2022小学班主任工作总结范例4.docx

2022小学班主任工作总结小学班主任工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家整理的小学班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学班主任工作总结1班主任是一个班集体的组织者、领导者和教化者，在整个班级中，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。为使一个班形成主动向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围，培育学生自己管理自己的实力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。刚好教化和培育有责任心、实力强、可以信任的，并且有肯定组织实力和管理实力的学生干部，对他们进行不同的分工，我常常指导班干部怎样管理班级，并发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。将小学生守则、小学生日常行为规范等转化为培育和规范其日常行为习惯充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评比一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改看法及要求，让他们明确今后的努力方向。三、以“规范”作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻比照着学生的品德行为。一个班级50多名学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？我开展了“请指出我的习惯”活动，人给4人小组写信，说出我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，学生相互督促，相互激励，渐渐地四、培育“特别生”的自尊心和自信念，激发其奋勉向上的动力。自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到指责的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细视察，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。五、加强对学生平安教化，提高自我爱护实力和平安意识。利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制平安教化；交通路队；放火。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制平安意识。教给学生自我爱护的小常识，熟记一些急救电话，特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充溢乐趣的工作，只要我们班主任讲究方法，从爱惜学生的角度动身，实行学生乐于接受的教化方式，晓之以理，动之以情，谆谆教导，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教化的进程中发挥越来越大的作用小学班主任工作总结2从我站在讲台的第一天起到现在，我始终耕耘在农村小学教化的田园里。在我9年的教学生涯中，也担当了9年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰难而繁重的工作。特殊是做一位农村小学的班主任。要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教化在义务教化中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教化的关键和难点，要搞好农村小学教化必需注意、班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教化力气的桥梁。要管理好农村小学的班级，必需得分析农村小学班级的现状，依据实际实行相关措施，农村小学教化教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我仔细探究班主任工作阅历，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级的现状：现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生假如不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现：农村小学条件差，随着学生人数的削减，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，许多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必需从各方面，用多种方法尽早了解学生状况。从实际状况动身，把特别儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成果做严师、抓好生活做慈母是不够的。二、结合实情，创建有个人风格的班级工作体系：在我的班主任工作中，我有选择地汲取他人的胜利和阅历，从学校的班级实际动身，努力创建一个有自己特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择老师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的阅历和教训，虑心求教，要不断提高自身的素养和业务水平。因此，我利用业余时间参与各项学习，仔细钻研教材，努力提高教化教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的学问。三、对每个孩子都要有爱心，促进学生良好习惯的养成农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的特性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生状况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照看学生的生活，与学生进行必要的心理沟通，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教化学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。