幼儿园小班数学活动教案汇总.docx

幼儿园小班数学活动教案2021幼儿园小班数学活动教案一 活动目标： 1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。 3、体验合作嬉戏的乐趣，发展创建力及动作表现力。 活动打算： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今日吴老师要带小挚友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆揣测)喔，小挚友相识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿视察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿视察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过视察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。 请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)你们真是擅长视察、擅长表现的好宝宝。 三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小挚友喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示打算的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看细致，大家一起数123，奇迹就会出现! 2、老师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿细致视察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小挚友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到_小挚友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。) (2)图形宝宝接着变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小挚友过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演胜利的小挚友老师会给你惊喜呦! 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创建力和想象力。(放轻音乐) 4、将幼儿拼摆图形刚好拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。 活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起接着变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌) 活动延长：嬉戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。 教学反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点。缘由是几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的相识从实物图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。 幼儿园小班数学活动教案二 一、活动目标 1、手口一样的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 二、活动打算 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。 4、儿歌小瓢虫 三、活动过程 (一)嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏小瓢虫;。 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状) (二)利用图片练习手口一样的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 (1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体) 背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一样的点数2。 (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一样的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一样的数3个斑点的瓢虫。 2、视察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的相识。 师：这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点) (三)利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。 1、嬉戏小瓢虫抓害虫; (1)通过照看小瓢虫，巩固手口一样数3以内的数 师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。; (2)嬉戏小瓢虫抓害虫;。 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。;(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫) 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个;) (2)集体验证。 (四)结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 四、活动反思 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就须要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 幼儿园小班数学活动教案三 一、活动目标 1.能正确点数13，尝试用纸杯叠高的乐趣。 2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。 3.初步培育幼儿对数学嬉戏活动的爱好，并学会简洁的礼貌用语。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 二、活动打算 各种颜色的纸杯，动物数字点卡。 三、活动过程 1.导入：宝宝们，你们见过什么样的房子?它有几层? 出示纸杯，这个我们宝宝见过吗?它是用来干什么的?它不仅可以喝茶还可以来玩嬉戏呢!今日我们就用它来搭建美丽的房子。今日我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好? 2.介绍空地;上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢?你从哪里知道它想要建两层的房子?引导幼儿学数兔子身上的数点。 今日要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。 小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围围着房子相间排序。起先，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，实力强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。 3. 让幼儿找好挚友去自己搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互观赏检查好挚友搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否一样，正确后请好挚友一起喝茶。并学会用礼貌用语去款待客人，学会说：请;，感谢，不客气。;等礼貌用语。 4.活动结束后激励幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。 四、活动反思 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就须要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 幼儿园小班数学活动教案四 活动目标： 1.有爱好地参与“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发觉别人没有发觉的圆形。 2.乐意参与操作活动，能遵守操作规则。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 4.提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。 活动打算： 1.圆形实物若干，PPT。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 今日老师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么? 和幼儿一起视察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形态的? 老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 老师出示放大的缺少轮子的图片：小挚友看看图上有什么? 咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? 小挚友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小挚友来帮帮忙好吗?找找看，应当画在哪里? 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师视察指导。 3.找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小挚友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班数学活动教案五 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形态的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。 3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动打算： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种形态的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 活动过程： 1、师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗? “小挚友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小挚友，图形宝宝都相识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗?闭上眼睛。 “小挚友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢? 师：你们会找挚友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊? 师：看一下你的好挚友找对了吗? 师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、嬉戏图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小挚友真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形态把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、展示补好的地板。 师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。