2022小学教师培训心得体会例文5.docx

2022小学教师培训心得体会2022小学老师培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家整理的2022小学老师培训心得体会，欢迎阅读与保藏。2022小学老师培训心得体会1今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全员培训又起先了，来自南京、上海和黄山学院的专家给了我们充电的机会。假期放空的心灵，如同干枯的沙土，瞬间可以吸个饱透。各位专家都展示了他们渊博的学问，先进的理念，好玩又令人深思的案例，令人受益匪浅。给我印象深刻的，有两点。一、“新三学”引领，教化科研有主题南京玄武区提出的“理解学生、支持学习、提升学力”为核心内容的“新三学”课堂教学改革，有力的推动了课程改革向深处进发，而不是浮于表面。我们数学组听了四个专题，有北小阳光分校王江老师做的有关课题探讨的教科研讲座，有立贤小学李勤老师做的有关学生倾听和核心素养下的计算教学方面的讲座，有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习下的练习题设计。这样四个专题，内容都特别贴近老师的教学实际，贴合新三学。有关倾听的讲座，是我们平常关注而没有探讨的。假如让学生做到有效倾听，一般我们认为是高校等科研机构做的课题，而南京玄武区从理解学生、提升学力动身，探讨学生倾听这一课堂教学的变量，特别有助于我们老师提高课堂效率。计算教学和练习设计也都是我们老师平常常常接触的内容，但是来自于南京的专家，从核心素养角度角度解读计算教学，给予计算教学更丰满的内涵，让计算教学更富有生命力和活力，也更有深度，促进了数学思维的发展和数学思想的渗透。而练习设计，能够深度开发，真是令我脑洞大开，这样的习题设计，的确能够考察学生是否驾驭了学问，真正学会了探究和思索，有助于高阶思维的发展。以上三个专题，可以说是“新三学”探讨的详细体现，从探讨老师的教到探讨学生的学，从不同的维度、侧面去探究，让新三学有更丰富的内涵。二、科研引领，成长快速给我们做讲座的老师，李老师40多岁，已经成长为特级老师。姚晶晶老师是教育处主任，特别年轻。更令我敬佩不已的是王江老师，从教仅仅才10年，就已经成长为南京市优秀青年老师，其他荣誉一大堆，本人也在学校担当教科研主任。我1998年毕业参与工作，回想我工作10年的时候，我在教化教学上取得什么成果呢？20xx年评上了黄山市教坛新星，可是之后，始终在专业上成长不大，为什么呢？一是平常自己懈怠了，特殊从事学校管理工作后，大量的精力花在了教化管理和杂事琐事上，缺少了前进的动力；二是缺少氛围，大家都是在一起教书，没有什么前进的动力。如今，屯溪教化教研氛围很浓，给我们供应了好的平台。三是教科研薄弱。王江老师的快速成长，和他的小课题探讨分不开。在小课题探讨中，王江老师找到了提升自己的方向，提高了教学和科研实力。小课题探讨，就是年轻老师成长的助推器，能促进老师去思索、去实践，总会有收获的。三、启示今年暑期的培训，给我的启示有两点：一是青年老师如何带来他们成长。我想，小课题探讨就是特别好的抓手，老师探讨着探讨着，论文就有了，成果就有了，教学技能也会提高的。小课题探讨的主题从哪儿来，就是从教学实践中最困难、最麻烦的问题来。这些问题解决了，你就能成长。二是自己如何再成长。自己也要带头搞教研，以课题为抓手，以名师工作室为平台，给自己定目标、压担子，提高自己的教学水平和教科研水平。2022小学老师培训心得体会2为使20xx年我校新进老师18人能尽快熟识我校基本状况，刚好了解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念，驾驭新课程教化教学基本理念、规律和方法，保证各位新进老师能尽快站稳讲台，顺当开展各项教学教研常规工作，学校老师发展中心整合各年级教学部和学校相关中心的力气，对今期我校新进老师刚好进行了岗前培训。本次新老师岗前培训工作自8月26日启动，为期6天，本次培训着手早、起点高、高标准、严要求、重实效。本次培训实行了多种形式帮助新老师走进班主任（生活班主任）工作，尽快了解学校发展历史、规章制度和现状，驾驭新课程教化教学规律以刚好适应新岗位。培训详细内容有以下8个形式多样、内容全面、生动深刻的环节：班主任工作、常规教学流程、教学探讨及教化科研、学校规章制度讲解、优秀青年老师阅历沟通、自主学习和分组探讨、校领导座谈、入职培训心得总结。经过本次培训，各位新老师一样认为，学校组织的岗前培训内容丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感受到了学校对新老师的重视、关怀和期望，领悟了学校的办学理念和发展思路；从董建主任的介绍中，感受到学校严谨治学、规范管理的工作作风，熟识了各项规章制度和相关政策；通过倾听任太成主任和韩中强主任的专题报告，看到了优秀教化工作者的敬业精神，学到了珍贵的教学阅历；裴辉主任的讲话坚决了新老师投身教化事业、为学校发展多做贡献的决心和信念；郭恒主任“新时期如何做好班主任工作”的讲座加深了新老师对班主任工作的了解。本次培训的每一个环节都使新进老师受益匪浅，给各位新进老师带来了业务上的巨大提升，让他们真正的意识到了作为一名光荣的教化工作者肩上的重任。经过本次培训，各位新进老师表示绝不辜负学校的期望，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成为一名优秀的中学老师，同时希望学校以后能有更多此类的培训活动来帮助新老师提升自身素养。本次岗前培训为各位新进老师将来的老师工作道路打下了坚实的基础，也为他们今后的教化事业的发展做了重要的铺垫。同时本次岗前培训也为各位新进老师搭建了一个相互了解、加强沟通、增进感情的平台。培训结束后，17名新老师将走上教学、科研及管理岗位，为学校教化教学事业发展增加新动力。总体回顾思索这次老师培训，各位新进老师感受最深的是以下三个方面：一、老师的学问结构老师的主要任务是“教书育人”，教化是用已知的学问去为将来培育人才的过程。