2022小学二年级《品德与生活》教学计划.docx

2022小学二年级品德与生活教学计划小学二年级品德与生活教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，是时候仔细思索安排该如何写了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我收集整理的小学二年级品德与生活教学安排，欢迎阅读与保藏。小学二年级品德与生活教学安排1一、班级状况简介202班，班主任zz老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是z老师从一年级干脆带上来的一个班级，平常，肖老师对学生要求严格，教学特别仔细。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能主动动脑，但主动举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，留意力不能保持，须要老师时时进行组织教学。二、教材简析二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿办法，共三课。其次单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发觉，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：开心的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培育学生：学会自己拿办法，自信，自己支配自己事情的实力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的主动情感；在大自然中学会探究，学会合作，学会探讨的实力；酷爱祖国和人民英雄的主动情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，实力，情感也不断发展和丰富。三、教法透析二年级品德与生活教材，是新教材，老师在教学中必需运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得学问，悟出其中的道理。老师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，老师在教学中可充分地加以利用，保持学生的留意力，调动学生的学习主动性，帮助理解。老师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和变更学生的思想和行为的改变，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。老师在教学中，可运用自学辅导法、探讨法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。四、提高教化效果的措施1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。2、课堂上，以学生自读悟理为主，老师发挥主导作用，引导学生获得书中的学问，引导学生行为的改变。(编辑：http:/)3、搞好组织教学，充分集中学生的留意力。4、教学中加强针对性。5、作业以了解学生思想和行为状况为重点。五、教学时间支配第一至三周：第一单元第四至六周：其次单元第七至九周：第三单元第十至十二周：第四单元第十三至十五周：第五单元第十六至十八周：复习第十九周：质量检测小学二年级品德与生活教学安排2一、教材特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。本册共有五个单元，第一单元：我爱我的班集体，共三课。其次单元：我们的动物挚友，共三课。第三单元：纸和环保，共三课。第四单元：奇异的光，共三课。第五单元：我们都有一个家，共三课。二、教学目标总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：1、情感与看法：（1）教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。（3）自信、诚恳、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）爱护环境，疼惜资源。3、学问与技能：（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。三、教学措施：1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。四、课时支配：本学期以17周计算，每周2课时，合计34课时。详细支配如下：第一单元“我爱我的班集体”7课时其次单元“我们的动物挚友”7课时第三单元“纸和环保”7课时第四单元“奇异的光”7课时第五单元“我们都有一个家”6课时小学二年级品德与生活教学安排3一、同学基本状况分析经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热忱时常高涨，他们已起先运用探讨、视察、调查、试验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式出现更可以开展的活动、嬉戏和其活动的过程，同学活动的爱好被引发出来，同学通过自身的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。二全册教学内容1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真开心”“班集体真暖和”“人人有优点，合作力气大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的相互关切、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到一起生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培育同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物挚友本单元设计了“我最喜爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好挚友”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好挚友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。4、奇异的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究起先，引导同学获得有关影子的学问，探究和相识光的一般特性，激发同学对光的深厚新奇心和探究爱好。5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好壮美的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成果，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此而感到骄傲。三全册教学目标1、能够相识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信念，与同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，相识到自身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和实力。四、详细内容周 次 教学内容 教学目标第一周 集体生活真开心1、体验集体生活的开心.2、能够与老师、同学一起学习、劳动、嬉戏，相处和谐；主动参加集体活动。3、懂得集体生活的规则和交往的相关学问。4、驾驭同学之间解决冲突抵触的方法，介绍自身和好挚友的方法与实力。其次周 班集体真暖和 1、 感受同学之间相互帮助、相互关切的真情。2、 养成与同学团结友爱，相互帮助的好习惯。3、 相识到集体生活中每个人都须要他人的帮助，也要帮助他人。4、 驾驭沟通集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。第三周 人人有优点,合作力气大 1、感受团结、合作的开心；体验到合作的力气大。2、能与同学团结合作，一起做事。3、相识到每个人都有优点和短处，各人有特点，实力各不同。4、驾驭要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响；形成对集体的责任感。2、相识到集体中每个人的表示都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。3、相识到集体的进步须要大家一起争取。第五周 我最喜爱的动物 1、喜爱动物、关爱动物的情感。2、珍爱生命，维护动物。3、了解一些动物的基本常识。4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。第六周可爱的小动物 1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。2、初步学会做一个有责任感的人。3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的损害。4、培育视察实力，学写饲养日记，驾驭饲养某种小动物的技巧。第七周 我们的好挚友 1、不损害动物，自觉维护动物。