2022安徽助理社会工作师考试(初级)考试真题卷（9）.docx

2022安徽助理社会工作师考试(初级)考试真题卷（9）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在结案期，有的服务对象会对社会工作者不满，批评、攻击和挑战其他人，这种反应是_ A否认 B倒退 C依赖 D抱怨 E愤怒 2.在结案期，当发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现，等等，这种反应是_ A否认 B讨价还价 C依赖 D抱怨 E愤怒 3.在结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些服务对象会表现得无精打采、失落而无助，这种反应是_ A忧郁 B倒退 C依赖 D抱怨 E愤怒 4.小米由于在大学没有完成学业、旷课学时数超过学校规定的学时数而被退学，小米今年又参加了高考，并且以优异的成绩考入某名牌大学，小米的父母非常担心小米的大学生活，求助于社会工作者。社会工作者通过与小米及其父母的会谈，初步建立了信任关系。为了帮助小米，社会工作者带领小米到心理咨询师那里进行了心理评估，了解了小米的自我成长经历，与小米的父母进行深入交谈，走访了小米的邻居和朋友，并且与小米之前的大学老师和同学取得联系，认识到小米的问题在于强烈的恋母情结，这种依恋心理使得小米在离开母亲后没法安排自己的生活，沉溺于网络游戏之中，另外，小米还存在一定的人际交往障碍。以上是社会工作者针对小米在_阶段开展的工作。 A预估 B评估 C计划 D介入 E预测 5.社区社会工作者发现，社区志愿者资源丰富，可是志愿者们能够提供的服务却很有限，服务的技巧和方式也有待提高，因此社区工作者决定整合社区志愿者资源，对社区志愿服务进行分类，组织志愿者培训小组，为社区发展提供帮助。那么如何整合资源?参与志愿者培训小组的成员和目标如何确定?如何展开志愿者服务宣传?如何获得社区居民委员会的支持?这些问题是社区工作者在_阶段要完成的任务。 A预估 B评估 C计划 D介入 E服务 6.妞妞是小学三年级学生，上课时总是注意力不集中，小动作很多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和老师带来很多困扰。学校社会工作者在与妞妞、一妞妞的家人、老师、同学会谈后，认为妞妞的教室行为需要学习，决定从妞妞的规则意识人手，对妞妞进行了个案辅导，还介绍妞妞参加“我爱学习”小组。社会工作者在工作开始时对妞妞的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间、小动作发生的频次、不遵守课堂纪律的表现等，在妞妞接受服务期间，由妞妞的班主任老师对这些测量项目进行连续记录，形成二个“妞妞教室行为进步表”，通过对妞妞家人的访谈，了解妞妞对规则的理解，另外还收集了一些妞妞学习成绩进步的资料，观察到妞妞逐渐融入班集体受到同学欢迎。学校社会工作者完成的这些工作过程就是社会工作的_ A预估 B评估 C计划 D介入 E服务 7.根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，我们将儿童的年龄界定为_岁。 A06 B010 C014 D015 E016 8.根据我国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地妇联组织中的儿童工作部门负责的工作对象的年龄段在_岁。 A03 B04 C05 D36 E310 9.中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三阶段，05岁主要由在各地_中设立的专门的儿童工作部门来负责。 A共青团组织 B妇联组织 C工会组织 D民政部门 E劳动部门 10.根据我国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地共青团组织中的少年儿童工作部门负责的工作对象的年龄段在_岁。 A36 B310 C610 D614 E616 11.中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三阶段，614岁主要由在各地_中设立的专门的少年儿童工作部门来负责。 A共青团组织 B妇联组织 C工会组织 D民政部门 E劳动部门 12.根据我国青年、少年、儿童工作在体制上的划分，各地共青团组织的工作对象的年龄段在_ A10岁以上 B12岁以上 C13岁以上 D14岁以上 E16岁以上 13.中国青年、少年、儿童工作在体制上划分为三阶段，14岁以上为_的工作对象。 A共青团组织 B妇联组织 C工会组织 D民政部门 E劳动部门 14.