2022小学教研工作总结例文8.docx

2022小学教研工作总结小学教研工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的小学教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教研工作总结120xx，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学安排，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案我们石盘冲小学在上级教化主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了必需的成果，现总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学安排，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练“这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲刚好，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。二、推动课程改革，试验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的本领，获得学问的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学探讨、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题探讨、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动安排并进取实施。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规管理，规范教学行为坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，刚好将情景向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。五、搞好考试支配，严格考试管理严格考试的考务工作。强化考纪教化，增加考试的肃穆性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情景刚好召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关切每一位学生的成长，全面提高教学质量。六、仔细组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。经过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教化教学沟通。七、参与学区教学检测班级教学工作惊慌有序参与学区教学检测班级教学工作“惊慌、有序、科学、高效“。依据义务教化的课程改革形势刚好调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细探讨检测形势，仔细探讨考试策略，想方设法提高参与学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，提高老师素养学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教化观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务本领。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。九、重视教学反思，提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求刚好、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自我的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。经过反思，老师的教学本领有了明显提高。十、开展老师探讨活动，促进教学沟通老师探讨活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。探讨资料主要是一周以来的教学心得、教化故事、教化反思、课程改革、教化信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确显明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，经过这项活动，老师们能够在反思教化教学，传播先进的教化理念，讲解并描述亲历的教化故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教化教学沟通，让老师们共享了教化的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教化教学方法。十一、重视学情调查，探讨学生情景学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，刚好反馈并进行探讨，刚好调整教化教学手段，改善教学方法，异样注意对学困生和留守学生的调查，从生活情景、学习情景、心理素养多方面进行探讨，精确地发觉问题，刚好地实行措施，这样，“从学生中来，到学生中去“，促进学生全面健康成长。小学教研工作总结2加强常规管理，是落实教研安排的根本保证。本学期初，我组仔细制定教研工作安排，根据学校的相关规定仔细组织了教研工作，主要体现如下几个方面：一、加强业务学习，提高教学水平。本着“以学生为本”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读学校要求的有关专业资料和各种刊物资料外，还组织老师倾听了李强专家的讲座，观摩了宋琦和杨维莲老师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了她们们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将其应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。