2022小学优秀班主任演讲稿精选.docx

2022小学优秀班主任演讲稿小学优秀班主任演讲稿演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在我们平凡的日常里，演讲稿对我们的作用越来越大，那要怎么写好演讲稿呢？以下是我帮大家整理的小学优秀班主任演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。小学优秀班主任演讲稿1各位领导、各位老师：大家上午好！今日，我发言的主题是做一名华蜜、欢乐的班主任。记得一位优秀的班主任说过“一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应当要有自己的魅力；为学生营造一个好的学习氛围等等”。于是在教化教学中，我不断在尝试着做一个这样的欢乐人，并努力把我的欢乐传递给我的孩子们。让他们在学习生活中也欢乐着，华蜜着！一、班主任要做一个欢乐的人。欢乐其实是一种心境，更是一种实力。尤其是欢乐的做班主任，做欢乐的班主任。的确，做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也欢乐着，华蜜着！作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、课间活动或校内、校外，可以说是毫不吝啬。从主动与孩子们打招呼到课堂指导；从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。从点滴的小事中与孩子们交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大挚友或者是亲善可亲的妈妈。就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜爱我。实践证明：“只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹”。反之，一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的。所以，我们必需爱学生。怎样爱学生呢？首先明白爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听孩子们的看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，我必需把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达实力和理解实力较差，你必需了解他们的心理特点，平日里我就特殊耐性的去听孩子们说的每一句话，运用儿童化语言与孩子们沟通，亲善可亲的沟通使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。上学期迎接规范化办学验收，一年级新生在刚刚稳定的基础上，重新分班。我班74个孩子中45个孩子恋恋不舍的离开一二班，当时知道要分班时，教室的气氛都凝固了，孩子们哭成一片，我和李老师也泣不成声。最让我忘不掉的是我班李荣耀同学，他根本就没有被分走，却一把鼻子一把泪的说：“我不去，我不去”。还有谢雨荷同学，分到新班后，一星期不进教室，她对妈妈说：“我站在一二班窗外就行，就是不去别的班”。这些说明白什么，不言而喻，孩子们喜爱一二班，喜爱一二班的老师们。三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。我认为：“一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐”。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。每当我班参与活动得奖后，我会把这些荣誉的获得统统归功在孩子们的身上，并骄傲地告知大家：“这是一二班全体同学共同努力得来的荣誉，这是集体的结晶，为自己鼓掌、喝彩”！从欢呼雀跃中感受到欢乐和华蜜像跳动的音符写满孩子们的笑脸！孩子们在一次次活动中不断进步，不断懂事并健康欢乐的成长。于是，“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。这句话在这里就显得更有劝服力。总之，什么事情只要用了心就没有做不好的，工作生活都一样，关键是看自己想不想做好了，专心的做好每一件工作生活上的小事，这样的生活和工作状态我很知足也很满足。所以，华蜜欢乐，我在路上，我们大家都在路上。感谢大家！小学优秀班主任演讲稿2敬重的各位家长：大家好！首先，感谢你们给我送来了一群聪慧。可爱的孩子，尽管他们会给我带来麻烦。带来忧愁。甚至带来闹怒，但带给我更多的是高兴和欣慰，感谢你们的信任和大力的支持。一、汇报两个多月里班级各项状况：各位家长，下面我想简洁介绍一下我班两个多月里和目前的基本状况。我们六（1）班本学期有学生83人，在学校领导、各位家长的关切、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们渐渐成长；目前的六（1）班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体，多次被评为文明班级。在两个多月里，我们班各方面表现令人满足。1、行为习惯上两个多月里，我们坚持“德育为首”的育人理念，注意学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“学生在校行为细则”之要求，我班也多次获得荣誉；同时又因为良好的班容班貌和学生整体素养，我们常常获得学校领导和课任老师的确定。