青春期是指从个体开始青春发育到个体生理上全面成熟为止，这个年龄段在我国大约从 _开始到1719岁结束。 A1011岁 B1112岁 C1213岁 D1314岁 E1415岁 15.青春期是指从个体开始青春发育到个体生理上全面成熟为止，这个年龄段在我国大约从 1314岁开始到_结束。 A1415岁 B1516岁 C1617岁 D1718岁 E1719岁 16.家庭和社会应协助儿童建立自我认同，增进其自我成长的能力，这是儿童期心理和社会型发展的关键任务，这同时体现了儿童的需要之一，即_ A获得基本生活照顾的需要 B获得良好心理发展的需要 C获得良好的家庭生活的需要 D满足学习的需要 E免于被剥削伤害的需要。 17.家庭和社会应培育儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技巧、适应能力和学习正确价值观等多种能力，这同时体现了儿童的需要之一，即_ A获得基本生活照顾的需要 B获得良好心理发展的需要 C获得良好的家庭生活的需要 D拥有社会生活能力的需要 E免于被剥削伤害的需要 18._是以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。 A儿童社会工作 B少年社会工作 C青少年社会工作 D学校社会工作 E儿童咨询 19.关于狭义的儿童社会工作，正确的论述是_ A工作对象是所有的儿童群体 B是一种事后补救性工作 C是一种积极的儿童社会工作 D已逐渐成为儿童工作的发展方向 E是指社会的方方面面为促进儿童健康成长所采取的一切措施 20.关于广义的儿童社会工作，正确的论述是_ A是一种事后补救性工作 B是一种消极性的儿童社会工作 C工作对象是处于特殊困难境地的儿童 D多采取机构服务的方式 E已逐渐成为儿童工作的发展方向 21.儿童社会工作作为一种_的为儿童服务的活动，对儿童本身和社会都有着积极的贡献。 A专业化、人性化 B制度化、科学化 C专业化、制度化 D科学化、人性化 E人性化、制度化 22.儿童社会工作的对象是儿童，但它的意义却在于_ A家庭 B社区 C父母 D社会 E学校 23.儿童社会工作者应积极参与有关儿童少年的法律法规的制定，宣传贯彻未成年人法律法规及其他法律法规中涉及未成年人的条款，这属于宏观儿童社会工作中的_ A促进对儿童的养育 B推动有关儿童的立法 C推动儿童教育事业 D创造儿童快乐成长的环境 E加强儿童卫生保健 24.儿童社会工作者成军在西部某乡村发现该地区的儿童大部分处于营养不良状态，因此积极向政府提供相关调查结果，并且提出了很多有关如何加强该地区儿童卫生保健的建议，得到政府的认可，政府因此增加在儿童营养以及卫生保健方面的投入。成军的这部分工作可以被界定为宏观儿童社会工作中的_ A促进对儿童的养育 B推动有关儿童的立法 C推动儿童教育事业 D创造儿童快乐成长的环境。 E开展儿童家庭服务 25.儿童社会工作者小陈发现，他所在的村庄的妇女盲目相信奶粉喂养，因此在村庄里积极推广母乳喂养，帮助父母掌握科学喂养知识，小陈的这部分工作可以被界定为宏观儿童社会工作中的_ A促进对儿童的养育 B推动有关儿童的立法 C推动儿童教育事业 D创造儿童快乐成长的环境 E开展儿童家庭服务 26.“儿童之家”一直致力于儿童社会工作，定期开展野外夏令营和冬令营，为儿童提供学习生存的环境，教会他们面对生活中的各种问题，该机构开展的这项工作可以被界定为宏观儿童社会工作中的_ A开展儿童家庭服务 B创造儿童快乐成长的环境 C推动儿童教育事业 D增强儿童权益保护 E提供有关儿童的信息与资讯 27.近年来，很多儿童社会工作者都参与到推广强调合作的“阳光伙伴”游戏活动中来，这项工作属于宏观儿童社会工作中的_ A开展儿童家庭服务 B创造儿童快乐成长的环境 C推动儿童教育事业 D增强儿童权益保护 E提供有关儿童的信息与资讯 28.学校通过体检、身体锻炼、健康教育等方法促进儿童健康发育成长，这项工作属于宏观儿童社会工作中的_ A开展儿童家庭服务 B创造儿童快乐成长的环境 C推动儿童教育事业 D增强儿童权益保护 E加强儿童卫生保健 29.近年来，很多城市的市民学堂里都出现了儿童社会工作者的身影，他们致力于普及儿童教育的知识，使亲子关系变得愉快和谐，他们的工作属于宏观儿童社会工作中的 _ A开展儿童家庭服务 B创造儿童快乐成长的环境 C推动儿童教育事业 D增强儿童权益保护 E提供有关儿童的信息与资讯 30.“希望工程”、“春蕾工程”等机构对辍学、失学儿童的助学行动，反映了宏观儿童社会工作中的_ A开展儿童家庭服务 B创造儿童快乐成长的环境 C推动儿童教育事业 D增强儿童权益保护 E提供有关儿童的信息与资讯 31.