2、珍爱生命，拒绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。3、懂得动物是人类的好挚友，它们为人类作出贡献。4、能做一些力所能和的维护动物的事情。第八周我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。2、初步培育同学的民族骄傲感。3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。第九周纸从哪里来 1、体验维护环境的重要意义，形成初步的环保意识。2、初步养成节约用纸的良好习惯。3、理解爱护树木对维护人类生存环境的作用。4、驾驭调查、收集资料、数据统计等方法和技能。第十周维护森林,节约用纸1、体验参加节约用纸、维护环境实践活动的乐趣，培育维护环境从我做起的意识。2、酷爱自然，维护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。3、了解学校和社区维护环境的详细措施。4、了解再生纸的制作过程。第十一周影子的探究 1、对光有深厚的新奇心和探究的爱好。2、会自身布置时间，坚持、主动地完成活动。3、能在生活中正确利用影子。4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。第十二周我们来造彩虹 1、对光的色调有深厚的新奇心和探究爱好。2、坚持不懈、不怕失败进行探究的科学精神。3、相识太阳的七种颜色。4、学习一些制造彩虹的方法。第十三周太阳光的利用 1、主动尝试在生活中更好地利用太阳光。2、学习防止光的损害，学会维护自身。3、知道可以利用光丰富自身的生活，为人类的生活服务。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一个家 1、感受到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同的文化。3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温改变，东西两端城市相距较远等相关地理学问。第十五周好壮美的一个家 1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与华蜜。2、爱自身生活的地方，爱祖国的山河。3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自身生活的地方。4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古迹并对其有肯定的了解。第十六周我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类一起的大家园。2、与少数民族小挚友和外国小挚友和谐相处。3、学习与外国小挚友交往的礼仪。4、了解中国的地理位置、相邻国家等简洁地理学问。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充足发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正相识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有主动探究的爱好，喜爱动手动脑，想方法解决问题。小学二年级品德与生活教学安排4一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、 道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。3 、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三：课程目标：总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：1、情感与看法：（1）教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。（3）自信、诚恳、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）爱护环境，疼惜资源。3、 学问与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2） 驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。2、 儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、 从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的'课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。五、教学活动形式：探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、课时支配：本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。详细支配如下：第一单元“我生活的地方” 7课时其次单元“让家园更美妙” 9课时第三单元“欢乐的少先队员” 9课时第四单元“我们在长大” 7课时复习、考试 4课时总计： 36课时小学二年级品德与生活教学安排5一、学情分析：本班学生活泼好动，上进心和求知欲都很强，追求簇新。学生上课爱好较浓，发言也主动，但听得不够用心和仔细，喜爱游离课堂，做自己的事情。二、教材分析：本册教材大体分为四个单元：第一单元（第1-4课）学做文明人；其次单元（5-8课）春姐姐的脚步；第三单元（9-12课）我的爱好爱好；第四单元（13-16课）我长大了。三、教学目标：情感与看法：1、培育学生关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的情感与看法。2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重他人的情感看法。3、通过活动，培育学生酷爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活看法。4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获得信息，以主动良好的心态与外界沟通合作。学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育主动向上的情感与看法。5、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。6、通过指导学生学会支配一天的生活，增加学生珍惜时间，合理支配时间的观念，帮助他们树立自己，争做时间小主子的思想感情。7、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培育学生主动进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感谢的思想感情。8、通过指导学生畅谈志向，展望将来，教化学生从小就要树立远大志向，培育学生为实现自己的志向，从现在起就要有安排、有目标地支配生活的看法。行为与习惯：1、通过组织开展我做文明小主子的活动敬重和酷爱人民领袖。2、钦佩小英雄，学习小英雄酷爱祖国的精神。具有酷爱祖国、忠于祖国的情感和行动。3、接受老师的正确教育，按老师提出的正确要求去做。4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。7、在集体生活中能心想集体，心想大家，酷爱班集体，为班集体增加光彩，主动参与集体活动。8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关切、帮助。学问与技能：1、增长学生的社会生活学问与阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。3、知道在公共场所应遵守的规则，初步相识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，驾驭看电视的常识，不做“小电视迷”。5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得大快朵颐，学要学的认仔细真。6、合理支配一天的生活，学习并驾驭合理支配一天生活的技巧。7、引导学生分析成长中的喜悦和苦恼、进步和成果，学会相识自己，全面看待自己，观赏别人的特长。8、通过志向教化，使学生初步了解实现志向必需要有文化学问和动手实力，勇于驾驭学习生活的各种技能。四、教学重点、难点：1、通过活动培育学生体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。2、言行一样，落实到位。五、教学措施：1、通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。2、通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。4、在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。5、通过探讨使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。6、通过合理支配时间，体验学习的欢乐，并探究合理支配时间的方法。