2022小学数学教学计划汇编8.docx

2022小学数学教学计划精选小学数学教学安排四篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份安排吧。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小学数学教学安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教学安排 篇1一、教材内容分析1、“数与代数”领域。体会小数的意义，介绍小数部分的名称及数位的相互关系，会用小数表示日常生活当中的一些事物体会小数与十进分数之间的关系，并能进行互化正确读写小数，并比较小数的大小能计算两位小数的加减法及加减混合运算运用小数加减运算的学问，解决相关的一些简洁问题体会小数乘法的意义，并能正确计算发觉小数点位置移动引起小数大小改变的规律，理解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系小数乘法和小数加减乘的混合运算，并能解决日常生活当中的简洁问题体会小数除法与生活亲密联系，进一步理解除法的意义小数除法（包括除数是整数和除数是小数两部分）、小数的混合运算，运用小数除法和小数的混合运算解决日常生活中的实际问题求积、商的近似值，相识循环小数用字母表示数相识方程，会用方程表示简洁的等量关系等式的性质解简洁的方程：如3x±x=5，3x±7=13初步学会用方程解决简洁的实际问题2、“空间与图形”领域。图形的分类相识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形三角形内角和三角形三边之间的关系初步相识梯形，进一步相识平行四边形观赏与设计图案不同位置视察物体的范围不同位置视察物体的形态3、“统计与概率”领域。相识等可能性，能推断规则的公允性能设计公允的规则4、“实践与综合应用”领域。数图形中的学问激情奥运图形中的规律二、教材编排方面的意图与特色：1、内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线2、删繁就简，突出数学的思想方法3、选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，重视培育学生应用数学学问解决实际问题的实力4、努力形成“综合应用”专题化，渗透数学思想5、教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感三、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）接着加强纪律教化。（3）培育学生分析、比较和综合的实力。（4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。（5）仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、学问与技能：（1）让学生经验从详细问题中抽象数量关系的过程，进一步相识小数，驾驭相应的计算方法和必要的计算技能，理解和驾驭运算依次，发觉一些运算规律；探究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。（2）联系现实情境，经验视察、操作和探究相关图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁的图形进行变换。（3）体验时间发生的等可能性、嬉戏规则的公允性，能计算一些简洁事务发生的可能性。3、数学思索方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简洁问题。（2）在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。（3）能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步的合情推理实力。（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。（2）能探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法。（3）在解决问题的'活动中，初步学会与他人合作。（4）能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。（5）具有回顾与分析解决问题过程意识。5、情感与看法方面：（1）对四周环境中与数学有关的某些事物具有新奇心，能主动参加老师组织的数学学习活动。（2）在他人的激励与引导下，能够主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。（3）体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。（4）通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。（5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。小学数学教学安排 篇2一、 教学内容：数与代数： （一）小数乘法；（二）图形的平移、旋转与对称；（三）小数除法；（四）小数四则混合运算；（五）多边形面积的计算。（六）统计与概率：。（七）倍数与因数。实践与综合应用：花边设计竞赛；家庭用电调查；设计抽奖活动。二、学情分析：本学期五年级共有82人，其中一班42人，二班40人。一班两极分化较严峻，二班虽平均些，但尖子生不多。对于像一班的龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁这些学生，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都特别欠缺，作业速度较慢，老师必需“严加看管”，因此本期的教学难度仍旧比较大。三、教学目标：1、学问与技能：驾驭小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法，驾驭小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会进行小数的四则混合运算，会简便运算；初步相识小数的分类，并能运用以上学问解决一些简洁的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数，相识km2、hm2,并能进行简洁换算。探究并驾驭三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，能解决简洁的实际问题，能用方格纸估计不规则图形的面积。相识图形的平移与旋转、轴对称等特征，会画相应要求的几何图形。知道可能性有大小，会在详细情境中作出推断。2、过程与方法：初步感受数学学问间的相互联系，有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。3、情感、看法与价值观：在学习过程中培育计算实力、抽象概括实力和推理实力，发展学生的空间观念。四、教学重、难点：1、重点：小数乘除法及四则混合运算、多边形面积的计算、图形的平移旋转与对称。2、难点：小数除法及四则混合运算、图形的旋转、多边形面积的计算。五、教学措施：1、充分运用教学插图，进行情景教学。2、利用合作学习，让学生在沟通中获得学问，驾驭方法。3、让学生的学习建立在已有学问阅历的基础上，将新学问不断地转化为旧学问。4、利用早读课对学生进行听算的训练，不断提高学生的计算实力。六、详细内容与课时支配：（一）小数乘法13课时；（二）图形的平移、旋转与对称10课时；（三）小数除法16课时；（四）小数四则混合运算7课时；（五）多边形面积的计算17课时。（六）可能性5课时。（七）倍数与因数7课时。（八）总复习10课时共约需85课时以上安排依据实际状况进行调整。小学数学教学安排 篇3一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的相识，混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生驾驭好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，接着学习三步式题的混合运算依次，接着学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和驾驭一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的实力，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。二、学情分析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是起先学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的依次，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，也比用一位数除难驾驭。为了更好地培育和提高学生分析和解答应用题的实力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。初步驾驭一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的实力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。三、教学要求：1、使学生驾驭一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），驾驭乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。2、使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。3、使学生相识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。4、使学生驾驭四则混合运算依次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。四、教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。2、表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。5、适当分布作业，仔细批改刚好订正。6、分单元、分阶段验收学生学习效果，刚好发觉问题并解决。五、课时支配：单元教学内容课时周次教学评价备注一、1、2、3、 一个因数是两位数的乘法口算乘法笔算乘法乘法应用题和常见的数量关系整理和复习实践活动：小小选购员2131232114二、1、2、3、 除数是两位数的除法口算除法笔算除法除法应用题和常见的数量关系整理和复习2631922511三、年、月、日实践活动：制作年历5113四、1、2、 混合运算和应用题混合运算应用题整理和复习1951221417五、奥数课程支配：奥数特地问题：奥数应用题：1265每周一课六、总复习：分类复习：综合复习：141041820小学数学教学安排 篇4一、学生状况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。二、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页