2022小学数学教学工作总结优质.docx

2022小学数学教学工作总结有关小学数学教学工作总结模板9篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我整理的小学数学教学工作总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教学工作总结 篇1一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当x年级x班数学教学工作，学生刚刚进班，学习习惯还未养成，我仔细学习，深化探讨教化教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已将近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前打算备好课在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、增加上课技能上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的基础。从接班伊始，我就起先了培育低年级学生口算实力的小课题探讨，持之以恒、措施得力，竟然取得了肯定的成效，现在孩子们的口算实力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。三、做好课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，2年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松、学得开心，进步也越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、注意培育学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细学习的习惯有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培育还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。以上的不足现象还有待在今后的教学中多加改进。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。小学数学教学工作总结 篇2在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。本学期我担当二年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。在教学中我从以下几方面做的：课前打算：备好课。仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对学生学习实力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最终得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成果总是不志向。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！小学数学教学工作总结 篇3关于数学教学的本质问题，闻名数学家马明先生曾在数学通讯上发表文章阐述他的观点，他说：“数学教学的本质是思维的过程”。假如说得更准确一点，应当是“教学的本质是展示和发展教学思维的过程”。近几年来，经过很多教化工作工作者的探讨和探讨，对此问题已基本形成共识，并在教学过程中付诸行动。我们把在这种相识指导下进行的教学模式称之为“探究式教学”。探究式教学是指在老师引导下，师生共同参加，全方位展示数学思维过程的一种教学模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成过程，暴露数学问题的提出过程，解决方案的制定选择过程以及探究数学结论的发觉、论证过程。探究式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式。一、重视背景介绍，通过概括形成概念、法则教学中每一个概念的产生，每一个法则的规定都有丰富的学问背景，舍弃这些背景，干脆抛给学生一连串的概念和法则是传统教学模式中司空见惯的做法，这种做法经常使学生感到茫然，丢掉了培育学生概括实力的极好机会。探究式教学就是要克服这种弊端，还概念和法则形成过程与学生。如方程的概念教学，传统的方法是给出方程的定义，然后给出若干式子让学生判别哪些是方程。探究式教学的做法是，先给出若干式子，然后让学生视察，找出其中的一些共同特点，如一部分式子是等式，一部分式子是代数式，在等式中又有一部分是含有未知数的，这样我们就把这一种含有未知数的等式叫做方程。类似的例子可以举出很多，这里不再多说。二、供应开放问题，通过探究发觉定理、结论数学中的每一个定理结论都是前人经过艰苦的探究发觉的。即使是一个一般的命题，一个猜想，其提出的过程也凝合了数学家的才智。传统的做法往往是给出现成的结论，然后照搬现成的证明。这样做使学生始终处于一种被动接受的地位，学生总是心存疑虑：这个定理是怎么来的？这个证法是如何想到的？探究式教学就是要变更这种学习的被动局面，消退学生心理上的疑虑，让学生主动主动地去参加探究，尝试发觉，成为学习的主子。三、创设问题情景，通过探讨制定解决方案“问题”是数学的心脏，“问题解决”的实力是数学实力的集中体现。传统做法往往是淡化“问题意识”，教者奉献该学生的是一些经过处理的规律问题和现成的美丽解法，舍去了对问题的加工处理过程，也舍去了制定解决方案的艰辛历程，学生听起来好像显得轻松，但数学的实力却未能得到应有的提高。探究式教学则是要强化“问题意识”，充分呈现对问题加工处理过程和解决方案的制定过程，既磨练了学生的意志品质，又培育了学生解决问题的实力。四、造就民主气氛，通过比较优化解题方法在数学中，一个问题有多种解法是非常普遍的，传统的做法通常是将那些教者认为最佳的方法介绍给学生，胆怯学生走弯路奢侈时间。然而这些最佳的方法往往不是垂手可得的，学生有时很难想到，甚至无法想到。学生在赞美老师“妙笔生辉”的同时又感到一丝无奈。