在学问渐渐信息化的今日，作为一个老师，我们不仅要具备所教学科的学问，同时还应具备教化学和心理学方面的学问，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好老师，必需同时拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教化学思想。二、老师的个人行为作为一个老师，一个“传道授业解惑”的人民老师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有劝服力，我们应当从小处着眼，到处留意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，作为一个学识渊博的老师，作为一名好老师，优秀老师，我们必需具备道德高尚，品行优秀，虚心、好学、热忱、开朗，更要有民主、公正、耐性、宽容、幽默、敬重他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教化“捧得一颗心来，不带半根草去。”三、能够设身处地为学生着想作为一个老师，今日能够站在讲台称作老师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经验了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应当是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应当感到不行思议，很稀奇，而是应当抱着一颗理解的心去接受、包涵，去处理和解决。2022小学老师培训心得体会3为仔细做好本学期教化教学工作，我校根据县教化局和中心学校对本次集训班的要求，从22日起先到26日结束，举办了为期5天的暑假老师集训班，本次集训班实行专题发言、分组探讨、课件讲座与展示、课改实录观看、老师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。经过学习，我相识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生 都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。第一，变更教学观念和教学方式。消退由于老师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、看法、价值观目标实现的问题。其次，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与探讨还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭实力，课堂驾驭实力反过来也就影响了课堂教学的效率。第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想假如不去探讨学生对所教内容的驾驭状况，不去探讨学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，仔细探讨和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值 的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅奢侈了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、探讨、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”. 因此，我们必需立足于学生，让学生主动参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。2022小学老师培训心得体会4通过这两个多月的西安市中小学老师远程培训，让我从中受益匪浅，对教化教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平常的工作实际，对本次培训的心得体会总结如下：一、与时俱进的变更教化理念，提高教化水平。随着社会的不断发展，对人类的各个方面都有很大的影响，同样，对不同时代的人也会有影响，因而，不同时代的人就会有不同的特征。现在“90后”中学生的一代，有其自身的特点，再加上是年轻人，新奇心强，不能清楚相识自我和现实，受挫性不强，无长期坚持的韧性，再加上社会环境和家庭氛围的不利影响，因而，对学生教化必需以正面引导为主，以变更学生不好的生活、学习习惯为切入点，帮助学生树立正确、可行的目标，并为之而努力为目的，从而激发学生的潜能，使学生对人生的规划，人生观的相识，对人生的价值，人生生存的意义等方面有深化的理解，从而朝着自己的幻想不断奋斗！二、教化教学应以人为本，关注现实。新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体，让学生成为课堂的主角，而老师只是课堂的组织者。在本次培训中，很多老师文章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中，我也变更“灌入式”的教学模式，让学生自己成为课堂的主角。如：课前小组搜集、整理字词、文言现象，完成老师布置的任务；课堂上，各小组代表上黑板展示，讲解；展示完后，再总结，先是小组内成员互评，下来是小组与小组间评比，最终老师整体总结。课堂还让学生谈自己的观点或相识，例如对荆轲、项羽等人物的评价，各抒己见，老师做好引导。这样去做，会让每一位学生在轻松、同等的环境中都能参加课堂，人人有收获，从而还课堂于学生，成为课堂的“主子”，真正体现教化教学的以人为本。语文是一门人文学科，是关注人的，就更须要“以人为本”。因而，教学中，既要关注书本中的世界，又要将书中的理论联系实际，联系学生的实际。用教材中详细、生动的事例，真实、鲜活的人物形象，正确引导学生，让学生明白现实生活中的“真、善、美”与“假、恶、丑”，在心中有一个正确的是非观，志存高远，向更高的目标去努力！三、不断学习，利用媒体，优化资源，实现双赢。现代是一个信息的时代，每天都有大量的信息出现。