二、落实教学常规，丰富教学活动1、各数学老师严格执行课程安排，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“1+2”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。2、本学期协作学校的支配，组织了老师们做一次教学阅历沟通活动，起到了必需教学潜力提升的作用。3、本学期数学教研组专心协作教育处定期进行教案、作业检查(没月一次)，每次都能刚好检查、刚好记录、刚好反溃。4、我组还专心协作了教育处的老师技能竞赛的工作支配，并顺当完成了本学年度的低年级段的语、数赛课活动。三、存在的不足与改善的方向1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。总之，小学数学教研活动在今后的工作中要接着发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断尝试着一些大胆的创新，使我们的教研工作面貌一新。小学教研工作总结3今年，我校的教研工作依据中共南安市委教化工作委员会、南安市教化局联合颁发的关于进一步提升教化质量培育合格人才的工作看法、九都中心小学20xx年教研工作安排的有关精神和市教化局20xx年教化工作会议的有关要求，根据南安市教化局、九都中心小学新一年度初等与学前教化工作看法以及南安市20xx年教研工作安排的工作思路制定的九都彭林小学20xx年教研工作安排，借助新课程改革不断深化的强劲东风，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾：一、建构学习平台，促进教学实践1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合开展书香进校内建设活动，掀起读书热的高潮，特殊是开展青年老师读书活动，做到有笔记、有心得。学习有关教化教学理论，提高理论水平。采纳分散学习记笔记写心得，集中沟通结合实践，既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，又刚好了解教改动态信息，开阔视野。使我校老师的教化专业水平提高了不少。2、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。老师轮番主持，体现主子精神，提高主动意识。让老师自订主题，自订方式，采纳头脑风暴法，把自己的思索感悟提出来与大家共享，结合每位老师的阅历与实践进行思索，沟通促进老师走向探讨型。3、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。主动参与中心小学开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织老师参与各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派老师参与其他中心小学的教研活动，如黄哲农老师参与蓝园中心小学的教研活动，陈泽原老师参与南安市直小学送教下乡的现场研讨活动，吴金鸿老师参与南安市其次期教育主任培训等，向外学阅历，向内促自学，不断提高老师的教研水平和教学实力。二、严格遵守制度，依据安排行事1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展教研活动。教研活动做到少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动2、主动参加校际沟通通研讨活动，通过区内的片教研活动，增加学校之间的相互沟通、相互了解、相互学习、互利共赢。我校的老师曾多次参与校际的研讨，与其他校的同行共同提高。3、主动引导老师参与网络教研，支持中心小学网站建设。在这一学年里，我校的老师先后按要求完成网络教研中的集体备课任务。在这一年里，发出各类简讯38条，向外界传达了我校近期的工作状况。发表论文10余篇，发表教学反思及随笔70余篇。发帖跟帖20余次，大大地支持了中心网站的建设。三、抓住重点，构筑平台抓好实务1、本学期根据期初工作安排，开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课，有设计，课上有记录，课后有反思，课后有评议，有评价，并做好材料的收集工作。2、依据教研工作安排，做到业务学习人人皆参加。有主题，有学习，有沟通，有感悟，有实践，有思索。3、开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以语文骨干老师陈泽原，数学骨干老师黄哲农为中心，结合实践中见到的问题进行沟通研讨，利用茶桌、课间为平台对课堂上见到的问题，难题共同沟通，给人予舒适的环境，宽松的氛围，让老师们敢说，能说，而不是在肃穆的环境中进行，老师们说得自由，谈得快乐，这种方法虽然结合实际问题。收效虽然挺大的，但不利于学校的资料收集。4、参与同在课改路研讨，我校先后选派六名老师参与，这些老师发的帖子，有的深受专家的好评，有的引用率极高，可见老师们教研功底之扎实。四、参与竞赛，激励成长1、我校曾多次派学生参与中心小学的各项竞赛，并在竞赛中屡屡获奖。如：20xx年5月31日在中心校实行“波辉杯”其次届小学生乒乓球、花样跳绳和幼儿跳绳竞赛我校的黄志高同学获得了男子乒乓球竞赛的其次名，黄端婷获得了女子乒乓球竞赛的其次名，黄玲玲获得了女子花样跳绳的第一名等。这一切和学生们的努力练习，老师们的倾力指导是分不开的。2、我校也主动选派老师参与中心小学实行的一些竞赛，如青年老师的基本功竞赛，老师庆“五四”歌咏竞赛，并有部分老师获奖，既体现的老师的才艺，也提高了老师的水平，这一切也同老师们的努力分不开的。成果属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么？我们将接着自己的胜利做法，结对帮扶等是我们即将探究的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将接着为之而努力，而求索。小学教研工作总结4时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师进取地开展了各项教化教研活动。