好妈妈胜过好老师读后感.ppt

2打针有些疼当孩子因为什么大哭时，要尽快转移他的注意力；这比哄啊劝啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则：一是平静自若，不要表现焦虑。如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题很严重，会吓着他们。二是对于为什么要这么做，要用孩子能懂的语言向他们说明。不要认为孩子不懂就不去说。三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。四是激发孩子的勇气，儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够承受一些似乎很困难的事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。不要捉弄孩子成人觉得捉弄孩子很好玩，以为不过是逗得孩子着急一下，哭一鼻子，一笑就没事了，其实这些行为都会给孩子心理上造成伤害。它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。所以凡是遇到这类事情，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事，对于孩子来说却是大事。和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。给小板凳揉揉疼孩子小时候，轻微的磕伤碰痛的事会常常发生。家长一方面要特别注意孩子的安全，另一方面这些事情发生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松快乐的表情相对，让孩子觉得这是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人动不动就一脸惊慌失措，不但不能给孩子安慰，还把他吓着了，除了皮肉痛，心理上也会产生恐惧。家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。阅读需要诱惑如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千瓦不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题聊，更不要用阅读的事来教训他。家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。在看电视的规定上，我认为不规定时间，之规定看哪几个节目较好，这样比较好掌控。规则一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看这对孩子是无言的教育。6遇到一个坏小子每个孩子在学校都有可能遇到坏同学，家长如果出面目的应该是帮助孩子解决问题化解矛盾而不是去报复。 孩子是从哪里来的？性启蒙应尽量延迟，就是不给孩子以机会，不使他们产生好奇心。当然决不能为了延缓而对孩子瞎说八道。如果不得已要告诉孩子，也应该用简短的话语，没有犹豫的口气告诉他，而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。儿童对性的好奇根本不像成人以为的那样大，成人完全可以避开解释的尴尬，把这个问题用另一个说法坦率的讲出来。性是人的天性，到了该懂的时候自然就会懂，就像会走路是人的天性，只需要时间来成全一样。那些出了问题的孩子，绝不是因为他们比一般孩子性知识少，恰恰相反，他们从各种途径获得了更多的性知识，他们的兴趣被唤起了。由于他们一贯缺少理性的自我约束力，一贯对自己和他人没有责任感，不计后果地放纵自己。正确的两性观绝不可能孤立存在，它是一个人整个价值观、人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观，他一定会同时有健康的两性观。性教育的重点应该是世界观和爱情观教育。家长们不仅要在意思上给孩子以健康的爱情观引导，也要尽力以自己和配偶的相处，为孩子做出榜样。孩子从父母身上领略到美满的男女关系，才会对两性相处有信心，才能以健康的心态为自己找到爱情，找到美好的性，找到一生的幸福。一生一世的诺言，你愿意与我一起相守吗？不陪才能培养好习惯家长一着急就会替孩子做决定就是错误的人的天性是愿意尊从自己的思想排斥来自他人的秘密，所以在培养孩子过程中为了形成儿童的自觉意识也为了他更好地执行决定应该尽量让孩子自己去思考和选择哪怕是相同的决定，如果他不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿他会更愿意去执行。家长不生气不过分指导孩子才能有机会主动调整如果孩子一做错事家长就批评孩子一顿要求他作出什么保证或者由家长直接给出一个解决方案男孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。不上学前班课桌限制了儿童的自由，封闭性的学习内容，束缚了儿童的想像，教育方式违反了儿童天性，无聊的作业消磨了孩子们学习的热情它是一种功利性的、奴役性的学习，它是儿童远离智慧训练，走到智慧信念的反面，是反智慧教育的行为。它充其量可以叫做提前学习，不能称之为启蒙教育。认为学前班好歹能学点东西，这种想法包含着当前教育中非常典型的一个理念性的错误，就是藐视儿童的玩耍，把玩耍当做无价值的，认为玩耍可多可少，可有可无，认为学知识是有价值的，学总比不学习好，持这种思想的家长不知道，对于年幼的孩子来说，智力成长不是在书桌前进行而是在游戏中进行。启蒙教育可以让孩子成为人才，而不合适的提前学习只能让孩子变得平庸无才，反对学前班，实际上是反对不科学的、急功近利的学前教育，不让孩子上学前班，目的是想把良好的学前教育还给孩子。只设记功簿不设记过簿对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足但不会持久，只有精神上的愉悦和成就感才可以带来真正的幸福和动力。家长们哪怕没有时间在实物上设一个记录本，至少要在心里设一个这样的记功簿，心里有没有这样一个本子，你的目光和言语会流露出来，孩子完全能感受到你给他记录的功绩越多，你就给了他越多的快乐和自信就会让他变得越来越好，一些家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，即如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点就会越来越堕落，事实上每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。反复的批评就如同贴在墙上的记过簿，会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。 The end