孩子们诚恳和善，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架闹事，尊师爱友，努力学会自我约束、管理，能活泼、健康的成长。2学习状况我班是一个学习氛围浓的班集体。他们爱好广泛、求知欲强。在两个多月里，我们班既涌现了学校书法竞赛获一等奖的同学，也有勤奋好学的吕曼、高梦悦、宋震雷、周家兴等同学，也有“十一”文艺汇演中起舞亮嗓的饶珊、尹曼怡同学，还有作文最高分获的者马广继等同学。还有工作仔细的司光亮、张正奇等同学他们的成果太多太多了，在这里因为时间的关系，我都没有方法一一向各位家长汇报！在两次考试中，我班各科都取得了令人满足的好成果。连续两次夺得文明班的奖牌，不过，这渗透着同学们的心血和汗水。3、存在的问题尽管如此，因为各种缘由，我班同样也存在一些问题。如：班容量过大，这使得老师对孩子的关爱可能还不够，个别同学自信念缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离渐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需订正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，赐予孩子的详细指导太少；留守孩子缺少父母亲，的严管身教，随之而来的是祖辈们的愵爱，想干什么就干什么，给学校教化带来很大的障碍等。二、要了解孩子的状况家长们，扪心自问，我们知道您在孩子成长中倾注了大量精力，付出了大量的心血，对他们寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子吗？您的孩子平常喜爱与您沟通吗？随着年龄的增长，孩子们的生理、心理都在发生焦急剧的改变。进入六年级就意味着学习生活面临最惊慌最激烈的起先！他们的自我意识在不断加强，各种环境都可能影响到他们的发展，他们一方面渴望自己的努力能得到四周的认可，能得到自我价值的确定，另一方面学习成长的压力、自我完善的压力又使得他们不得不面对各种冲突。在众多冲突面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就起先手忙脚乱，心情失控，心态极易变得消沉，表现出做事留意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的渐渐退化，形成恶性循环！当然，这个阶段假如家长老师引导得好，影响孩子的这些因素是完全可以限制的！关键在咱们得专心去视察孩子们在学习生活中的种种表现，当发觉他们的优点和好的做法时，要刚好的表扬激励，不断地放大孩子们的优点，促使他们主动向上，不断进取；同时我们更应当重视孩子们成长中的困惑，帮助孩子树立面对困难的信念与志气。用爱心来呵护孩子的自尊，使他们对生活充溢华蜜感，对父母充溢感谢！当孩子心存感恩的时候，我们的教化就是胜利的！工作总结因为孩子不再是以自我为中心了，他会主动关切别人的感受。这正是一个人人格成熟的标记，也是一个人由自然人向社会人转变的重要标记！试想：一个在乎他人感受的人，他会不对自己的言行负责吗？他会费尽心机把父母骗得团团转吗？他会去做那些损人不利己的蠢事吗？对一个有责任心的孩子，我们不用担忧他回家书包一放就去上网；不用担忧他到处游荡令自己的亲人在家干焦急，更不用担忧他抄袭别人的作业，剽窃同学的试卷了！这就是教化的志向境界，让孩子自己学会思索做人的道理，建构自己正确的做人原则，并根据这些原则来做人，来做事，来生活！您认为呢？三、家长如何协作老师对孩子进行教化：那么，作为家长在这段时间里我们应当做一些什么呢？1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教化。最终这一段时间，由于学习任务的增加，孩子确定会觉得比平常更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财宝。我们家长要常常对孩子进行这方面的教化。特殊是在孩子有怨言的时候要刚好进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，“吃得苦中苦，方为人上人”，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、激励。使他们苦中有乐、苦中有希望。2、加强对孩子们的身体健康方面关切。心得体会学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平常的用餐养分。在睡觉、穿衣等一些细微环节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到肯定的时间提示孩子休息，严格限制好电视的收看，电脑的运用时间。3、加强对孩子的课外时间管理。平常看到孩子晚回家，肯定要问清缘由，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我躲避，去网吧、商店，去放松一下，有时应当叫放纵一下。这样就很简单出问题。另外一旦发觉该到家时没有回家要刚好与老师联系。查明缘由，进行相关的教化。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解驾驭。4、加强平安意识。因为学习到了惊慌的关键时刻。有些学生有可能有时要留校补作业，在此我辛苦我们的家长挚友来学校接一下，以保障路上的平安。小学优秀班主任演讲稿3各位领导，老师：大家好！自从我担当班主任以来，我深深的感受到：当一名老师不简单，当一名班主任更不简单。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，须要无限的爱心、耐性，更须要如针般的细心，才能创建出学生强壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。