长春初中语文九下《12杂文二篇最先与最后》PPT课件 (3).ppt

,桥头中学：,最先与最后 鲁迅,徐亚雄,最先与最后 这个与那个,鲁迅：原名周树人，字 豫才。浙江绍兴人。现代著名的文学家、思想家、革命家。 作品： 小说集：呐喊、彷徨 散文集：朝花夕拾 杂文集：二心集、而已集、南腔北调集,鲁迅杂文的常用手法：借题发挥、由此及彼,想一想：文中引用了韩非子的话，在现实生活中人们怎么理解他的话？明确：不幸中国人把第一句奉为人的处世金针了。 由此可知鲁迅的态度如何？ 明确：否定不为最先的处世哲学。韩 非子的话在文中有什么作用？明确：引出议题。,直面人生(1),人生直通车：把“不为最先”奉为处世金针的中国人怎样处世？,？,不为最先,处世态度,不为戎首 不为祸始不为福先,实质,不愿做出头椽子,后果,凡事都不 容易有改革，前驱 和闯将大 抵是谁也 怕得做的,这种处世态度的实质是什么？,会形成怎样的后果？,直面人生（2）,人生万 花筒：,中国人仅仅是“不为最先”吗？,不为最先,不敢不耻最后,后果,在这样的思想指导下会形成怎样的后果？,略见危机便纷纷做鸟类兽散，对不肯退却因而受 害的和锲而不舍的称之为傻子,启示：中庸之道给中国人民带来了深重的灾难,品味人生,运动员百态：竞走时运动员有几种表现？,A:跑得最快的B:中途松懈的（失去跑完豫定圈数的；佯为跌倒的） C:虽落后却尽跑尽跑的,品一品：后两种人都是落后的，为什么他们的表现不同？,品味：B:不敢不耻最后 C:敢于不耻最后,议一议：对这两种人看客有什么样的反应？,他们嗤笑那些落后却尽跑尽跑的人,为什么会这样？,因为他们也是不敢不耻最后的人。,品味人生,反思：在当时的社会里，“不敢不耻最后”和“敢于不耻最后”的人谁多？,不敢不耻最后的人多；敢于不耻最后的人少。,（大抵）,（偶有）,这反映了当时怎样的社会世态？,是非颠倒、不思进取,在表达方式上有什么特色？,寓议论于描述之中,百年一瞬,历史回顾： 战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精利的匈奴蒙古满州人都如入无人之境了，指的是什么历史事件？反思：前者指的是鸦片战争之后帝国主义的侵华史（第一次鸦片战争、第二次鸦片战争火烧圆明园、八国联军入侵）后者指的是外族入侵中原的历史（元朝的建立、清朝的建立）,展望未来,想一想：鲁迅把哪些人看作中国将来的脊梁？,反映了鲁迅对中国人怎样的期望？,虽落后却尽跑尽跑的人、见了这样的竞技者而然不笑的看客。,鲁迅希望 中国人从不为最先 、不敢不耻最后的社会风气中解放出来，要敢做失败的英雄敢做韧性的反抗，敢 敢为最先、敢于不耻最先,再见,