2022年上海教师资格认定考试考试考前冲刺卷（8）.docx

2022年上海教师资格认定考试考试考前冲刺卷（8）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作_水平的任务。 A一级 B二级 C三级 D四级 2.教师的意志品质表现出选择教育决策的_ A自觉性 B坚韧性 C果断性 D自制性 3.将学习过程视为“闻见知行”的学者是_ A老子 B荀子 C孔子 D奥苏伯尔 4.下面不是问题的必须成分的是_ A目的 B方法 C障碍 D途径 5.人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为_ A应激 B性格 C能力 D定势 6.加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为_ A5类 B6类 C7类 D8类 7.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是_ A能力 B努力 C任务难度 D运气 8.人脑对事物之间规律或关系的反映是_ A概念 B思维 C规则 D归纳 9.短时记忆中的容量单位是_ A比特 B字节 C组块 D词 10.下列不属于个性倾向性的是_ A需要 B动机 C性格 D世界观 11.后继学习对先行学习的影响叫_ A顺向迁移 B逆向迁移 C正迁移 D负迁移 12.“经验泛化说”是_提出来的 A桑代克 B贾德 C詹姆士 D武德沃斯 13.儿童道德性发展的可逆阶段是在_ A25岁 B67岁 C810岁 D1112岁 14.个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是_ A06岁 B69岁 C916岁 D16岁成年 15.“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型?_ A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 16.强、平衡而灵活的神经类型称为_ A活泼型 B兴奋型 C安静型 D抑制型 17.“进退维谷”是一种_ A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D双重趋避式冲突 18.心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是_ A心理健康 B行为矫正 C克服障碍 D寻求发展 19.技能形成的基本途径是_ A讲解 B观察 C示范 D练习 20.在我国，青少年时期一般指_岁。 A612 B1118 C618 D1020 21.某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的_ A年龄特征 B本质特征 C核心表现 D关键期 22.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为_ A独立型与顺从型 B外倾型与内倾型 C冲动型与沉思型 D辐合型与发散型 23.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的发展任务是_ A培养勤奋感 B培养责任感 C培养自我同一性 D培养主动性 24.社会自我基本成熟的时期为_ A青年期 B幼儿期 C童年期 D少年期 25.韦克斯勒量表、斯坦福比纳量表是_量表。 A智力 B人格 C兴趣 D图画 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.斯金纳将人和动物的行为分为两类_ A应答性行为 B习得性行为 C操作性行为 D强化行为 E消退行为 2.美国心理学家班杜拉将强化分为_ A正强化 B精神强化 C自我强化 D替代强化 E直接强化 3.抑郁症的表现是_ A情绪消极 B消极的认识倾向 C动机缺失、被动 D躯体上疲劳、失眠 E生活的压力 4.下位学习包括两种形式，分别是_ A符号学习 B概念学习 C派生类属学习 D相关类属学习 E命题学习 5.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面入手_ A外化思路，进行显性教学 B帮助学生牢固地记忆知识 C提供多种变式，促进知识的概括D重视知识间的联系，建立网络化结构 E结合具体学科，教授思维方法 6.以学生为中心的教学策略有_ A发现教学 B程序教学 C情境教学 D合作学习 E掌握学习 7.头脑风暴训练的基本原则有_ A让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断 B鼓励标新立异、与众不同的观点 C鼓励多种想法，多多益善 D鼓励提出改进意见或补充意见 E师生互动 8.王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是_ A可控的 B不可控的 C稳定的 D内部的 E外部的 9.想象的基本特征有_ A新颖性 B离奇性 C生动性 D现实性 E形象性 10.训练发散思维的一般方法有_ A用途扩散 B过程扩散 C结构扩散 D方法扩散 E形态扩散 11.教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极地_的能力。 A计划 B检查 C评价 D反馈 E控制和调节 12.教学过程的基本要素包括_ A教学事项 B教学方法 C教学情境 D教学媒体 E教学目的 13.动机的功能有_ A激活 B调整 C持续 D强化 E指向 14.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?_ A学习策略是学习的方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体 E学习策略是元认知策略 15.影响学生心理健康的外在因素有_ A家庭的教养方式 B教育思想和学校类型 C社会形态 D学生气质类型 E文化 16.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括_ A具体运算阶段 B前运算阶段 C感知运动阶段 D数运算阶段 E形式运算阶段 17.认知学习理论认为_ A学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程 B学习是通过顿悟与理解获得期待的过程 C学习是获得习惯的过程 D学习是引起外部行为变化的过程 E学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境 18.教育心理学的研究方法有_ A观察法 B实验法 C谈话法 D问卷法 E故事法 19.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为_ A符号学习 B上位学习 C概念学习 D下位学习 E命题学习 20.每一个问题都必须包含以下几种成分_ A目的 B个体已有的知识 C障碍 D假设 E方法 21.非测验的评价技术有_ A案卷分析 B标准化成就测验 C观察 D情感评价 E自编测验 22.以下内容中能发生迁移的有_ A知识学习 B技能学习 C行为规范学习 D态度与情感学习 E气质迁移 23.一般来说，元认知策略可分为_ A复述策略 B精细加工策略 C计划策略 D监视策略 E调节策略 24.影响问题解决的个人因素有_ A问题的呈现方式 B功能固着 C知识的储备 D反应定式 E认知特性 25.品德的心理结构包括_ A道德认识 B道德情感 C道德规范 D道德原则 E道德行为第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页