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2022小学教研工作计划小学教研工作安排(15篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我收集整理的小学教研工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教研工作安排1随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生改变，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教化资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的沟通与共享，以教化信息化推动教化现代化。有效开展网络教研，能发挥老师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；能积累资料，从而形成团队阅历、资源和文化；还可使跨市区老师能够同等获得信息资源和对话沟通，弥补传统教研模式的不足。网络教研在我校还处于起步阶段，但是有很多学校已起先或打算进行老师网上教研活动，为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教化的作用，特结合我校网络教研实际制定网络教研工作安排。一、指导思想依据大庆老师进修学院关于开展“网络教研”的指导精神，我校主动动员和组织全校老师投入网络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探究网络教研新思路，促进老师专业化成长，努力使学校、老师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、好用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。实现区域沟通共享，实现对老师专业发展有效引领和资源支持，促进老师在网络环境中提高教学教研实力，不断提高教学质量。二、网络教研的任务与要求1. 促进共同发展为老师与专家、老师与老师之间搭建互动平台，促进共同发展。注意校际间的沟通，以相关教学资源共享，合作备课，专题探讨，阅历沟通等为主，组织老师主动参加网络教研活动。2加强各学科建设，促进学科教学质量的提升以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教化教学过程中的实践问题为内容，以促进老师专业发展为内涵，以提高学校教化教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。3网络教研与校本教研相结合主动组织全体老师参加每月的主题网络教研活动。参加方式：集中时段利用教化论坛或协作组进行。三、详细措施（一）硬件设施的建设加强硬件建设与管理，保证网络教研活动的顺当开展。（二）强化网络技术学习与培训1. 加强学习，转变教研观念老师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备肯定的信息技术素养，做到会运用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教化信息和教学资源，不断提高网络教研的实力和实效。2加强培训，提高应用技术水平有安排的组织老师进行网络技术培训，不断提高网络教研技术水平。培训内容包括基于网络学问电脑处理文字，学会在网上收集各种信息和资源，学会建立博客并在教化论坛上发帖子，学会应用电子邮箱传送电子文档等。3多途径整合网络资源一是外引，领导或外派老师参与省、市实行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等刚好加以拷贝并发布在论坛上。二是内联，立足本校优秀教学资源的整合，逐步形成具有本校特色的教学资源库。4开展互动式的网络教研校领导、教研组长、骨干老师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学阅历，定期发布探讨专题。如有可能，我们还要利用现有的远程教化设备及资源，把远程教化中的教学课件、案例刚好转载发布。四、实施步骤第一阶段：宣扬学习、成立组织机构（一）宣扬学习1组织召开学校领导班子会，成立学校网络教研领导小组。探讨制定学校网络教研制度及制定学校网络教研实施方案。2召开全校老师会，传达关于开展“网络教研”的有关通知精神。宣扬网络教研的优势，发动全体老师参与网络教研。通过学习和宣扬，使全体老师充分相识到随着教化信息化程度的不断提高，教化教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段，教研工作的网络化是必定的发展趋势。从而转变观念、主动参加，将常规教研和信息技术有效整合。（二）成立组织机构1. 领导小组：组 长：副组长：成 员：2. 网络技术指导小组：组 长：成 员：3. 领导小组职责：制定刘高手小学网络教研安排，刘高手小学网络教研实施方案、刘高手小学老师网络教研管理考核方法和评价方案。组织老师进行网络教研技能培训。制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀网络教研组、任课老师。总结学校网络教研阶段性成果和阅历。完善学校教化信息化环境，加强教化技术投入和硬件建设。4. 网络技术指导小组职责：依据学校网络教研安排和制度，制定网络技术指导小组安排。 完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。 负责网络教研技术培训和各教研组长的技术指导。 创建网络教研平台，供应教化技术支持。负责学校网站和老师博客联盟网站的建设和管理。 负责学校网络资源库的建设和管理。