在接着推动“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。本学期的主要工作如下:一、坚持学习，促进老师素养的提升随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以围绕课程改革，我们组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化发展.同时学习教化杂志刊载的最新教化理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充溢老师。其次是学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，组织老师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学老师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干老师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去朗晴小学观摩说课竞赛;组织了三、五年级全体数学老师参与镇教研组举办的教研活动等等。二、实践方面1、重视校本教研活动。期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的沟通和提高青年老师的教学本领，组织新入职老师上汇报课汇报课;11月初请专家来我校指导教学;12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又异样组织老师们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并提出提议和看法，进行整合;12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学老师参赛;12月23日组织“刘闯杯”复赛。2、加强团体备课。团体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参加、细心打算，在仔细解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情景进行团体备课。经过团体研讨分工主备主备人说课团体评议并整合个人加减教后反思的过程;最终让老师写出具有自我教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，团体备课主要以年级组为单位，由组长负责。经过此项活动，实现老师教化教学水平的共同提高。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，促进了老师工作的进取性。4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，坚持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。三、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。1、由于本人本领有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自我的教研水平。2、教学水平有待提高，异样是老师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升老师数学专业素养。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。总之，本学期我们各位数学老师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情景，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事，力争把工作做得更好!小学教研工作总结5本学期，小学音乐科教研工作在区教研室领导的正确领导下，在区属各学校广阔音乐老师的大力支持和一起努力下，取得肯定效果。现总结如下：1、组织老师参加专家讲座（1）参加市教研室2月份举办的戏剧专家讲座讲座邀请了留学乌克兰归来、多次获得国际大奖、对音乐剧颇有探讨体会的声乐专家、华南理工高校艺术学院吴国玲博士主讲音乐剧。通过培训，使我们对音乐剧有了进一步相识，对我们本学期的音乐剧竞赛具有肯定的启迪作用。（2）举办“如何撰写公开课教案”专家讲座为深化开展我区小学“有效教学系列活动”，我们于3月19日下午，邀请广雅中学宋曼蕾老师为主讲嘉宾召开讲座。通过宋老师深化浅出、启发性极强的讲座，参加学习的老师们都认为受益匪浅，纷纷复制宋老师的PPT，打算回去深化学习领悟其中的要领，使宋老师讲授的学问真正转化到课堂上，使我们课堂更有效！2、听课调研原本，区教研室并未要求特约教研员下校听课。但由于猎德小学、林河小学这2所学校的确有须要，而且校领导非常重视，多次要求下校调研，因此，我们也抓住这个大家相互沟通、学习、进步的契机，在猎德小学开展了课例研讨活动。猎德小学两位老师虚心、好学的精神使我们深受感动，他们在非常有限的时间内反复修改公开课教案、反复试教，最终在教学中获得较志向的效果。3、成立区小学老师乐团我区开展“全国“十一五”规划课题器乐教学中的学生音乐素养与独创思维培育探讨”器乐进课堂的课题探讨，老师们不但在把乐器引入课堂，还把这份心、这份爱好延长到课外的训练。于是我们走到一起来了。我们没有隆重的开团仪式，也没有崭新的乐器，但我们有一帮满腔热忱的老师。大家酷爱自身的专业、酷爱演奏器乐。大家除了完成繁重的教学任务外，每周还抽出时间来进行无偿的训练，这就是我们对专业执着的爱！我们的作是瑶族舞曲，为把这个作品扮演好，符光峰老师依照我们乐团老师的实际状况重新编排乐队的配置，边排练边依据音响效果进行各个声部的调整。在符光峰老师的带领和梁光榜老师的协商下，乐团在短短一个多月时间内，演奏水平有了很大提高。小学教研工作总结6一、依托教化科研，学校稳步成长不忘初心、砥砺前行，学校领导深刻的相识到：正是由于依托教化科研，使XX中心小学逐步成长壮大，实现了跨越式的发展。1、教化科学探讨是提高老师素养最有效、最干脆的途径。