在班上，我根据小学生守则和小学生日常行为规范的要求对学生进行量化。四、建立班级竞争机制，调动学生的主动性在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的主动性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的主动性。五、班主任要擅长表扬，奇妙指责，以典型为榜样小学生喜爱得到老师的表扬和激励，这样可以增加他们学习的志气和力气。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。如：我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，常常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特殊大。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都实行不同程度的激励方式，使他产生了亲切感、信任感，情愿与我作心灵的沟通，这样使他从思想上相识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消退自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。现在，我班也构建了和谐向上的班风。六、仔细做好家访和开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特别化，在家访时就应当给家长灌输一些现代教化观念，让家长知道从哪些方面去教化孩子？怎样教化孩子，并随时与老师协作、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任老师有说不完的话，用这种谈话方式老师会刚好回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，沟通沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，刚好解决他们的思想困惑，订正其不良行为。几年来，我通过实践和探究在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成果，但也积累了不少的阅历，时势在变，教化在变，学生在变，作为班主任肯定要不断学习有用的新的东西，恒久走在时代的前面。农村小学班主任工作的内容是比较困难而繁重的，但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得特别好而游忍有余的。在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热接着耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。小学班主任工作总结3一学期转瞬就过去了，回想这半年来，班主任的工作虽然繁琐困难，但也顺当地完成了学校布置的工作。在班级的建设中有了新的设想与成就。本学期取得如下成果：1、温馨教室评比获得了年级组分别一、三等奖2、主动协作学校的工作，上好迎接德育示范学校评估的公开课3、语文数学期末考试成果比较志向。4、在为山区的孩子“捐衣物 ”的活动中，学生主动踊跃，受到了学校的表扬。5、每月被评为文明班和环保班。体会或感受：作为一名班主任，不仅是教化者，还是学生成长的引路人，更是他们心理健康的辅导者。我们出了要关注他们的思想表现、学习成果，还要关注他们的心理，只有心理健康，才能让学生得到更好的发展。或许许多人（包括我们的家长）的眼球盯在了孩子的成果上，忽视了一些隐性的东西，失去了一些良好的教化机会。特殊是那些所谓成果优秀的同学，他们更简单被我们忽视心里上问题。十多年的班主任工作阅历告知我，教化是千头万绪的，就像我们人体的神经布满了全身心。要想建设好自己的班集体必需要有耐性、爱心和才智。不管是跟学生的沟通还是跟家长的沟通上都应有耐性。仅仅做好学生的工作还不行，还要跟家长有良好沟通关系，有了他们的支持，教化进行得更为顺当。当然在教化上是没有极限的，我会今后的日子里加倍努力。小学班主任工作总结4对于班主任工作，有了肯定的进展，正常的跟班就不用说了，这是我们能做到的最基本的事情。学生已经完全相识了，大部分也都很熟识了。接触了两个星期，这个4班总体来说是很好的，挺听话的，没有特殊难管的孩子，即使不学习，他也不影响别人。有时和个别学生了解的时候，他们说老师你是不是觉得他们很坏啊？我说没有，他们都说，那几个不爱学习的同学不坏，都挺好的，就是不爱学习罢了。我听了我觉得有一种欣慰的感觉，至少自己来到了一个挺好的班级。但是我总在想，他们在的环境挺好，假如可以再好好学习，不就好上加好了吗？不过，事情没有我想象的简单，单单靠激励是不行以的。他们虽然不是很淘气，但是脑子很不开拓，老师说什么就是什么，都不情愿在就想一想，不象另一个班，虽然很牛，可是假如有爱好听老师，他们可以很快地领域理解过来。就在教学工作总结中我也提到了，方法很难把握。先不说这个了，先把我这个阶段的工作的心得总结一下吧。1、每天得盯着。说到这点，不用怀疑，是每个班主任必需要做的工作，我们每天都按时到教室去监督他们做卫生，交作业，不许抄作业，每一件事好象都要班主任到了才能顺当完成，可以看得出初中的孩子自觉实力有多差了。我每天上课前就在班里面走来走去，提示这个又提示那个，有时真的是很无奈，转过身他又起先抄作业了，不交代几次老扫不干净教室。不来的学生还要打电话到他家里看他怎么了，请假了没有，家长知道了没有。2、和他们得了解，但是不能太亲近。刚来的时候，没有和他们熟识，感觉每天去到那里很惊奇，也没有什么要问的，就走来走去，起不到实质性的意义。得先和他们打点交情，才能更好地管理他们。于是，我特地利用了两个午休的时间，特地跑到教室去，和他们聊聊，了解了个方面的状况，他们的心情怎么样。果真，有很大的进展，许多人都听话了很多，情愿和我说他们的要求，他们的状况。但是问题就来了，关系一好了，就很简单没大没小，时间一久，立刻老爱和你开玩笑，不正经、不肃穆。