其次阶段：注册试用阶段1组织全体老师进行培训大庆网络教研平台注册、运用的方法及有关问题。2老师在网络教研平台登录、注册，并初步试用。3利用学校QQ群及大庆网络教研平台，探讨制定学校网络教研特色。第三阶段：初步实施阶段1学校制定网络教研制度、网络教研实施方案，并传达给每一名老师。2各教研组制定本组网络教研实施方案。3. 组织老师主动参加网络教研活动和各项评比活动，记录每个老师的活动轨迹，定期发布教研简报。第四阶段：全面实施阶段学校及各教研组全面开展网络教研活动。1. 依据学校的支配进行教研活动，全体老师上传资源、发表文章、回帖或者评论。小学教研工作安排2一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：二、教研目标1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将接着实行互好听课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加研讨，依据自己的教学风格进行特性化的修改，课后刚好写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学探讨工作。4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。小学教研工作安排3为了全面实施素养教化，进一步深化课题改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高老师的综合素养，确保教化教学工作持续快速发展，依据教文体局的战略战策和我校的整体思路，特制定如下工作安排。一、指导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，坚持以新课程的深化实施为契机，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探究我校持续快速发展的教学教研新路子。二、主要工作及措施1、加强理论学习，提升老师的教化理论素养。为了促进我校老师成长，使大批老师的理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。每学年读好一本教化专著（每学期学习笔记不少于1000字）,每月学1篇理论文章（每篇学习笔记不少于300字）。在学习内容上，做到三个必需：必需是先进的教化思想；必需与教学实际相结合；必需有利于提高教学效率。在学习管理上，保证每周2课时的学习时间，不迟到、不早退。2、加强常规管理，提高教学质量。教研处定期或不定期地抽查老师的备、讲、改、导、查各项工作。备课：要求各位老师仔细钻研教材，结合实际，设计特性化教案，有自己的教学特色。各备课组老师要加强沟通，集思广益，取长补短，建立集体备课制度。每周开展一次集体备课，每次活动不少于两课时，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主备人、定记录人。每学期不少于14节，教案内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查,每个年级评出A、B、C三个等级。上课：向40分钟要质量，每位老师要建立自己的课堂标准，在课堂教学中，充分发挥老师“三者”的作用，仔细实施教学方案。一方面要避开教学的随意性，另一方面又要随时打算依据学生学习需求调整教学方案，处理好预设与生成的关系。让自己的每一节课成为学生喜爱、教学效率高的课。作业：作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，作业类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业。作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生创新实力和实践应用实力的提高。作业批改要刚好、格式书写要规范，作业评价以等递形式呈现，作业评语要体现激励性。听课：依据学校教学安排，支配好听课、评课活动，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。本学期接着实行“推门听课”制度。各备课组老师之间要常常沟通，相互听课。要求每学期每位老师听课10节以上，并要边听边思，刚好评注。辅导：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导学生应耐性，激励质疑问难，对学生的提问要谆谆教导，不随意斥责，杜绝讥讽、挖苦学生。以正面诱导和激励为主，帮助学生树立学习信念。检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可多样化。各年级要统一做好单元检测工作，备课组长要统一教学进度，抓好单元达标检测，严格考核，刚好做好检测分析，查漏补缺工作。3、教研活动保证每双周活动一次，沟通、反思、总结教学状况，通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等途径，使老师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，把解决教学实际问题作为校本教研的核心。每次活动要求全体教研组成员准时参与，不准无故缺席，并做好具体记录。4、结合教学实践，学习教化理论，与同行探讨，向专家请教，不断提高自己的教学实力和专业水平。每位数学老师每学期撰写一篇教学案例，记一次教化故事，每单元写一篇教学反思。5、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。6、加强年轻老师的培育，以传、帮、带的形式，尽快让年轻老师成长起来，在适当的时候组织年轻老师开展成长汇报课，以提高年轻老师的业务素养。