我校从成熟走向胜利，我们深切的感受到：教化问题，首先是老师问题;而老师问题，首先是老师的素养问题。要全面提高学校的教化教学质量，必需全面提升老师的综合素养，这样才能保证学校发展有后劲，实现学校可持续发展。而老师素养的提高必需通过卓有成效的开展教化科学探讨。2、教化思想的更新、教化观念的转变依靠于教化科学探讨。面对新时代，高校校要办大教化，学校日益成为面对全社会的开放性系统，渐渐成为学习化组织。学校的教化对象、管理模式、教学方法、教学内容、评估机制都相应的发生了根本性的改变。这就要求我们变更旧有的传统教化观念，构建与创建适应社会须要和学生发展的新型管理模式、教学模式，而传统观念的变更与更新、新型管理模式与教学模式的构建与创建都有赖于教化科研的实施与开展。二、开展科研活动，营造科研氛围结合学校各级各类课题探讨的开展，学校教化科研室组织开展了系列科研活动，营造教化科研氛围，搭建老师参加教化科研活动平台。1、提高老师基本技能的活动。组织老师参与“学区、县老师教学基本功竞赛”十五人参与学区评比，获得一等奖的共有10人，二等奖的有4人，三等奖的1人;随后14人举荐参与县基本功评比中，杨锦旭、胡建欧、胡小飞、王文素、卢亚琴6等获得县一等奖，其他8人也获得了县二、三等奖。2、更新教化观念、改革传统教学模式的科研示范活动。主要组织开展了“师徒结对汇报课”、“骨干老师创新教学模式观摩课”、“优秀学科带头人示范课”、“高级职称老师观摩课”、“学科共同体展示活动”等80余节公开课活动。3、主动承办县级各种大型的科研活动，4月4日，永嘉县小学英语六年级复习策略研讨会暨全县英语教研组长会议在我校雅悦报告厅隆重实行;4月19日永嘉县小学语文“聚焦核心素养的统编教材90学时初级培训暨永嘉县十三五小学语文高级研修班与青年骨干班培训活动在我校开展。县语文研训员王建群、英语教研员孙真慧老师、带领全县语文、英语骨干、青年老师、汇聚一堂，以课为引，沟通学习，思维碰撞，以专家引领为契机，学习进步，收获成长。三、建立科研机制，切实推动科研为了把教化科研和教学改革不断引向深化，使广阔老师始终保持从事教化科研和教学改革的极大热忱，学校建立了有效的嘉奖、导向机制：1、重新建立和完善了老师教学工作评价、考核机制，增大了教化科研和教学改革在考核体系中的权重，把从事教化科研的实力、取得成果程度作为老师晋级、评职、评先的重要依据和条件。学校评职、评先、嘉奖晋级向科研骨干倾斜，利用政策导向激励老师参加教科研的主动性。2、学校制定并完善了XX中心小学教化教学成果考核评分细则(20xx版试行)、教研组评比考评细则、最美老师评比方案、优秀教案评比方法，明确了评比标准和评比方法，加大了嘉奖、表彰力度。3、加大科研经费投入，确保科研顺当进行，学校在资金困难的状况下能把有限的资金投入到教科研上，促进了学校教化科研的发展，五年一轮年均自主选课90学时以上的老师不少于30%，年均有效学分不少于75分，每年科研经费投入超过公用经费10%以上。四、科研成果显著，形成良性循环教化科研更新了老师的教化思想和教化观念，焕发了全体老师旺盛的工作干劲和热忱，使学校的教化教学呈现蒸蒸日上的局面。1、本学期我校先后荣获20xx永嘉县其次批校本研训示范校，温州市第三批校本研训示范校的称号，这与我校全体老师兢兢业业，刻苦钻研、团结一心、砥砺进取是分不开的。2、老师科研成果显著，20xx年上半年我校共有市级课题立项4个，县级课题立项11个;陈富民老师的精品课程获得市级二等奖、郑伟老师的微调研荣获市级二等奖;共选送52篇优秀论文，其中有16篇论文获得县一等奖，11篇论文获得县二等奖，15篇论文获得县三等奖;共选送26篇优秀的案例、课例参与评比，其中有10篇获得县一等奖，7篇获得县二等奖，8篇获得县三等奖。共有31篇教学设计参评也获得了优异的成果，这与老师的科研意识与科研素养的提高密不行分。3、老师科研素养显著提高。百分之九十45周岁以下的老师都有自己的科研成果，有的开展课题探讨、有的参加课堂教学改革试验、有的撰写论文、案例、教学设计等，每年都有20%以上的老师撰写的论文或科研报告在各级刊物上发表或获得嘉奖。五、开展教科研工作的点滴体会1、学校领导要带头参加教化科研，才能极大的激发老师投身教化科研、教学改革的主动性。2、学校的教化科研工作必需务本求实，与学校教化教学紧密结合，才能具有旺盛的生命力。3、学校要为老师营造参加教化科研的良好氛围、宽松环境，激励老师勇于进行教学改革，尽力减轻老师因为进行教学改革所遇到的各种压力和困惑，这样老师才会自觉、自愿地参加科研活动，才能在教化教学过程中主动主动地发觉问题、探讨问题、解决问题，形成科学的工作看法，自觉地使自己由被动的教书匠尽快成为探讨型老师。4、学校应确立科研发展远景规划，教科研室要制定详细、详尽实施方案，学校要对教化科研工作进行科学化、规范化管理，尤其是课题探讨的过程管理和督导，同时为教化科研供应物质保证，才能保证科研见成效、出成果，推动学校整体工作开展。5、完善激励机制。要对老师的教化科研成果以制度化的形式赐予精神上的表彰和物质上的嘉奖。6、学校教科研的目的是服务于教化教学，参加科研的人员是老师，所以要充分发挥“校本培训”的作用，形成“校本科研”的科研态势。7、要充分发挥教研组的基层教研、科研功能，不断吸纳教化教学中的详细问题参加科研活动，在解决详细教化教学问题中提高老师的科研素养。小学教研工作总结7本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作安排。我们仔细根据开学初制定的安排开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:一、注意理论学习，提高教化教学水平只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教化文件、教学理论。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增加了责任感和紧迫感，通过师徒结对，集体备课，大家相互帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，,从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。二、强化常规要求，规范教学工作全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。