北师大初中语文七下《3春》PPT课件 (1).ppt

北师大版七年级下册,春,艾 青,教学目标,1.知识能力：了解作者艾青的相关常识。2.过程方法：反复诵读，识记并理解诗中关键词语的含义，学习本文用词的精当和象征手法的运用。3.情感态度：珍惜今天的幸福生活，树立远大的理想，培养为社会、为国家尽责的责任心。,艾青及其诗歌创作 艾青，现代诗人。原名蒋海澄，笔名克阿、林壁等。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕， 在狱中开始写诗，以大堰河我的保姆一诗成名。他的诗富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。著有诗集北方、向太阳等，论文集有诗论、艾青谈诗等。,春作于1937年4月。艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的。胡风拿去发表在生活与学习上。” 在龙华被国民党反动派无情地杀害了。这历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏。而怎样来表达自己的情绪，来揭露国民党反动派的罪恶，来讴歌五烈士的革命精神，来唤起民众呢？ 为了反映这一事件，诗人本来是可以有多种选择的。可以直抒胸臆，投枪匕首般地喷泻而出，可以直接具体刻划五烈士英勇就义的场面，也可以写五烈士革命的历程写一首长诗。而诗人没有这样选择，可能诗人觉得这样写会流于一般化，不足以撼动人心。因此诗人最终选择了春。,写作背景,检测生字词：,寡(gu)妇 咽(yè)泣 舐(shì)吮(shn) 墓窟(k) 蓓(bèi)蕾(li ) 点缀(zhuì),问题探究,1、作者把土地比作野兽是否不当？,作者把龙华“这片古老的土地”喻为“饥饿的野兽”，这个比喻形象有力，既突出了龙华对春的渴盼之切，又暗示了龙华潜藏的强悍之盛，这只野兽它要舔舐血液“年轻人的” “顽强的人之子的血液”。,2.“顽强的人之子”指什么？,3.本文画龙点睛的句子是那句？,点拨：革命烈士,点拨：“人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟”。这两句是画龙点睛之笔，是这首诗的整个内涵浓缩而成的，起到了振聋发聩的作用。春天的到来，是由千万烈士的英勇牺牲换来的，这一思想，更集中地点了出来。,内容赏析：诗人写春，始终是围绕着“桃花”展开。一开始，诗人就开门见山地点出了“春”，点出了“桃花”，这是实写，也是虚写。实写：五烈士牺牲是在春天，春天，就有桃花开放。虚写：这“春天”，这“桃花”，具有象征意义，象征着光明，象征着新的社会。当然，光看这两句，还看不出这种象征意义，只有随着下面展开的诗句，才能了然。“桃花”与“血迹”的联系，是诗人构思的关键，也是这首诗成功的关键。,诗歌赏析,修辞赏析：在诗中，龙华烈士的鲜血被喻为报春的桃花，比喻妥帖巧妙且震撼人心龙华的春天，其实就是烈士的春天，其实就是龙华的烈士们用鲜血换来的春天，这样的春的代价是惨重的，这样的春天也是悲壮而刻骨铭心的；这里的春是一种象征，是因烈士的血、烈士的灵魂以及作者的真切感悟而存在的一种象征，春其实就是烈士血。对于处在光明的春天中的我们读到此诗时理应明白“春”所蕴涵的深意，从而想到我们应该对烈士们做些什么。,诗歌赏析,课堂练习,1.完成课后第二题2.再次朗读全文，升华情感并尝试背诵,