本学期实行“十佳教学标兵”评比，为优秀中青年老师健康成长创建机会和条件，全面提高老师的素养。7、主动参加课题探讨，已立项的课题做好有关实施工作，坚持课题探讨与教学相结合。小学教研工作安排4一、指导思想结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教化质量”这一主题，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字如何培育学生自主识字的实力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学探讨为基本点，依靠老师，服务学生，全面推动有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。二、工作重点1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。2、抓实“六仔细”，实施高效教学。向四非常钟要质量，扎实落实“生本教化”。3、主题教研，提升老师素养。4、关注队伍，促进青年老师的快速成长。三、详细措施（一）指导学生自学，提高学生学习实力。1、创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、开心的心理状态中主动、主动地参加自学活动。2、抓好学生的写字教化。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。（二）抓实“六仔细”，实施高效教学。1、抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。提倡先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用爱好来给予课堂生命活力，用创新来给予学生心灵伸展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。（三）主题教研，提升老师素养。1、以课题探讨推动教研活动。结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为探讨目标，老师依据课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题探讨教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文。2、以多种形式扎实教研活动。本学期接着以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言探讨区，开展关于课题和教学问题的探讨，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在探讨中学习，在实践中学习。（四）关注队伍，促进青年老师的快速成长。1、主动发挥我校骨干老师的辐射、影响和带动功能。加大对青年老师的培育力度，组织好师徒结队，常常相互听课评课。2、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的沟通，做好不同学段的教学连接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。3、组织丰富多彩的教研活动，提高青年老师研读教材、独立备课、调控课堂、教化科研的实力和水平。小学教研工作安排5一、指导思想：我校以提高师资整体素养为核心， 以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化发展，有效提高我校教化教学质量。二、工作重点：1、组织骨干老师参与新课程学科语文、数学备课会，不断增加培训活动的针对性和实效性。2、围绕 课程、课堂、课外 ，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生探讨，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。3、针对新课程学科教学探讨的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。4、主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际课程，更好地促进学生综合素养的提高。5、加强、深化校本教研工作。以变更教研活动过程的监督和指导为突破口，变更教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。三 、 重在教学常规管理1、90%以上的老师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参与规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例 论文、叙事和反思，提高老师的专业水平。2、进行两次教学常规检查， 并予以详细化、数字化。3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教化教学质量，促进学生全面发展 。4、 加强对老师的过程评价和教学质量的监督，使学校教化教学质量有明显的提高，每位老师要编拟试卷一份。5、加强新老师和中老年老师的培育培训，造就一批骨干老师和学科带头人。6、加强德育工作和校内文化建设， 创设学生全面发展的良好环境。7、大力推动老师“教化博客”建设，创建个人工作室。四、做好师资提升文章，重在素养培训1、读书活动。全校老师进行阅读教化名著活动，每位老师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。2、博客开设。学校激励老师建立个人博客网页，主动撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教化博客，老师每月平均发表日志不少于6篇。