中高年级在原基础上注意培育学生的阅读理解和综合运用英语的实力，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一整理单元学问点、习题练习，并形成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整,结合英语教学的特点，重视每天的晨读，切实提高学生的英语自学实力。同时，接着坚持进行单元小检测，刚好了解学生学习状况进行提优补差。此外，我们激励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。三、加强教研组建设，创建教研组特色本学期我组老师主动参加校内外各项活动，我们组的实际状况就是大家都是年轻老师，组内没有阅历丰富的老师。虽然我们缺乏阅历，虽然我们还不够成熟，不管是参与任何活动或竞赛，老师们均能尽自己最大努力去打算，组内的老师也能互听互助，各抒己见，刚好赐予帮助和帮助。四、下一步工作设想：1.扎扎实实深化开展校本教研。2.多渠道、多形式提高老师素养，逐步形成专业素养较高的老师群体。3.主动探究各个年级的英语教学形式，留意做好各个年级的连接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成果。回首这学期，忙劳碌碌，确也脚踏实地，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。小学教研工作总结8一学期过得如此之快，才在安排中起先，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教育处的领导下扎实地开展常规教研活动，主动参与各项培训、各类竞赛，努力提升老师的个人素养。详细工作总结如下：一、扎实开展校本教研1.话题探讨小而实在话题探讨是老师专业成长必需具备的科研实力，良好的话题可以推动老师自觉的探讨，可以带动老师有效的探讨。因此，带着话题做探讨是学校教化科研的一个方向。作为双班数学老师的我们都有同感：每个班学生的学习成果都存在肯定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特别的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶老师，甚至与老师对着干，既影响教学成果的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们探讨的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略探讨”。通过话题探讨，教研组的校本探讨有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的探讨真实有效了。一学期的探讨我们总结归纳了以下几点策略。1.明确缘由，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，爱好爱好，交往状况，道德品质，行为习惯，家庭状况等，并对每个学生的详细状况做好记录。话题探讨前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写“学困生”状况分析（包括数学学问基础、学习习惯、方法、实力等）。了解了学生的详细状况，才能跟踪探讨转化。2.心理疏导，转变看法。对学困生进行心理疏导，消退对数学的恐惊，使他们能“亲其师，信其道”与老师建立和谐的关系，转变学习的看法，养成良好的学习习惯。在沟通中，有学生感叹道：数学太难了！语文我能考80分，但是数学我一点信念都没有。其实不然，在与学生的分析沟通中，他们是恐惊，而真正没学好的缘由还是在于习惯不好，许多因为马虎大意而出错的。3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教化好学生。”爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。4.发觉闪光点，表扬为主，指责为辅。学困生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师于捕获他们身上的闪光点，适时的加以表扬确定，满意其自尊和正常的心理须要，可以为转化创建契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验胜利，激发学习潜能。当然也应刚好反馈订正，练习尽量当堂处理。5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后支配辅学，如微课再次学习或支配小老师，从细小事从起先有效转化。6.做好家校教化沟通工作。在教化转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的协作和支持，依据个体的不怜悯况与家长共同制定妥当的教化方法、激励机制是转化学困生的有利保障。2.课堂教学注意细微环节课堂生活的质量确定着师生生活的质量，课堂生活的华蜜确定着师生生活的华蜜。课堂是教学探讨的主阵地，课堂教学是科研探讨的延长。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学7节。包括年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三年级的分一分（一），王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的优化；青年老师风采课：林琼真老师执教的小小鞋店，丁美玲老师执教的生日，陈冬梅老师执教的平均数。课堂教学中，执教老师能关注到课时支配、教学内容、教学策略、教学评价；听课老师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。3.主题教研关注效率主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于老师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和老师们进行理论学习，包括从教化书籍上阅读到的，教化教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行共享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课老师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员许多专业的看法。