我意识到了这样不好，抓紧刹车，该生气的时候得生气，有时该呵斥他们叫他们宁静的时候就呵斥，反正，现在我对他们有种恩威并施的架势。有了肯定的效果，基本上能顺当地开展工作了，就很怕自己打乱了人家的教学秩序。但还是要多琢磨。3、几种特殊的学生。一种是特殊乖的学生，我自己的形容是，乖得让你心疼。叫他做什么他都很听话。有一次，我叫值日生打扫垃圾桶旁边的垃圾，值日生扭扭捏捏不情愿去，我正在皱眉头的时候，一个叫陈深顺的孩子就静默地拿起扫把，自己去扫了，我当时第一个感觉是，心疼！怎么那么孤寂的背影呢？对于这样的孩子，我真不知道应当怎么样去关切他，关注他的心理。是应当多温柔关切他呢？还是多激励他，还是应当多给他带来阳光呢？我现在短暂还不知道怎么去琢磨他的心理，但是我有一种很剧烈的感觉，我很想很想关注这样的孩子，我觉得他们很和善，有时肯定很无助。希望老师看到我的总结的时候，可以给我看法，或者可以帮我分析一下我这样的心理。一种是特殊爱说话，有点淘气的学生，像我们班的陈志煌、蔡木进、吴家俊那几个，他本质不坏，老爱跟老师开玩笑，成天就一副不正经的样子，间或会不听话睡觉了，不扫地了，但是说说就可以听话了。我在想，他们其实是很想学习的，但是老学不还，或者老得不到激励，不想学了呢？我现在很弄不清晰，而且我发觉，假如真的被老师骂了的话，他会很失落，也很胆怯。他可能是想得到老师更多的关注才这样的吗？所以在上个阶段，我好象特殊关注这些类型的学生了，上课提问都常常提到他们，想给他们知道自己也是行的。新老师和老老师的最大的区分或许就在这里了，许多的老老师或许不想管这些学生了，但是我们或许还有激情，我对他们还感爱好，很想了解他们。我觉得越开朗的孩子或许更孤独。试试看了。还有一种是更加牛的，也不太喜爱和老师套近乎，不是睡觉就是抄作业，什么都有他的份，成果是倒数的，就是所谓的差生了，有时会有一种很恐怖的眼神望着你。知道老师给我们的看法是，这样的学生不要轻易去管，搞不好会起到反作用的，我始终就在关注着，可是我发觉没有任何的方法，来软的他更加变本加厉，来硬的他更加不服气，真是麻烦死了。现在没有任何的进展了。下一阶段再努力努力。班主任工作觉得比较难些，感觉自身缺乏许多东西，许多魅力的东西完全无法体现。有时自己没有什么想法，有点迷茫。但是，还是要多做好，下阶段接着努力。小学班主任工作总结5素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这一年来的工作的体会。一、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如引导孩子们要学会爱感恩的班会感恩的心，教化学生正确看待“美”的班会美的标准以及教化学生要做文明小学生的班会文明伴我行等等，主题都特别优秀。七、学生特性特长和创建实力的培育。素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。小学班主任工作总结6时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，作为一名小学班主任，本人现将xx年上学期期末工作总结如下，在此感谢大家。一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方面这学年，本人担当二年级班主任，班级人数较多，又始终面临着新课程改革。虽然我连续教了三年二年级，但每一年的教材都在变动。因此，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，做好教学工作安排，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读有关教化教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教化教学要求。以上小结，暨我个人xx年上半年工作总结，如有不妥，敬请领导同事指责指正。小学班主任工作总结7在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的环境，重视的是学生的共性。学生自尊心也很强，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单让学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。但开班会课不肯定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。做任何事情，肯定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才简单接受。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体；还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。四、主动开展好课外文体活动，做好两操，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好桥梁纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意。六、抓好平安工作。平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、下课、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，刚好总结阅历教训。小学班主任工作总结8今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。回顾这两年的班主任工作经验，我觉得我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只能是向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，和大家共同探讨、沟通、提高。第一.定制度没有规则不成方圆，一个班级必需有自己的制度。学生进班第一天我除了带他们学习学校规定的各项制度、规范外，还制定了一套班纪班规。有班干部管理制度、行为习惯管理制度、还有学习小组管理制度等等。每一项制度都用红旗、黑旗进行量化，一月一小结，一期一总结。让每一个表现好的孩子都能得到确定，让每一个想干坏事的孩子都有所顾忌。其次.发动学生有了明确的制度，就要有一帮执法之人。