探究式教学则要求尽量变更这种状况，一方面要打破权威，造就民主的课堂气氛，充分倾听学生的看法，哪怕走点“弯路”，吃点“苦头”；另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最终选出大家公认的最佳解决问题的方法。五、增加发散机会，通过沟通，实行群体效应数学中除了“一题多解”以外，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等多种发散机会。探究式教学非常重视为学生增加发散机会，供应广袤的思索空间和参加场所，调动全体学生的主动因素，展示他们的思维过程，并通过沟通，集中群体的才智，实现课堂教学的“群英会”、“大合唱”。六、留意回顾反思，通过总结提炼数学思想探究式教学要求充分暴露学问的发生过程，其中包括数学思想的提炼概括过程。数学思想总是隐藏在各种详细的数学学问、数学方法之中，它是学问的结晶，是高度概括的数学理论。数学思想不仅对学生系统地驾驭和运用数学学问和方法解决问题具有指导意义，也对学生形成正确的数学观念大有好处。探究式教学通过对学生学问的回顾、反思，对全部方法的概括、提炼，挖掘出其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。探究式教学体现了数学教学的本质，为培育学生的数学观念、发展学生的数学实力、形成良好的思维品德，创建了良好的外部环境。小学数学教学工作总结 篇4惊慌的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成果,现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成状况及学生驾驭状况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本驾驭各单元的教学目标。二、主要成果和阅历在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。8、重视了与家庭教化相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。小学数学教学工作总结 篇5今年我被评为“古丈县小学数学学科带头人”。我深感这一光荣称号的责任重大，担忧自己不能胜任，而辜负大家的信任。我希望自己不断努力学习，使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃。现将一年来的工作总结如下：一 加强学习，献身教化，努力提高自身素养学科带头人这一称号，关乎领导的期盼和同事的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有许多不足，为此我严格要求自己，我始终仔细的学习党的教化方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关学问、理论，丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业实力，切实提高自身素养。我信任厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二 协作学校教科室,仔细完成教化教学和校本研修工作1、结合实践,勇于探究我仔细打算每一节课，细心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的学问。随着新课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，每当走进课堂，我都充溢了感动和期盼，在与学生的沟通、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教化教学中大胆的创新，让爱好成为学生最好的老师，调动学习的主动主动性，享受欢乐的学习境界。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我主动参与每一次教研活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。无论是分析初三教学状况、出试卷，还是做公开课、示范课，我都与其他老师们沟通总结，仔细分析学生的实际。在一年中，先后参与与银川一中、丁塘中学等几次兄弟学校间沟通及教研活动，我都与其他老师沟通研讨分析考试及教学。通过大量的工作，我校九年级数学学科有了良好的学习氛围，学生的基础学问得到提升。为让他们尽快理解新课标的考试要求，我们还与自治区教研室组织教研活动活动中我们学习了相关理念和学问，观看优秀录像课，并且一起探讨学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻老师，常常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的看法，帮助他们快速成长起来。四、探讨、反思，努力成为探讨型老师为不断提高教学探讨实力，我重视从教化教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。常常自觉地运用学习到的课改理念，谛视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，找寻改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结胜利的阅历，完善有效的方法。并刚好将自己的想法记录下来，撰写教学反思。小学数学教学工作总结 篇6一、培育了学生对数学的爱好参与爱好小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的学问介绍给其他同学听。二、培育学生的学问面和思维实力在这次的爱好小组中不但输入了数学方面的学问而且讲解并描述了一些与数学相关的学问，使他们的学问面得到拓展。所学的内容包括：1、按规律填空。主要涉及的是简洁的数列，还相识了闻名的斐波那契数列，知道了它的由来。2、数字迷，培育学生的逆向思维实力。3、巧填算式，培育学生的视察力，并接触新的解题技巧（等式变形）。