3、校本培训。组织校本培训，每位老师培训时间不少于20学时 。4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要刚好记录教研活动状况。6、中老年老师基本功升级。我们要对中老年老师基本功进行培训，注意过程的真实性和实效性。7、骨干示范。激励中青年老师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课。五、做好校本教研文章，重在教研组建设1、加强教研组建设和管理，开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午（语文）、周四下午（数学）、周三下午（英语）、周三上午（英语）为半日教研活动时间。依据各教研组、老师取得成果参与 教研组和教研组长以及课改先进老师的评比。2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、探讨课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个老师都有展示的舞台。3、接着开展作文和数学应用题教学探讨活动，不断提升老师作文 教学水平和应用题教学实力。4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学探讨活动，扩大我校的影响力和知名度。六、做好“各项评比”制度，重在提高师生素养1、接着组织老师参加 优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。2、仔细做好 二、四年级学生规范汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学生科学试验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践实力的提高，不断丰富学生的校内文化生活。3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：（1）、中年级作文竞赛竞赛；（2）、四年级学生英文书写竞赛；（3）、 小学二、四年级书写竞赛；（4）、一、二年级口算竞赛；（5）、小学三、四年级学生试验操作、试验设计竞赛；（6）、清明节祭扫烈士墓活动；（7）、六一文艺汇演。小学教研工作安排6春季，XX小学教研工作将以学习探究“生命化教化”和“XX中学课堂宝典”为主渠道，以开展“内涵提升年”活动为载体，树立以人为本、以研兴校、因材施教、全面培育的办学理念，以“基础扎实特长彰显 身心健康 和谐发展”为办学目标。坚持以提高教化教学质量为核心，以教研促教学，办出特色，争创和谐校内。一开齐上足各类课程，保障学生全面发展。严格执行课程安排，开齐上足各类课程，完成规定的基本教学任务，做到有安排、有课时、有师资、有教案，确保各学科上足课时；老师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时，不占用学生的休息时间、增加学生的课业负担；进一步加强体艺教化，促进学生的身心健康；聚焦课堂，提高课堂教学的效益，把无效劳动的时间省出来，让学生去熬炼身体、去陶冶情操。管理人员将常常深化课堂，定期、不定期检查各任课老师是否按课程表上课，并进行有效记载。二深化学习浔中中心教学常规管理细则，规范老师教与学生学的行为，提高课堂效率，的确减轻师生负担。片区将加强年段间的联系与协作，在有效备课和高效作业设计上多花时间，的确提高课堂效率，提高作业效率。要有效引导师生在“美的作业格式、工整的书写、高效且少量的作业”上大做文章。学年末的质量监控，将把学生的书写纳入监控的组成部分。三全面学习“生命化教化”和XX中学课堂宝典及各种教化专著，提升教研实效性，开展“学习、反思、成长”活动。学校确立“老师第一”的理念，敬重、信任、关爱每一位老师，为全部老师的发展供应制度保障。在此基础上，让每一个老师都成为爱学生的人，会常常谈论自己的学生，甚至只是短暂的别离，也会像惦念亲人一样惦念起自己的“那些孩子”。通过组织对“生命化教化”的学习，使他们认同自己的职业和劳动的辛苦，不忘自己的责任，不忘对更好的教学生活的憧憬，他们恒久是心地和善、乐于学习、有所作为的老师团队中活跃的一分子。他们在自己的工作中赢得了尊严，是探究教化隐私、不断尝试、不断变更、前进的人，是童心世界的守护者和儿童成长的助动力。通过对XX中学课堂宝典及相关资源的学习，变更：一是教学方式由“注入式”变为“发动式”。即由传统的讲授灌输的教学方式变为由老师组织发动学生主动主动地去认知、思维、体验和总结，老师的角色由前台的讲师变为后台的导演。二是学习方式由被动接受式变为自主寻取式。通过对XX中学高效课堂模式的学习，努力实践“我的课堂我做主”、“我的课堂我主宰”的“超市”型的学习方式。使学生的学习就像到超市买东西一样，依据自己的须要，依据自己的特性，自主地去找寻，自主地取来，让学生学会学习，学会思索，学会比较和评价，从而培育学生自主自信、创新求异的实力。从而确立学生的主体地位，自主自信地求取学问，使学习具有满意须要的欢乐。三是由认知向实力、情感与价值观转变与扩展，体现新课改理念。不把对学问的认知当作教化的终极目标，而是注意引导学生在认知的切身体验中去学习新学问，驾驭新技能；在重视文本学问的同时，引导学生面对同学、面对校内、面对自然、面对家庭、面对社会、面对世界和将来，让学生在学习过程中充分感悟多姿多彩的大千世界，丰富学生的情感和精神世界。在课堂上老师发挥情感的主动功能，以情启思，以情促思，在思维中升华情感，体现教化的本源意义。努力在课堂教学中很好地实现学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的教化目标，特殊是在“生龙活虎、争问抢答”的课堂氛围中，学生情感看法与价值观的培育，达到一个新的高度。