某机构专门成立工作小组对当前儿童身高增长速度进行大型调研活动，为政府教育部门的儿童课桌规格调整提供了分析依据，这项工作反映了宏观儿童社会工作中的 _ A开展儿童家庭服务 B创造儿童快乐成长的环境 C推动儿童教育事业 D增强儿童权益保护 E提供有关儿童的信息与资讯 32.儿童社会工作还存在于_层面上，即宣传儿童权利、解释儿童福利与服务的需求。 A公共关系 B社会关系 C传媒关系 D人际关系 E组织关系 33.宏观儿童社会工作基本上属于_的儿童福利服务，体现的是全社会对儿童发展各个领域和方向的关注。 A建构性 B支持性 C维系性 D结构性 E矫治性 34.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_是指通过提高家庭的功能，强化父母的责任，促进儿童福利。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 35.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_讲求最小限度地改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 36.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_是对儿童生活的基本状况做必要的改善，但仍有部分保留。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 37.宏观儿童社会工作基本上属于_的儿童福利服务，体现的是全社会对儿童发展各个领域和方向的关注。 A建构性 B支持性 C维系性 D结构性 E矫治性 38.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_是最底线的保护措施。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 39.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_针对的是子女陷入非常危险的境地，需要短暂地或永久地解除亲子关系的家庭。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 40.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_针对一些父母角色执行不适当，严重伤害亲子关系，但通过辅助有可能恢复功能的家庭。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 41.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_的目的在于防止儿童被虐待、忽视及被剥削，并加强家庭的功能。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 42.在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中，_具体针对那些家庭和儿童的关系在结构上虽然完整，但已出现压力，如离婚、分居、遗弃时，以个案、团体或家庭咨询等方式给予支持或协助。 A支持性服务 B矫治性服务 C保护性服务 D补充性服务 E替代性服务 43._又被称为院内救助、机构养护等。 A家庭寄养 B收养服务 C家庭领养 D日间照顾中心 E儿童福利院安置 44.在对孤儿、弃儿的救助中，_是一种普遍的、常用的方式。 A家庭寄养 B收养服务 C家庭领养 D日间照顾中心 E儿童福利院安置 45.在对孤儿、弃儿的救助中，_可以为孤儿、弃儿提供合乎卫生的饮食以及正常生活的充分照顾，还可提供医疗保健和教育，必要时有及时的个案工作。 A家庭寄养 B收养服务 C家庭领养 D日间照顾中心 E儿童福利院安置 46.在对孤儿、弃儿的救助中，_的服务对象是孤儿、弃儿或因故父母无法照顾的儿童。 A家庭寄养 B收养服务 C家庭领养 D日间照顾中心 E儿童福利院安置 47.在对孤儿、弃儿的救助中，_需要通过社会工作人员进行联系并予以督导。 A家庭寄养 B收养服务 C家庭领养 D日间照顾中心 E儿童福利院安置 48.在对孤儿、弃儿的救助中，_是依据法律通过正常手续确立抚养关系的一种方式。 A家庭寄养 B收养服务 C家庭领养 D日间照顾中心 E儿童福利院安置 49._是指在行为上偏离社会规范，异于正常儿童的个体。有时也指行为上有违法或犯罪特征的儿童。 A残疾儿童 B不良儿童 C越轨儿童 D行为偏差儿童 E困难儿童 50.儿童个案工作的低层次目标是_ A解决目前的困难 B增进问题解决能力 C促进全面发展 D改变儿童的社会处境 E促进儿童的成长第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页