4、火柴棒摆算式，培育学生爱好，让数学更加贴近生活。三、学习成果本周三实行的展示让我看到了学生的学习状况，学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的学问面，了解更多的数学解题思路，加强学生数学思维的培育。小学数学教学工作总结 篇7一学期来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：回顾这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的须要，适应岗位竞聘的须要。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作实力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教化教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教化教学要努力的方向。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教化实践中，主动利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的成果与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。小学数学教学工作总结 篇8一、激发爱好，感受胜利、体验快乐。其中有一个班的学生由于习惯不好，成果不太幻想，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是能够触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的.将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是坚持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明显的好转。一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我进取利用各种机会，学习教化教学新理念，进取参与网络教研活动，细心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少。2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所提高，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着坚持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学数学教学工作总结 篇9阳春三月，乍暖还寒。感受着暖暖的阳光，我们在董校长的带领下，来到了莒县老师研修中心参与小学数学课堂教学研讨会。本次大会由莒县教研员翟老师主讲，全县各学校业务校长和部分老师代表参与了研讨会。翟老师围绕如何提高课堂效率这个问题，分别从教学安排、教学常规、新课程标准的解读三方面进行了精辟的阐述。这次研讨学习，让我受益匪浅。首先，翟老师讲到，20xx年小学数学教学安排将依据县教研室工作安排，以“促进学生间的多向互动，构建充溢生命力的课堂”为总奔向，围绕新修订的课程标准全面落实开展课堂教学探讨活动，让学生在获得后续学习必备学问的同时获得学习的方法，提高相应的实力，形成良好的学习习惯。要全面落实新修订的国家义务教化课程标准，依据新课标要求，调整教学观念和教学行为，合理把握教学容量，容量既不要太大，超出学生的接受实力；也不要太小，降低课堂效率。翟老师还提出了10条学习习惯的要求，让我留意到了在以后的课堂上不能只关注学生的学问学习，更要多关注学生的习惯养成。其次，翟老师阐述了教学设计中优化问题设计的基本策略。如要围绕教学目标，结合学问特点、重难点设置问题，要对学生的认知状况充分预设，在学生的认知障碍处设置问题，问题的设置要有肯定的思索空间，应是学生通过自主思索、利用已有的学问就能解决的问题，问题空间不能太大，让学生无所适从，也不能空间太小，指向性不强，缺少思维含量等，并结合三角形的相识、分数的基本相识等课例详细示范了了如何来优化问题设计。听到这里我茅塞顿开，一阵兴奋。在过去一年多的教学中，我始终存在着一个很大的困惑：为什么我设计的教学内容总是讲不完？今日我最终找到了答案。原来课堂上提的问题存在着问题，有些问题提的太过简洁，学生不加思索便能回答，起不到引发新思索的作用，而有些问题没有考虑到学生的认知状况，指向性不强，导致学生很茫然，始终找不到思索问题的方向，导致了时间上的奢侈，降低了课堂效率；再一个就是我知道了在课堂时间安排上，复习导入要短、平、快，新知建构后的巩固练习要较新知建构过程的节奏加快些，合理的安排各环节的时间比例能让课堂更张弛有度。最终，翟老师讲了教学过程中的基本策略。她提到了以下几点：第一，促进学生深刻思索的基本策略；其次，促进生成，敏捷驾驭的基本策略；第三，充分沟通的基本策略；第四，开展各种教学评比活动的基本策略等。翟老师尤其对对加强学生的计算实力的培育与提升重点进行了强调。我也意识到了计算是小学数学的基础，要重视口算，做好笔算。针对我教的二年级，我准备现阶段通过口算大赛、口算接龙、神算手、心算大王等竞赛活动调动学生进行计算的主动性，把20以内的加减法、100以内的加减法、表内乘法练透练熟，培育学生扎实的计算实力。通过这次培训学习，我觉得自己的教学观念和教学相识有了很大的提升，而且对于自己在教学过程中长期困扰着我的一些问题也有了较清楚的相识。我肯定会将这次学习到的这些珍贵的学问应用于今后的教学中，让学生能更欢乐轻松的学习和成长，同时自己的专业学问和水平也得到提升，提高自己的职业华蜜感。记得日照一位教化局领导说：外出培训学习是对老师最好的福利，我特别感谢学校领导能让我有机会参与这样的培训，我定会努力吸取新理念、新学问，不辜负学校的期望，成就孩子的幻想，回报学校，回报社会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 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