通过 “生命化教化”和XX中学课堂宝典及各种教化专著的全面学习，学校将仔细落实“轻负担，高质量”的精神，探究各种渠道，以提升课堂效率、设计高效作业为主要方式，主动运作，开展“学习、反思、成长”活动，的确为师生减负。关注“小学生最须要减的，可能不是课业负担，而是学习疲惫感、爱好压抑感”，关注课堂教学方式、老师言行举止中蕴含的基本价值观，切务使课堂成为失却智力成长的欢乐，切务使儿童在学校最初的几年里品尝不到学习的乐趣，甚至感到郁闷、自卑，以至他后续的十几年学习生涯，都会成为不堪重负担“精神负担”。四. 逐步推动“创新校本教研制度的实践与探讨”课题探讨。学校每个年段有两个班级的可组成一个单位，也可以片区为单位，进行“备课学案”和“作业高效”两个方面的课题探讨。每个年段有两个及以上班级的学校，可以年段为单位进行集体备课，语文老师每人备一单元的基础上，到同年段的不同班级进行上课（数学可按学问点进行备课），共同探讨课堂的效益。学校要在2月16日之内将备课的支配状况（包括内容、备课方式、每个内容的主要负责人、上课方式等）上报中心小学教务处，每个课题组紧抓探讨、沟通、共享这三个关键词，加强组员之间的合作，共寻出路，共谋发展。五月底或六月初，中心小学将进行优秀教研组和备课组的评比。五结合中心小学的“课改半月谈”和“课改展示周”活动，多开展校本教研活动。本学期的教研工作接着以“磨课“为主要抓手，抓课型突破，在上学期的基础上语文识字课、写字课、看图学文课、精读课、略读课、口语交际课、作文指导课、作文讲评课、实践活动课、复习课等，数学如概念课、计算课、应用题课、几何学问课、统计初步学问课、数学广角课、复习课（专项、单元、总复习），选择本校探讨的重点课型，并作为向中心小学申请举办教研现场会的主要依据（各片区从本学期起先，每学期至少开展一次镇级教学研讨活动）。六主动开展教学竞赛活动，组织老师进行“二度教研”。本学期将定期组织开展中青年老师优质课教学竞赛，促进学校整体教化教学水平的提高。各校之间开展“互补.共享.发展”的共同体联动教研活动，为老师搭建沟通平台，实现优势互补，资源共享，均衡发展。本学期中心小学开展老师和学生多项基本功竞赛（老师：毛笔字、粉笔字、钢笔字、一般话。学生：诗歌朗诵、钢笔和毛笔字、数学日记）。学校将全面打算，选送优秀师生参赛。七. 开展创建福建省农村小学合格校活动。在中心小学主动引导下，全力做好创建工作，确保此项工作圆满完成。XX小学20xx年春教务工作月份要点二月份1组织开学打算工作；2制定教研安排；3加强取证工作，完善学籍管理；4参与“反思、学习、成长”课改半月谈活动；5组织全体老师学习浔中中心小学教学常规细则；6学习创新校本教研制度的实践与探讨实施方案；7学习XX中学课堂宝典，实践“有效课堂教学”；8“校内集体舞”训练；9各备课组、教研组酝酿“创新校本教研制度的实践与探讨”小课题；10修订、完善各项制度，用合理的制度促进师生的和谐、可持续发展；11开展创建福建省农村小学合格校活动。三月份1迎接中心小学浔中中心小学教学常规细则落实状况随访；2对08年秋进城老师与跟班老师进行教学常规工作调研；3备课组、教研组活动开展状况随访；4申报“创新校本教研制度的实践与探讨”小课题；5驾云征稿、用稿状况调查及分析；6数学擂台赛；作文擂台赛；7开展课型课汇报课改展示周活动；8开展创建福建省农村小学合格校活动。四月份1备课组或教研级特色活动展示；2错题集建设状况检查；3组织期中考试；4选送参与县技能竞赛选手；5骨干老师公开课展示活动；6开展片区教研活动；7综合科课程安排落实状况检查；8作文选拔赛；数学选拔赛；9参与县小学生技能素养（六项技能）竞赛。五月份1师生“每天读书半小时”活动检查；2教学常规工作检查；3课改半月谈（主题：我和生命化教化与XX中学课堂宝典）；4教学设计现场赛；5六年级学生资格审查及报告工作；6建立期末练习题库；六月份1开展小学毕业年级的复习备考研讨活动；2组织小学毕业考试；3基础年段复习、考试有关工作 ；4教研工作总结；5参加学校管理先进校评比；6征集创新校本教研制度的实践与探讨阶段性论文。七月份1老师目标、教学标兵、学校目标、奖教等方案考评、复核汇总；2资料归档；3举荐暑期学习书目。小学教研工作安排7为了进一步发挥教学探讨工作的作用，提高我校老师实施素养教化的水平与实力，全面落实基础教化课程改革目标，促进我校教化事业的全面发展，特制定如下教研教改工作安排。一、指导思想深化学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。二、教研活动的主要内容1、以课题探讨为先导，解决教学详细问题。2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。3、深化校本教研工作。三、组织形式1、建立学校教研教改组织机构。 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教育主任任副组长，领导组成员为各教研组组长。 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体老师。2、确立“传、帮、带”帮扶对象。四、方法与制度1、方法以课例为载体绽开教学探讨是我校教研活动的基本模式。以课例为载体，实现老师与老师、老师与探讨者合作探讨，通过课例探讨、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和老师专业成长。以“龙头课题”带动学校全方位教学探讨。我校“龙头课题”为课堂教学有效性。2、制度“三落实、四课型、五评价”“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教育处每月集中活动一次，随时发觉问题刚好进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注意学生的学习实践活动。