二3班上家长会.ppt

二年级二年级(3)班家长会班家长会一、班级近况一、班级近况二、光荣榜二、光荣榜三、培养好习惯三、培养好习惯四、课外阅读很重要四、课外阅读很重要五、关于语文方面的要求五、关于语文方面的要求 我们班共有我们班共有4343名学生，大部分同学名学生，大部分同学学习还是比较努力，整体成绩处于中上学习还是比较努力，整体成绩处于中上水平。孩子毕竟还是孩子，他们的自我水平。孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来共同努力。师密切的配合起来共同努力。班级现状班级现状 班级现有人数43人，男生24人，女生19人. 优点优点：1、懂事了。 2、学习积极性提高了。 3、会听讲了。 4、有竞争意识了。 5、动手能力强了。缺点缺点：1、纪律上，没声音，但开小差、玩学具。 2、少数学生不认真完成作业，字迹潦草。 3、卫生习惯较差，乱扔垃圾。 4、阅读能力需加强。 光光荣荣榜榜学习成绩优秀：学习成绩优秀：思维活跃，回答问题积极：思维活跃，回答问题积极：学习习惯好：学习习惯好： 光光荣荣榜榜认真完成作业，书写规范：认真完成作业，书写规范：开学以来书写有进步、能认真完成作业的开学以来书写有进步、能认真完成作业的： 三、培养好习惯三、培养好习惯 什么是教育？一句话，就是什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。教育就是要养成良好的习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。养个好习惯。 -著名教育家叶圣陶著名教育家叶圣陶 专家研究表明，专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。 学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。去进行某些活动的特殊倾向。 也就是说到了一定的时候，也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。孩子会自动地去学习。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？西？”这位科学家平静地说：这位科学家平静地说：“在幼儿园。在幼儿园。”“”“在幼儿园学到什在幼儿园学到什么？么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。生具有决定性意义。青少年研究专家孙云晓最近指出：青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。为这个人有许多坏习惯。（一）、学习习惯方面：1、预习、口头作业 课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读两遍，最后一遍让孩子读给你听，这遍你要认真听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。 2、课堂表现 我们班的课堂纪律总体较好，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。 3、作业书写情况 家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。有些家长积极配合并督促孩子认真写书写家庭作业，字写 得不好，要求孩子擦掉重写。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有些家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。 我希望每位家长每天抽出一点时间给孩子检查然后再签名。 一、作业是否完成； 二、作业是否正确。(二二)、培养良好生活习惯。、培养良好生活习惯。 1、合理安排作息时间，学会珍惜时间。、合理安排作息时间，学会珍惜时间。 2、全面吸收营养，坚持锻炼身体。、全面吸收营养，坚持锻炼身体。 3、不迷恋电视游戏，知道学习的重要、不迷恋电视游戏，知道学习的重要性。性。 4、自立自理，抓紧时间完成每天应该、自立自理，抓紧时间完成每天应该做的事情。做的事情。(二二)、培养良好生活习惯。、培养良好生活习惯。 5、培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯。结同学、尊师守纪等好习惯。 6、教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑跳；不在马路上玩耍，会用钥匙开门，走时不要跑跳；不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。特别是让孩子知道课间要先去厕所，做倒开水等。特别是让孩子知道课间要先去厕所，做好课前准备再玩。好课前准备再玩。 三、三、 课外阅读很重要课外阅读很重要 语文学习，必须树立“大语文观”： 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？ 语文的外延等于生活的外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。 新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字万字。 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字万字。 中年级是40万字万字，高年级是100万字万字。 即小学阶段最低课外阅读量为145万字万字。中等程度应该能完成200万字万字，好的，小学就可以达到400万字万字。 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？ 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。本学期语文作业要求：本学期语文作业要求：1、预习课文。预习课文。2、1号田拼本（抄写生字）号田拼本（抄写生字）3、同步字帖、同步字帖 4、1号课文本（看图写话）号课文本（看图写话）5、家听本（先改错，再听写）、家听本（先改错，再听写）6、练习纸（签名）、练习纸（签名）五、语文方面的要求五、语文方面的要求 1.1.做好预习。做好预习。 预习要求：读课文三次、画出预习要求：读课文三次、画出“我会认我会认”的生字（写拼音）、标自然段、画出词语、的生字（写拼音）、标自然段、画出词语、家长签字。家长签字。 2.2.听写生字要求。听写生字要求。 每课词语必须听写。能准确地加上拼音。每课词语必须听写。能准确地加上拼音。3.3.每篇要求背诵的课文必须背熟。每篇要求背诵的课文必须背熟。 4.4.重视读、背诵的作业。重视读、背诵的作业。 必须开口大声地朗读。先读熟再背诵。必须开口大声地朗读。先读熟再背诵。 5.5.重视重视1 1号课文本。号课文本。( (家长适当指导）家长适当指导） 看图写话（为写作文准备）看图写话（为写作文准备）6.6.家庭作业家长要按照登记本的作业，家庭作业家长要按照登记本的作业， 检查是否完成，并且适当检查，书写是检查是否完成，并且适当检查，书写是否规范、端正、整洁（如果不行要重写）。否规范、端正、整洁（如果不行要重写）。提醒孩子收拾好书本和要交的作业本。提醒孩子收拾好书本和要交的作业本。( (不不行的要强化训练）行的要强化训练） 共勉共勉： 如果没有整个社会首先是如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。生困难的根源也都可以追溯到家庭。 著名教育家著名教育家*苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基