7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长竞赛。相识四周的人事，学会感谢，学会取长补短，学会和同学共同进步。8、引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。小学二年级品德与生活教学安排6一、 指 导 思 想根据课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、学生基本状况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。三全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，发展动手实力和社会参加实力。四、教学措施：1.精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教化。2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。5、丰富学生的生活阅历6、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教化。五、教学进度支配：小学二年级品德与生活教学安排7一、班级分析二年级学生泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。二、教材分析本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教化的要求。3、突出“活动性”和“做中学”4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。5、体现肯定的开放性。三、教学目标总目标： 培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。分目标：(一)、情感看法方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。3、自然、诚恳、求上进。(二)、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参加有意义的活动。4、爱护环境，疼惜资源。(三)、学问与技能方面1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步学问。(四)、过程与方法方面1、体验提出问题，探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学重点1、教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种形式的表现方式，培育学生的多种表现实力、分析实力。2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。五、教学难点1、初步了解儿童的基本义务。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。六、教学措施1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”理念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。七、教学活动形式探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。八、课时支配本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。详细支配如下：第一单元 自己拿办法 7课时其次单元 献出我们的爱 7课时第三单元 我们去发觉 8课时第四单元 你好，祖国妈妈 8课时第五单元 开心的收获 8课时复习、考试 2课时总计： 40课时小学二年级品德与生活教学安排8一、班级分析本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习投入。但由于学生年龄小，可塑性不强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。二、教材分析1.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。3.活动性。第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加；其次，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参加活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。）三、教学目标：1、情感与看法方面的培育：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。（3）自信、诚恳、求上进。2、行为与习惯方面的培育：（1）乐于参加有意义的活动。（2）爱护环境，疼惜资源。3、学问与技能方面的培育：（1）、驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培育：（1）、体验提出问题、探究问题的过程。（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学重难点教学重点：1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。教学难点：1、珍爱生命，酷爱自然、酷爱科学。2、自信、诚恳、求上进。五、教学措施1.全面把握课程目标。课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与看法”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2.转变老师角色。在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教化效果。3.加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：（1）老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。（2）儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。（4）本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。4.活动形式应敏捷多样。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。5.留意与其他学科、教化活动的结合。本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。六、课时支配第一单元第1课寻访大师的童年2课时第2课大师成才的故事1课时第3课大师在我身边2课时其次单元第1课班级风景线2课时第2课一次运动会2课时第3课班级小明星2课时第4课我们的班级报2课时第三单元第1课漂亮的大自然2课时第2课动物、植物和我们3课时第3课美妙的家园2课时第四单元第1课我们的社区2课时第2课社区的文明2课时第3课远方的客人，请你留下来2课时第五单元第1课我长大了2课时第2课成长档案2课时小学二年级品德与生活教学安排9教材分析：（一）教材的基本特点1以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑动身，选择与学生生活关系紧密、切实须要的内容，根据肯定的时间依次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于学生现实生活阅历的同时，也适当关注他们对将来生活的需求。2、突出养成教化的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教化和心理健康教化，为促使他们成长为德行良好、人格健全的公民打下基础。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为学生创建更为广袤的自主学习和实践的空间。同时，又考虑教学的实际状况，活动的设计尽可能简便易行，具有较强的可操作性。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。5、体现肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放的教科书体系。另一方面，具有更广泛的适用性，为老师和学生留有选择、开拓和创建的空间。单元内容分析：第一单元共支配了四个主题活动：祝你生日欢乐 欢乐的国庆节 过去的故事 红领巾的生日本单元4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐，庆祝祖国妈妈生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、酷爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和愈来愈感。其次单元共支配了四个主题活动：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋与重阳本单元共有4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们去走一走、看一看、做