2022小学体育说课稿范本0.docx

2022小学体育说课稿小学体育说课稿四篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的小学体育说课稿4篇，欢迎阅读与保藏。小学体育说课稿 篇1一、 说教材1、教学内容：校内定向跑（耐力跑）2、教材分析耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。如何提高学生学习爱好与主动性是每一位体育老师的难题。所以本节课我以定向跑的教学手段，利用地图和指南针进行“寻宝”活动，激发学生参加练习的主动性，发展学生的耐力、灵敏素养，促进学生的心肺功能，增加学生的体质；培育学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。3、 教学目标依据教材的特点，结合水平三学生的实际，我确立以下教学目标：（1）认知目标：学习判别方向和定向跑学问，提高定向跑技能，初步学会看地图和指南针的运用。（2）技能目标：通过练习提高耐力跑实力，明确耐力跑合理限制节奏的重要性。（3）情感目标：培育学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。4、重点：判别方向，学会正确呼吸，团结协作。难点：限制耐力跑节奏。二、 学情分析小学五年级的学生，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时的他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力气也在快速增加。在心理方面，学生的智力有了很大的发展，逻辑思维实力在了很大的发展，自主、合作、探究实力渐渐形成，有了肯定的组织、领导实力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。三、 说教法为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以老师为主导，学生为主体进行自主、探讨、合作、沟通练习”，围绕这一教学主题，我主要采纳讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。四、 说学法有利因素：小学五年级学生好动，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，新奇心强，团体意识深厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。不利因素：学生留意力简单转移，对单调、枯燥乏味的练习，很简单产生疲惫感，从而产生厌学心情。学生的学法：视察法、探讨法、合作法、练习（竞赛）法、自评法。五、 说教学流程1、导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，支配见习生，师生问好。我以“寻宝”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的新奇心，然后指导学生学习运用指南针，接着学生动手实践运用指南针。设计此环节的目的：（1）激发学生主动参加学习的爱好性。（2）为接下来的热身活动和基本部分的定向跑做铺垫。热身活动：方法，学生围着两个同心圆进行慢跑，听到老师喊“停”后，学生停下来，这时老师说向“东或南或西或北”，学生用身体的动作表示出老师所说的方向。这里我将用启发性的语言来激发学生大胆的展示动作，激发学生学习的主动性。2、体验练习：通过“定向跑”发展和提高学生的耐力跑实力是本节课的重点，在教学过程中我主要采纳了启发性的教学方法来引导学生自主、团结合作进行定向跑练习，从而达成教学目标。由于耐力跑课比较单调，假如让学生简洁的绕跑道进行慢跑几圈，他们会觉得枯燥乏味，学习爱好性不高，所以我设计了以“寻宝”活动的方式，通过利用地图和指南针进行定向跑来发展学生的耐力跑实力。这里我设计了三次定向跑，练习强度由弱到强。第一次定向跑：学生利用地图和指南针，仔细看懂地图，用指南针找准方向后进行“寻宝”活动；分6个小组从起点起先同时朝不同方向进行，找到“珍宝”后，带着“珍宝”跑回起点位置，跑的距离：约100米。其次次定向跑：方法跟第一次一样，但跑的距离约150米。第三次定向跑：方法跟第一次一样，但跑的距离约800米。在进行其次次和第三次定向跑时，提示学生根据地图上所要求的标点依次进行。在这三个环节里我将以语言启发、引导学生小组探讨、团结协作，留意跑的节奏和呼吸方法，集体完成“寻宝”任务；同时激励他们：看哪个小组最快完成任务。学生完成每一次任务后，我将刚好激励、引导各小组进行简短沟通总结，为更好、更团结地完成下一次活动。3、复原身心：以相互“信任”为主题，在轻松、开心的心情中进行放松活动。方法：男、女同学分开，各分成4个小组，每个小组的4位同学手拉手围成一个圆圈，一位同学站在圆圈中间，闭目、双手交叉放在胸前，圆圈里的那位同学和围成圆圈的4位同学起先渐渐转圈，当圆圈里的那位同学问：“同学们，我可以信任你们吗？”另外4位同学回答“可以”！这时圆圈里那位同学往某一方向倒，其中4位同学必需确保这位同学的平安，把他牢牢接住。相互交换角色。六、 场地与器材1、场地：校内运动场2、器材：指南针、小红旗、毽子、跳绳小学体育说课稿 篇2大家好!我今日讲课的内容是爱玩球的小兔子。一、指导思想依据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,支配教学内容,在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球、小足球的简洁组合动作;课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。二、教材分析本课选用新体育课程标准低年级学习水平一要求,进行小篮球、小足球各种简洁组合动作练习;在情景嬉戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培育学生对运动动作的创建性。难点:依据新课标五个不同领域要求,在心理健康标准使学生学会通过示范表演方法限制自己心情。三、教学目标1、通过教学初步了解学习小篮球、小足球的简洁组合动作;2、在体育运动过程中增加学生之间的合作意识;3、全面培育学生对球类动作的创新精神。