一、我对班主任工作的看法和实践！我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，仔细细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，老师就会觉得省心省力，事半功倍。一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、作为班主任，更在有一颗炙热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。2、“爱”学生，就要敬重学生。“这世上有最终一排的座位，但不会有恒久坐在最终一排的人”，在老师面前，每个学生都是同等的，没有凹凸贵贱之分。对于后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的看法对待他们，因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友，加强心理辅导，帮助他们消退或减轻心里担忧，让他们相识到自己的价值，创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好表扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了敬重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他沟通了一下，了解了他在家的学习状况，平常在家的学习也是如此，须要家长的督促才能仔细完成作业。我找他谈话，就干脆地跟他说，你是聪慧的孩子，想提高自己的学习成果是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成果，但是怕没有这个恒心，于是我和家长刚好联系，共同做好对孩子的监督。慢慢地，他上课主动举手发言了，我对他的进步刚好的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信念大增，学习的主动性大大提高，并被选为我班十月份的“善言星”。3、“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班沈广益同学，性格内向，不爱说话，成天愁眉苦脸，学习上担心心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心沟通。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的苦恼。原来他的爸爸都在外面打工，是爷爷奶奶在家照看他。当我知道他是个留守学生后，我就对他实行“多关注、多激励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后，他爷爷满脸喜色地来到学校告知我们，他近段时间改变很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得欢乐了，学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲。我分明感到了爱的震撼。4、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应当到处体现出老师爱的博大。假如我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长。这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我最终体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声吩咐，都会让学生牢记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我老师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出兴奋。二、勇于探究班级管理模式班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关切集体，酷爱集体，主动参与集体活动，为班级争光。每一年度的新学年起先时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手，把它贴在自己的文具盒上。我通过自我介绍相识学生，了解学生，了解他们爱好爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成果。为建立一支有管理实力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一方法效果良好。今年我带六年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的冲突都不情愿跟老师讲了，班级中的许多事都没有学生知道的全面。老师要想要了解班级中所发生的一些事，怎么班呢？通过周记，我可以了解到许多的班级状况，这或许在平常中不宜视察的到的！比如：同学之间的冲突，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的支配方式，等等，有的同学对老师的讲课提了看法，对一些老师没有想到的问题赐予了提示等等！周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级工作的“有的放矢”其次，周记成为了我和学生沟通沟通的一种方式！