苏教初中语文九上《14小说家谈小说简单的故事精致的情节》PPT课件 (2).ppt

学法指导：如何阅读小说,（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。,（二）熟悉并分析故事情节。,（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。,1、请你用最简洁的语言复述故事情节。,小说通过护送、借被、救护和牺牲献被等情节的描写。,、请你谈谈这篇小说的主题。,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。,1.文中出现了三个主要人物，请问我在文中起什么作用？,明确：线索人物,2.我眼中的小通讯员、新媳妇是怎样的人呢？,小战士：腼腆、纯朴、勇敢、热爱生活、善解人意新媳妇：腼腆、羞涩、拘谨、热爱战士、纯洁美好；,“我”对小通讯员的感情，是否发生变化？从文中找出原句为证。,明确：1、生起气来；2、发生了兴趣；3、从心底爱上了这个傻乎乎的同乡；4、怀着崇敬的心情怀想他。,百合花象征了什么？,百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。,通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，热爱生活的情趣。,（）通讯员枪筒插的树枝和野菊花,小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中有这么几处：,第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭：对同志的关心、体贴；第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首。,（）通讯员给“我”两个馒头,（）通讯员衣服上撕破的大洞,通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。,（）新媳妇的枣底百合花新被,有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。,请在文中划出景物描写的句子，并分析它的作用。,比如第四节：“早上下过一阵小雨空气里也带有一股新鲜温润的香味”,1、景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的和平景象；2、巧妙地烘托了人物轻松愉快的心情 ；3、表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神；4、烘托小说主题、表现人物性格；5、也突出了“我”是文工团员的身份；,比如：第48节的环境描写。,1、推动故事情节的发展；2、烘托人物害怕在这样的环境下进攻会有巨大牺牲的痛惜之情，表现对战争环境的担忧之情；,比如：小说第50节对家乡中秋环境的描写。,作用：1、舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读情绪；2、表现了战士对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶；,小说家谈小说,茅盾,文章的主要观点是什么？作者对百合花风格概括是什么？,主要观点是文章的题目“简单的故事，精致的情节”风格是清新、俊逸！,专 家 评,第一部分（1、2）第二部分（35）第三部分（6）,概括叙述作品的情节和主题，明确评论的重点。,分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的特点。,概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。,初读,精读,作品如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务？,通过细节描写人物的精神风貌和精神世界。,通过细节表现人物的思想感情。,通过细节描写使情节一气贯通。,练一练：从文中找找有哪些细节具有上述作用。,茅盾在第三段中说“这闲闲的两笔，前后呼应”，在最后一段说“它是结构严谨，没有闲笔的短篇小说”这两处是不是前后矛盾？,不矛盾，前一处的“闲闲”是指自然巧妙，不露痕迹，后一句的“闲笔”，是指与人物、主题无关的描写或叙述。,小说家谈小说的主题思想探究,本文通过对百合花的深入细致的分析，提出了“通过故事发展的细节描写获得人物的印象”，以及细节描写需要“自然和巧妙”的观点，对文学作品的分析和鉴赏具有很强的指导意义。,将你读百合花的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找原因，以提高自己的欣赏水平。,再见,