四、教学过程1、打算部分：以圆形队伍为主要组织教学形式,支配了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提高学生运动爱好。2、基本部分：通过讲解与示范,力求学生在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系, 最终又进行集体小结、激励胆子较小的学生出来进行示范表演。培育他们的自尊心和自信念。3、结束部分：师生在欢乐的嬉戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的爱好,整堂课在一片快乐的气氛中结束。小学体育说课稿 篇3所谓说课授课老师独立备课基础系统谈自教设想及理论依据达相互沟通、共同提高种教研形式 狭义说课指老师口表达式教化科理论教材，为大家共享了小学体育课的说课稿，欢迎借鉴！对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、说指导思想以“学生发展为本”、以培育与激发学生对体育活动的爱好和参加体育活动的主动性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生主动参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克服困难的实力，使学生真正成为学习的主子，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。二、说教材分析基本体操是低年级体操活动的主要内容之一，他包括徒手操(仿照操和拍手操)和轻器械体操。徒手操是依据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢、下肢各部位协调协作，根据肯定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸、绕环等动作的身体练习。本套仿照操是通过仿照摘苹果、绕电线、大吊车等六节，通过学生边想象边仿照动作，激发学生的表现欲望，通过音乐、改变队形、练习形式等方式，提高学生的表现力、增加参加练习的自信念。三、说学情分析老师不仅要对教材进行分析，还要对学生的状况有清楚明白的驾驭，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析水平一的学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。独立意识较差，其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。四、说教学目标通过仿照操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本学问，并能够分清晰动作的方向。通过练习以及展示等方法学生能初步驾驭做整套动作的实力，发展身体的协调性、节奏感。学生能够养成正确的身体姿态和良好形态，以及集体动作协同一样、相互协作的精神和实力。五、说教学重难点仿照动作的伸展大方以及活波好玩。做动作时身体的协调性以及精确性。六、说教学过程(一)起先部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的留意力，使身心都做好上课打算。(二)打算部分1.田径场图形跑方法：一路纵队围着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。通过图形跑代替传统的绕操场慢跑，激发学生上体育课的爱好。2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。通过图形跑激发学生学习的热忱，热身的同时和音乐相结合，不仅提中学枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节敏捷性，也为新授技术的学习奠定基础。(三)基本部分1.导入：同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今日我们要学习的内容就是仿照操。通过提问以及学生边想象边做动作激发学生的思索力以及仿照实力。顺当的引入本节课的内容仿照操。2.讲解并示范第一节 伸展运动-仿照摘苹果动作要点：预备姿态：直立。第一个八拍12左脚侧出一步(与肩同宽)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同时左臂上举，五指张开作握拳动作，眼看左手。34左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上举，五指张开后握拳，眼看右手。78同34，拳、掌相反。其次个八拍：12左臂侧上举，手张开后握拳，重心移至左脚，右脚尖点地，眼看左手，同时右臂腹前屈肘，掌心向上34左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。56同12动作，但方向相反78还原成直立。其次节 扩胸运动仿照绕电线动作要点：预备姿态：直立。第一个八拍12两臂胸前平屈，前臂重叠，两手半握拳，向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举(左手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举(右手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。56同12动作。7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳，拳心向下)。8后振反弹两次并还原成预备姿态其次个八拍同第一个八拍。最终一拍还原成直立。第三节 侧屈运动-仿照大吊车预备姿态：直立。第一个八拍：1一两腿屈膝半蹲，左臂侧下举，右臂侧上举，上体左侧屈，眼看左手2始终立，两臂成侧举，眼看前方。3同1动作，但方向相反。4同2动作。58身体直立，两臂侧举，由左向右碎步转动一周。其次个八拍同第一个八拍，但方向相反。组织教学：四列横队，前两排蹲下通过动作要领的讲解帮助学生理解所学动作，加快学习速度。3.练习(1)学生边想象边仿照做动作。(2)个人练习相关动作。(3)小组练习。