C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。“四课型”即备好探讨课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。A、备好探讨课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都须要进一步探讨探讨。B、听好示范课，我校安排由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。C、上好汇报课，年轻老师经过有阅历老师传、帮、带一段时间后，由指导老师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。D、搞好评优课，全校老师人人参与，共同评议，实行打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。“五评价”，即学校制定出对老师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、老师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。五、目标促进三个提高。1、 促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面：学业成果、品德素养、创新意识、总体素养。2、 促使教研队伍探讨水平和服务水平的提高，开展老师过五关活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。3、 促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面： 科学性、有效性、好用性、互动性。小学教研工作安排8一、指导思想以全面实施素养教化为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学探讨;重视课题探讨与学科工作的整合;探究提高老师专业素养的途径;培育学生的自主学习实力;主动开展评价与考试的探讨。结合生活实际熬炼学生的数学运用实力,培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养,切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。接着推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。二、教研主题本学期，我们教研的主题是“着眼课堂，提升效率”。课堂，恒久是我们最主要的阵地;提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障;高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍旧把提升课堂教学效率作为我们探讨的主题。信任，这也是一个说不完、道不尽的主题。三、主要工作(一)学习教化教学理论，促进教学观念更新。1、数学课程标准仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要接着仔细研读数学课程标准，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。2、数学教研组组织老师阅读教化理论专著、读数学教化教学期刊，关注国内外数学教学探讨中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。(二)抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。1、教学常规管理工作是学校教化教学工作顺当进行的保障。要组织老师仔细学习安厚中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行教学常规。2、加强教学常规调研检查。加大教学常规工作执行状况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。充分发挥外校数学骨干老师的指导作用。3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学老师的信息素养，增加应用信息技术的意识和实力，推动数学学科教学与信息技术的整合。(三)加强考试与评价探讨，促进数学教学质量的提高。1、新学期，要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的探讨和改革。2、本学期，结合读书读报，加强对小学部分年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。(四)注意学生良好学习习惯的培育。1、好习惯,益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想限制就能限制的,须要每一位数学老师一贯的关注,按部就班的培育和持之以恒的监测。培育学生良好的学习习惯,我们应当站在对学生终身负责的高度来相识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培育学生刻苦钻研、独立思索,敢于质疑,仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。2、仔细做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和运用工作，使之成为课程开发的有效资源。四、详细支配表二月份：开学工作检查制定教研组工作安排各年级制定数学学科安排三月份： 教学常规实施状况调研(一)各年级老师集体备课、上课四月份：青年老师看录像课，写教