由于班级学生较多，自己有的时候可能照看不到许多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候可以通过周记表达对学生表现的认可和缺点的指责，对学生的问题赐予解答，也常常和学生谈心！通过这种方式让学生感受到老师是在关注和关切每一个学生的！学生在心情上有了什么问题，周记上体现出来的时候，我可以刚好了解状况，对学生进行思想教化和帮助进行解决！也可以通过周记对学生的错误行为赐予指责，针对有的学生面队错误总是不承认，或者不在乎，干脆的指责教化起不到应有的作用，这时候的“间接谈心”，可以避开很多尴尬的场面，也可以给学生一些思索的余地，从而做出正确的选择！还有许多同学通过周记和老师说心理话，表达自己的想法，说出自己的问题，通过老师的帮助从心理上和行动上变更自己，取得了许多的成效！三、重视主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教化，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习小学生行为守则，贯彻小学生日常行为规范，进行各种平安教化等；二是结合一些特定日子绽开活动，如老师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教化以及传统文化的教化，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法；写我心中的生态高淳演讲稿；三是依据社会影响、学生思想动向、偶发事务等，有针对性地对学生进行思想教化。每一次活动，我都会通过生动好玩的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教化，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。四、平安教化紧抓不放有句话这样说：教化无小事。而平安，是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别追逐，别打闹！雨天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，径直回家！放假了，要嘱咐学生：上车下车留意平安，放假期间不许私自外出，必需在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。五、仔细学习班主任管理阅历，用实践检验自己的工作由于自己做班主任工作时间短，阅历可以说是匮乏的，许多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；许多时候付出了许多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长学问，实力！所以我始终边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平常对他们工作的学习，自己学习到了许多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增加自己的热忱和信念，其他的工作热忱和对学生的真诚，让我学到了许多的东西，也受到了许多的感动！自己也常常和其他老师沟通管理班级的阅历，共同进步！和其他老师一起探讨探讨班级管理阅历和学生状况分析，在这其中使得自己受益匪浅。二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己常常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。从这些资料中吸取须要的管理阅历和方法，每一次阅读都令我有许多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的方法！通过不断的学习，不仅使我增加了管理班级的阅历，也增长了做好班主任工作的信念！总之，班主任工作是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步，我信任今后六2班这艘小船肯定能平稳地向前行驶。以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些状况。我很珍惜这次班主任阅历沟通会的机会，也让自己学到了许多的管理班级的阅历和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！我知道自己做班主任工作的路还很长，须要学习的东西还许多，我的努力和奋斗也不能停止，我要始终坚持下去，也要做的更好。我信任：只要努力付出了，班主任工作是肯定可以做的更好的！小学优秀班主任演讲稿4敬重的各位领导，各位同事：大家好！我是xx，很兴奋参与学校组织的这次竞聘。班主任是学校教化的核心，班主任的工作关系着一个班级的教学质量，一举一动深刻地影响着学生。班主任的工作是辛苦的，是有责任的，但同时又充溢着华蜜感。作为一名参与工作不久的老师，我想成为一名班主任，更想成为一名优秀的班主任。面对这个艰难而充溢挑站性的工作，我先说自己竞聘这个岗位的条件：第一、在工作中仔细责，做好每一件事的工作看法是我对自己的要求。不管有无阅历、实力如何，我都想以自己正直、和善的人格，去感染这些不幸的孩子们。其次、我曾经担当过近十年的班主任工作，让我积累了班主任工作的干脆阅历，从中学到了许多的管理方法和阅历。我想这段经验对我以后的工作会有很大帮助。班主任是联系学生和家长、学校之间的纽带，是学校工作中的重心。一个班级就像一列列火车，这列火车能装多少货物、沿什么轨道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任这个火车头带领。