学生将3节动作组合起来进行练习。组织教学：方形队，仿照老师动作。要求：要求学生除了动作的逼真以外，还要把握动作的节奏、幅度和表情。通过练习难度的渐渐增加，学生能够从最初的只是仿照动作，到最终的能够把握动作的节奏、幅度甚至是表情都表现的特别精确，通过后期的合作练习学生之间的合作实力、相互交往的实力能够得到进一步的提升。4.检验变换队形仿照动作。将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示，通过竞赛检验两组同学对本节课3节动作的驾驭。通过检验环节主要是对学生本节课动作的驾驭程度进行检验以及学生相互之间的相互表现实力的提升。5.素养练习(1)自主练习-跳绳老师引导，学生自主练习，要求跳得轻松(2)计时跳-30秒老师组织学生30秒计时跳短绳，老师检查跳绳成果，并进行分组。(60个/30秒以上为A组、4060个/30秒以上为B组、40个以下为C组)通过跳绳协助教材的练习主要是提高学生的协调性以及弹跳性，使学生的身体得到全面的发展。(四)结束部分1.放松活动：在轻音乐的氛围中拉伸放松在课堂学习的最终，为了使学生能够从激烈的竞赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。检验本堂课教学目标的达成状况，为我的课后反思供应理论基础。3.宣布下课、师生再见、回收器材。培育学生的独立品质。七、场地器材录音机1台、磁带2盒、田径场。八、预料负荷练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等。小学体育说课稿 篇4一、指导思想：体育与健康课程标准是依据素养教化的要求和体育课程目标，从身体心理社会适应三维健康观及体育的特点动身，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的阅历教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，依据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的.内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习爱好，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情开心，充分调动学生学习的主动性以及动手动脑实力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会熬炼身体的方法，养成常常熬炼的良好习惯。发展学生特性品质，充分体现现代素养教化的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。二、教材选择：跳短绳是一项简洁易行的大众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调协作，重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉关节、韧带的发展，增加腿部力气发展弹跳力，提高敏捷性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培育学生克服困难、团结协作的精神。教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间推断和弹跳实力；培育学生坚韧、团结合作和克服困难的意志品质；养成常常参与熬炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习爱好。本课的重点是驾驭并脚跳和单脚交换跳的方法，在此基础上学习合作跳，培育学生的创新意识，提高学生个人表现力。另外，搭配嬉戏小小搬运工，以培育学生的探究精神、创建力和身体素养的全面发展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力气是取胜的关键，并将所学学问运用到现实生活中去。三、课的结构：1、起先部分：老师鸣哨学生自然走入场地，逐个与老师击掌并走成圆形，给学生创建一个轻松的学习氛围，通过击掌增加学生的自信念和完成动作的决心。2、打算部分：支配的是学生仿照各种小动物，这是依据低年级学生的年龄特点（新奇心、仿照实力强），培育学生爱惜小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，增加学生的学习主动性和爱好，使学生在开心、活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好打算。3、主体部分：采纳先复习学过并脚跳和单脚交换跳、在此基础上学习各种合作跳的方法。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、探讨、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在美的旋律中进行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，老师抓住时机对个别优生进行嘉奖（发给米老鼠）；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到嘉奖；这是学生的主动性达到高潮，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。嬉戏支配了传球比快或叫小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，老师讲解嬉戏的目的，嬉戏方法和规则师生共同商议确定，采纳三局两胜，配以音乐来提高学习效果。并将所学学问与实际生活结合起来，培育学生动手动脑意识和合作精神。4、结束部分：结合儿童特点和培育酷爱学校的意识，分组进行摆字放松练习，在合作摆字的同时，调整身体、消退疲惫，使学生在奇妙的乐曲声中人人动手组成TEDA一小字样，并提示说出酷爱学校的话语，以达到教化学生的目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 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