对于班级的管理者班干部，我选的很专心，管得也很专心。首先是班干部的选举，我采纳毛遂自荐和同学举荐相结合，并且做到每一个班干部都是心甘情愿为班级服务的，但凡有一点点不想当的，我都不强求，当然，这也利用了小学刚毕业孩子们的那股子对班干部的憧憬。其次是班干部的职责落实，我班上的班干部设置的比较细，班上的每一方面的工作都有人去做。比如，学习上有各科代表，生活上有生活委员，行为习惯上有卫生监督员、道德监督员，教室布置上有教室教室文化设计师还有劳动委员、平安委员、纪律委员、电器管理员、财产管理员等等。这些班干部每个人都特别明确自己的职责，他们管的事情也都很单纯，管理起来也很轻松。当然对于班干部的职责，还要大胆放权，班主任要在学生面前充分的给他们权利，树立他们的威信，一方面便于他们的管理，另一方面也是提高各班干部的工作主动性。再次就是班干部的管理，对于一般的班干部，我们是一月一次当着全班同学作工作小结，而对于班长和值日班长，我们则是一周一小结，这样一来，每一个班干部都能时时记住自己的职责，同时也提高了每一个班干部的总结实力和口头表达实力。另外，我们的班干部每学期都会以竞选的形式进行改选，现在我们班绝大多数学生基本上站在台上就能讲，因为大部分学生都有当班干部的经验。时间长了，大家都看到当班干部能提高自己，都踊跃要当班干部，这样一来，班上的事务件都有人做，班上的人人人都能为班级做事。许多时候都没有我班主任什么事了!第三.发动家长班级管理不能凭一已之力，我除了让学生管理学生之外，还让家长协作管理孩子，第一次家长会上，我就建立了班级群，让家长当管理员，我只负责在上面发通知、提要求、汇报状况等等。像我们每月一次的班级表彰，学校表彰的优秀学生啦等等这些，我都会以照片的形式在QQ群上让家长看到，每一个家长看到自己的孩子受表彰都应当是兴奋的。当然，在群里，我尽量做到报喜不报忧，但凡有个别学生做得不好的，我基本上都是电话与家长个别联系。后来，针对大部分家长喜爱聊微信，我又建立了班级微信群，多渠道，多角度的让家长孩子在校的一举一动。像现在到了九年级，要求家长协作的地方越来越多了，比如，学生每一次信息技术考试的分数、每天晨练达标的学生名单、甚至每天的家庭作业，我都会通过微信告知家长，这样家长管理起孩子来也是有依有据。从七年级接班到现在为止，我与班上学生家长的关系处理的都还不错，也有许多家长在我的管理中给我提出了许多很好的建议。我有什么要求会跟他们讲，他们有什么看法也会向我反应，这样班级管理就一片合谐!第四.借助科任老师这一路走来，说实在的，我很感谢和我一起带班的各科老师，可以说跟我搭班的老师一般都比我年长，但他们从来都不让我犯难，有什么事情都能帮我担。记得七年级刚起先，柳校长就反复的跟我说：“小孟，你只要大胆的去做，有什么事情，我来负责!”还有我的许多搭班老师都是这样，不管是我有事让他们帮忙，还是学生有事请他们出面，他们都无不大力支持，在这里，我真诚我对我的这些好搭档们说声“感谢你们!”第四.注意细微环节在这方面，我要感谢和我同带一届的全部班主任们，特殊是王姐姐和丽姐，在他们的教育下，我才知道，管理学生细微环节是关键。刚起先我很粗线条，学生受到的启示不多，渐渐的，我起先学着那些有阅历的班主任，注意细微环节，后来我得出一个结论：细微环节教化所起到的作用远远大于说教。我记得在七年级下学期的时候，我发觉班上的学生都很自私，也很懒。看到教室里有垃圾从来都不会弯腰，看到别人的东西掉了从来都不会帮着捡，刚起先，我都是看到了就捡起来，然后给他们讲一通大道理，但效果都不是很好，直到有一天，我看到讲台上的一张纸就有意没捡，结果过早的时候没人捡，第一节课下后还是没人捡，直到其次节课下的时候，我们的小组长黄姝杭在发作业本的时候最终弯腰捡起了这张纸。这时候我就用她这一个小小的弯腰动作当场对学生进行了一次教化。我说，其实大家都知道要讲究卫生，都知道要乐于助人，只是有许多同学不知道从什么地方做起，今日，黄姝杭同学就给我们大家开了一个好头，在这里，孟老师要给她点赞!从那以后，班再也没有出现过肉眼可见的大垃圾了。还有一次，我记得很清晰，那次是学校支配大扫除，结果我遗忘跟学生讲了，最终一节课又不是我的课，等我发觉其它班级在搞卫生时，我才想起“完啦，我遗忘了!”结果，我到教室一看，孩子们正在热火朝天的劳动，我一问才知道，是劳动委员打算回家的时候看到隔壁班在劳动，就自己将学生留下来打扫了。说实在的，我当时真的很感动，我就对班上的学生说：“8班有这样的劳动委员，不愁得不到文明班级，要是每一个班干部都能有李孟颖这样主动的工作精神，我想，我这个班主任就可以放假啦!”我记得当时孩子们都笑了，但后来班上的班干部真的都很主动的去工作，还时常的给我提出一些班级管理的好建议。总之，这一路走来，我要感谢我的孩子们，感谢孩子们的家长，感谢我的科任老师，当然还要感谢给了我许多帮助的资深班主任们，我想在班主任这条路上，我才刚刚起步，我要走的路还很长，借此机会，我肯请在坐的各位领导、各位班主任一如既往的支持我、关切我，让我真的成长为一名优秀的班主任，也不至于误人子弟，拜托大家了!小学班主任工作总结9班主任工作的确是一门艺术，是一门探讨每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去探讨每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任须要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教化和引导学生，以便产生最佳的教化效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。一、要关爱学生。学生须要爱。学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关切他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。二、要探讨心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可能造成肯定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际动身去解决实际问题。特殊是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，同等待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的