班主任工作尤其琐碎、辛苦，它要求担当此工作的老师要有高度的敬业精神和责任感，有着科学的管理方法和组织实力，更要有 “一切为了学生，为了学生的一切”服务的精神。感悟班级管理，说究竟方法只有一个字，那就是爱，但班级管理的真谛却在于会爱。假使给我一个班级，我将至少详细，扎实，细致的做好以下五方面的工作：一、规范班级制度，抓好团、队组织建设，形成良好班风。一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全班级公约等制度，既要关切和敬重学生，又要严格要求学生，做到严格有度，要求有法。加强班风建设，充分发挥班委的作用，选好班团干，营造主动向上的氛围，为班级将来更好地发展奠定坚实的基础。二、通过丰富多彩的课余生活，提升班级文化内涵，形成良好的学习风气。班级的文化建设是一个班级工作的重心，只有建立一个良好的班级文化，才能让学生形成正确相识，促进学生向正确的方向发展。因此我准备通过丰富多彩的课余生活，激发学生的热忱、开发潜能、充溢学生的精神世界，来提升自己的班级文化，让学生在正确文化、舆论的引导下、浓郁的学风中向主动的方面发展，实现我们共赢的目的。三、针对学生年龄阶段，切实抓好思想教化。一是抓好低年级的养成教化，帮助学生尽快的进行角色的转换，以更好的状态投入惊慌而劳碌的学校生活。详细做法是，制定班级公约，用以规范学生的言行举止，进行团队精神教化，建立班级的集体荣誉感，培育他们的集体主义精神。二是抓好中年级的青春期教化。特校学生入学年龄大，随着身心的发展，青春期也已到来，不仅要巩固之前养成的良好习惯，还要关注学生的心理改变，引导好学生对友情、爱情的相识，发展同学之间纯净的友情，杜绝学生早恋现象的发生。其次还要对学生进行感恩教化，了解师长的艰辛与不易，教化学生珍惜来之不易的学习机会，帮助他们形成正确的人生观与世界观。三是抓好高年级的志向前途的教化，让学生从前途与志向方面加强思索，为最终冲击中考做好充分的打算，以一种饱满而热忱的状态面对最终的选择。其中将以板报、演讲、主题班会等多种形式开展学生的工作，为学生充分营造环境，加强引导，争取最终的成功。四、亲密联系各科老师，协调各方力气，发挥纽带作用。班级教化须要各科老师共同协作，所以做好班级任课老师的协调工作及班主任与学校工作的协调是每个班主任工作的重要环节，也是关系一个班级发展的重要因素。班主任考核中为什么要加入其他学科的成果，体现的就是这一职责。我打算在班级工作中，仔细听取各位老师的看法，做他们与学生之间沟通的桥梁，为学生与老师进行同等的沟通搭好平台，让每位老师在我班上课感到轻松和谐的氛围，让每个学生在班级授课中感到民主自由，让他们在同等和谐的环境中健康自由的发展。小学优秀班主任演讲稿5曾经听过这样一个故事：有一头驴掉进了一口枯井，驴的主子想不出救它的方法，只好确定将枯井和驴一起埋掉，人们拿起铲子往井里填土，当第一铲土落到井里时，驴子发出哀叫，但是，等多铲几下之后，驴子反而宁静下来。人们发觉，每当土落下时，驴都会努力抖落身上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点最终，在人们惊异的目光中，驴走出了枯井。想想自己这几年的工作历程，虽然也能做到踏踏实实，认仔细真，但却不象故事中的那只驴，能契而不舍，敢于拼搏。在一次无意中听到学生的谈话：老师对许达是不公允的，原来许达同学成果就差，老师还欺压他。当我听到这几句话时，差点气昏过去，真是天大的冤枉，为什么孩子会这样来评价我呢？我独自反省了半天，也找不出个缘由来，我始终认为自己是一个对学生很公允、很公正的老师，最终只好把那位说这些话的同学请来，我问她： “你觉得老师对×××同学公允吗？”她有点害怕地说：“不公允。”再次听到这句话，我心里更难受了，自己怎样会有这样一个“罪名”呢？我只好问她：“你为什么说不公允呢？”她回答说：“我作业写得快，却一点作业都没有，×××作业写得慢，你要他把错题全部重做，那要很长时间才能做完，根本就没有玩的时间了。”听了这段话，我简直哭笑不得。我对她说：“老师不是偏心，你没有作业，是因为你仔细学习，把全部的题都做对了，而×××同学却正好相反，你在学习时，她在玩，所以老师要教化他，帮他改正错误。”听了我的说明，她好像明白了，这不是“偏心”。但是为什么学生会有这样的想法呢？其它学生中也有这样认为的吗？我仔细地对自己进行再次反省，是啊，或许我应当让×××同学迟一些交作业，让他有一些活动的时间。或许我真的在无意中犯了一些细小错误，虽然我的动身点都是善意的，可是在他们幼小的心中却留下了印迹。例如：在巩固练习中，我会常常点一些明知不会的同学回答，这样可能让他们很难过，或者，回答问题时，不仅要求他们说出结果，更要求说出缘由，为此有些孩子结结巴巴，惊慌得很，让他们感觉尴尬了。前一天，我冲着全班学生发了火，气他们不懂事，气他们不仔细学习，气他们记不住我的忠告，然而其次天早晨，当我来教室上课时，发觉讲桌上有两张自制的小卡片，一点都不美的那种，上面画着什么也不太看得懂，但我明白了她们的祝愿，记得他们的致歉。这两件事让我想了很多，在我们老师眼中或许是小事，对我们的孩子来讲却可能是大事，我们的学生很“多心”，都希望被观赏、被疼爱，从学生的“多心”背后，我读到了学生是很留意老师细小言行的，很在意老师的评价，很渴望老师关切他、重视他、喜爱他，我们老师要留意教化教学中的细微环节，教学要落到细处，落到小处，常常与学生沟通，找出工作中的不足，他们的祝愿与致歉，给我前进的力气，让我的生活又充溢了阳光。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣干脆关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的；师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力气。