若无公开课，会观看名师的教学视频。最终再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很好的沟通机会。我们沟通每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题沟通做法，吸取更有效的做法。4.教学日记主题显明教学日记是老师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评比4次，包括听课反思、探讨心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记35篇，其中优秀33篇，良好2篇。各个教研组进行教学教研工作简报编印4次。本学期老师的教学日记的撰写有了很大提高。老师从理论的学习中，结合自己平常的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、探讨所得。做到主题显明，条理清楚，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深化的思索，在字数要求上还得再长一些。二、参与各类活动，促进老师专业成长1.讲坛活动要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个酷爱阅读的人，书籍文字肯定在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的沟通交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由老师们自主报名，我们组也主动力争名额，书香讲坛中林琼真老师共享了书卷气是最美的气质，王惠灵老师共享了阅读，遇见新的自己；成长讲坛中陈冬梅老师以你给生活意境，成长给你风景进行讲解并描述。求索讲坛中林琼真老师以思索对话共享成长泉州市乡村老师培训心得绽开讲解并描述。2.培训活动老师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，老师参与各级各类教化教学研讨活动12场，共25人次。其中3月25日王惠灵参与“聚焦前言相约名师”第九届小学数学名师课堂教学观摩研讨活动；3月30、31日全体数学二组老师参与了xx市小学数学课堂教学观摩评优活动；4月6日参与xx市名师名校长大讲堂第53期活动；4月19日林琼真、王惠灵参与相约尊道”xxxx年全国闻名特级老师吴正宪小学数学教学研讨会暨xx市小学数学“核心素养”主题研讨活动；4月29日王惠灵、吴雅琳参与xx市教化科研小课题专题培训沟通活动；4月29日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参与xx其次试验小学第八届骨干老师风格课展示活动；5月10日至5月20日林琼真参与泉州市乡村老师培训；6月3日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参与“闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例沟通研讨会活动”；6月14日王惠灵参与xx市小学数学微课制作培训活动；6月18、19日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参与xx市试岗期老师（第一期）教学技能集中培训等等。外出学习活动参加面广，老师们参加主动性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后老师们能将所思所得记录下来。3.竞技活动一学期来，老师主动参与各类竞赛，收获颇丰。三、深化开展课题探讨课题探讨是校本探讨的延长和提升。课题探讨更能促进老师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的xx市小课题小学中段数学课堂导入的策略探讨于6月份顺当结题，评比结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题小学二年级学生数学语言表达实力培育探讨也于xxxx年5月顺当结题。林琼真老师主动申报xx市课题“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与探讨通过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题探讨，提升了老师的理论修养，促进老师的专业成长。老师扎扎实实地探讨着，真真实切地收获着。四、不足及努力方向当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思索。校本教研活动已渐渐变成我们的日常工作，深化老师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在很多详细工作环节上缺乏创意，老师的理论水平仍需加强，老师对专业书籍的阅读还不够充溢热忱，读书笔记的记录缺乏个人的思索等等。不过我信任，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充溢信念！小学教研工作总结9一、常规管理合理化1、刚好撰写教案(反思)。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习进取性，充分激发学生的学习爱好，让学生在简便开心的学习氛围增长才智。3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，异样重视学生自主学习本领的培育，让学生真正学会学习。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每一天午时写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读本领的提高。5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学情景和作业批改情景。并刚好