冀教版初中语文七年级上册《21 《论语》十则》PPT课 件 (1).ppt
作家作品“读书卡”,你觉得孔子是怎样的一个人？,孔子(前551前479)， 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思,想家之首。,在中国历史上，孔子是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教，注重“学以致用”、“学”“思”结合。相传有弟子三千，贤人七十二。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。,孔子的教育思想,孔子一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理诗书等古代文献，把鲁国史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。,孔庙,祭祀孔子的地方,孔府,孔子嫡系子孙居住地,你觉得论语是一部怎样的书？,论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。,返回,论语,论语的体式归纳起来有：语录体，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，课文中的第10则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。,读准字音：,人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知（ ）为不知 是知( )也,yùn,wng,dài,yuè,xng,chuán,r,zhì,zh,可以摇头晃脑地读读出滋味,朗读,可以摇头晃脑地读读出滋味,朗读,1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,齐读课文，纠正节奏,1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？,/,/,/,/,/,/,2、曾子曰：吾日 三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？,/,/,/,/,1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,齐读课文，纠正节奏,1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？,/,/,/,/,/,/,2、曾子曰：吾日 三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？,/,/,/,/,3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”,4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,3、子曰：“温故 而知新，可以 为师矣。”,/,/,4、子曰：“学而不思 则罔，思而不学 则殆。”,/,/,5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”,5、子曰：“由，诲汝 知之乎！知之 为知之，不知 为不知，是 知也。”,/,/,/,/,7、子曰：“三人行，必有我师焉。”,6、子曰：“见贤 思齐焉，见不贤 而内自省 也。”,/,/,7、子曰：“三人行，必有 我师焉”,/,6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省 也。”,9、子曰：“岁寒，然后知 松柏之后 凋也。”,/,/,9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”,8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为已任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？”,8、曾子曰：“士/不可以/ 不弘毅，任重/而道远。 仁/以为已任，不亦/重乎？ 死而/后已，不亦/远乎？”,8、子贡/问曰：“有一言 而可以 终身行之者乎？”子曰：“其/ 恕乎！己所不欲，勿施于人。”,/,/,8、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,子曰：“学而时习之，不亦说乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？人不知,而 不 愠， 不亦君子乎？”,固定句式:“不亦乎？”译作“不也是吗？”,按时、及时,通“悦”，愉快,志同道合的人,了解,但,怨恨,恼恨,有道德修养的人,朗读,孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”,1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”,这句话说了哪几个方面的问题？,重点字词：时、习、说、朋、知、愠、君子,习:学习方法 乐: 学习的乐趣 不愠:品德修养,理解:讨论学习方法、态度与个人修养:,不断实习,方能牢固,学习之乐;,远道而来,切磋促进,人生之乐。,自求长进,不怨他人,提高修养。,注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)。射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。,曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,每天,我,老师传授的学业,复习,交往,真诚、诚实,多次地反省,替,办事,尽心竭力,朗读,曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？” 成语：三省吾身,2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”,曾子每天从哪三个方面反省自己？,为别人办事 与朋友交往 温习知识,曾子对自己有什么要求？,忠（尽心力）信（诚实）习（温习）理解：讨论思想品德修养,子曰：“温故而知新，可以 为师矣。”,做,旧的（知识）,领悟,可以,凭,了,朗读,（之）,此（这一点）,孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”,理解：,一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。,讨论正确的学习方法,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,危险,迷惑而无所得,朗读,孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。”,理解：讨论正确的学习方法,学习与思考相结合,方能有所得。,子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也。”,固定句式:“也”译作“是”,教导教诲,通“汝”你,认识事物（的道理）吧,是,这（就是）,通“智”，聪明智慧,朗读,子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,在,大概是恕吧,想要的事情,施加,作为,奉行,吗,朗读,子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是恕吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”,理解:讨论孔子思想体系的核心“仁”,给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。,设计问语补全对话,假若你是孔子，你能回想起当时给学生提的问题吗？假若你是孔子的学生，你能回想起你当时向老师提的问题吗？,你喜欢哪一则？说说喜欢的理由？,讨论:,在这几则论语所论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？,作 业,背诵论语十则，并准备默写。选一则自己最喜欢，最有体会的，写一篇读后感。,背诵论语十则，并准备默写。,选一则自己最喜欢，最有体会的，写一篇读后感。,