1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。为了了解学生我常常和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关切教化他们。2、爱就是关怀。师爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。入秋以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就整理了两次呕吐的污物。天冷了，我总是提示孩子们多穿衣，生病了就刚好治疗，按时吃药，嘱咐孩子们穿戴好了再出教室，变天了告知孩子们明天要添衣服3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。班主任尤其是对待淘气的孩子要多给一些暖和，用"爱"字变更他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小主子。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关切、帮助用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。4、爱就是责任。爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。作为一个班主任，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。低年级的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、晨会时都要进行教化。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，低年级的孩子，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要时常地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们嬉戏的方法。孩子们低年级时不会做值日，我就每天教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。静静地等待花的开放敬重的领导们、老师们：大家下午好！今日我演讲的题目是静静地等待花的开放从我第一天踏上工作岗位至今，已有十一个年头了，教化教学中发生的大大小小的事数不胜数。如今忆起往事，其中有很多已经渐忘，但有些却深深地印在了心底。我于20xx年安排到了西葛小学，当时学校让我担当一年级的数学可和班主任工作。刚踏上工作岗位的我，不懂的地方太多了，但我坚信只要自己仔细对待每一个孩子，只要自己把在学校里学到的理论学问用到我的教学中，我肯定能把书教好，肯定能胜任我的班主任工作。可是开学一个月不到，我就遇到了难题。当时班上有这样一个孩子，他上课不用心听讲，课后作业完成不了，作业本上的字一个挤着一个，根本看不清晰。还总喜爱用一根短的不能再短的铅笔写字，跟他讲了许多遍，他都不改正。衣服已经很脏了，就是不会换一件。更让人接受不了的是他还有乱拿别人东西的习惯，怎么小小年纪就有这样的坏习惯了呢？我深深地陷入了苦恼之中。接着一连几天我都在想这个问题，这孩子的名字叫张万，这孩子的父母应当是希望自己的孩子将来成为有钱人吧？不过这名字也太干脆了吧，真是别出心裁啊？更好玩的是：有一次这孩子竟然问我数学书上的人民币图案能不能剪下来买东西。是啊！这无趣的语言中透露着对金钱的渴望，种种问题让我确定进行一次家访。一个阳光明媚的中午，我吃过午饭，骑车去了张万的家。来到孩子的家，正好全家在吃午饭。屋里并不亮堂，孩子的妈妈迎了上来，很客气地让我一起吃饭，这时我才留意到桌上只有两盘菜。一盘是青菜，另一盘还是青菜。吃饭的只有三人，我就问孩子：“你爸出去上班了吗？”孩子告知我，他爸爸在睡觉。我一听就有点不兴奋，心想孩子这样了，家长怎么也不管管啊？这时孩子的妈妈说，孩子的爸爸已经生病卧床很长时间了，家里的事都是她自己一个人做，而且自己还有慢性病，重活也不能做。孩子的妈妈看上去似乎有五十几岁，比实际年龄大了许多，忽然一种莫名的酸楚从心底袭上来。此时孩子全部的不是，我已经不想再说一个字了，我想我应当尽力帮帮这个孩子。后来我激励全班的孩子帮助他，我让孩子们把自己多余的铅笔、本子、橡皮等等学习用品送给张万，那一刻我看到了平常不爱说话的他第一次笑了，笑的那么羞怯，那么好看。上课时也能主动自信地举手了，作业时不会再用那一只超短的铅笔了，字自然写得好看了许多。更重要的是从那以后吕万再也没有拿过别人的东西，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊？我想这就是爱的力气吧，老师和同学的爱让他找到了自信，学习习惯也好了许多，不再是老师每天烦神的学生了。曾经我那么的努力都没有看到他的一点进步，这也教会了我孩子的坏习惯总有其根源，只有找到了犯错的真正根源，帮其改正，才能取到好的效果。后来我把姑姑家孩子穿着有点小的衣服带给他，一位老师知道了这件事，也带来了几套他孩子的衣服给他。孩子的妈妈还到学校来感谢我和那位老师，从孩子妈妈的千恩万谢中我感受到了自己的举手之劳，往往带给别人的是莫大的劝慰啊。更重要的是这个孩子是自己的学生，看到这样的情景怎能忍心不去帮帮他呢？俄国教化家乌申斯基曾说过：“假如教化学希望从一切方面去教化学生，那么就必需首先也从一切方面了解学生。”的确，一个爱的微笑，一个爱的话语，都可能激起孩子内在的潜能，有可能变更孩子的一生。作为老师要想全部的学生