作为一名老师，我觉得除了学习专业学问以外，还必需要懂得多，学问面要广，爱好要杂，并从书本上、生活中或网络里获得更多对教化教学有用的信息，关注现实生活中的焦点或热点，如“神十”放射、 并结合所学的教学内容，联系学生实际对学生进行教化。这样，学生感觉材料簇新，就会仔细去听、去思索，教学的效率也会提高。学生也会认为你是一个“时尚”的老师，学生有收获，老师有成就，达到“双赢”的效果。以上是我通过本次培训学习，并结合平常的教化教学工作实际的一些心得体会。由于自己才疏学浅，资格不足，有不妥之处敬请指责指正。感谢合作！2022小学老师培训心得体会5我有幸参与了这次xx省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。2022小学老师培训心得体会68月28日，我们全乡的小学老师齐聚一起，进行了两天的假期学习。在开班仪式进行之后，数学老师前往录播教室进行分组培训。进修学校的李金鹏老师给我们做了读懂教材，厚重数学课堂的讲座。当我们为了教学的问题而困惑，为了学生的问题而不解时，我们在思索，怎样才能合作、探讨，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。给我指出了今后努力的方向。随后，李老师从研读课标和研读教材两个方面做了深化具体的介绍，使我深深体会到，以往的数学教学是把传承学问作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是学问更新周期日益缩短的现代社会，学生剧烈的求知欲、主动探究的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的学问更有价值。为了适应新世纪的发展，真正进行素养教化，切实培育学生的创新素养，我们必需让教学活起来。教法要活，学法更要活。老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。申治国主任的积累活动阅历，提升数学素养的报告，使我相识到，作为一名小学数学老师，至少要对小学阶段全部的数学学问以及每一个年级学生要达到怎样的水平有清楚的了解。只有这样，我们才能不仅仅局限在自己常常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科学问体系有了深化的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际须要，促进学生的有效发展。为期两天的培训结束了，我从中学到了许多，弥补了我以前相识上的不足，让我有了一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我要在今后的工作中，广泛地阅读小学数学教化教学书刊。读书是提高人素养的一个重要方法，作为一名新形势下的小学数学老师应当多搜集和阅读有关的小学数学教化教学方面的书刊，从而提高自身的数学素养。2022小学老师培训心得体会7转瞬间，一个月的班主任老师培训即将结束了，心中有无限的留恋，也有无限的感慨。从活动伊始，我有幸听了多位辅导老师的课，他们讲得非常精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。我觉得很感谢全国接着教化网能够将我们这一批还缺乏实际教化阅历的班主任老师集中在一起，组成一个拥有共同语言的班级。每次相聚在这个班级，我们谈到教学中遇到的相同问题，霎时间仿佛找到了知音，我们又在辅导老师的指引下找寻问题的对策，探讨试行的方法。在这里我们也沟通教学和教化中的胜利阅历，也探讨现行教化制度的利于弊。通过一次又一次的沟通，我们这样一批教化界的新手正渐渐成长起来。我们中间有的成为挚友，在以后很多年的教学中可接着沟通，相互学习。虽然短暂，但我认为这是必要的。一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。全国万名班主任老师培训是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在培训之前，我总是认为德育教化实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。但我听了各位老师的课后才知道德育教化是教化之本，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好德育教化又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢?只有深化实施德育教化，才能培育学生创建力，才能让中华民族恒久立于不败之地。二、加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教化艺术"的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教化"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、主动推动德育教化的实施，做德育教化的实践者。经过这一次的培训，使我相识到：我们每一位老师都应主动参加到德育教化中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个德育的主动实施者。我想只有经过全体班主任老师的共同努力，教化就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。总之，在培训期间，这段日子是值得我们每一位班主任老师回味、留恋的!2022小学老师培训心得体会85月1日我们放了一个长长的假，是有史以来“五一”假最长的一次。长达十天的假期放完后，5月16日我们来到了赣州市最好的幼儿园实习赣州市保育院。原本是三周的实习时间被支配只有一周的时间。走进赣州市保育院，看着四周的布置与环境。来到这里的第一天，邹院长给我们这一周的时间进行了支配，第一二天听课，后三天由每班的三位老师各带一天以及给上三节课。他们听了三节课。我们仔细听课，做好笔记，虚心向她们学习。听完课后，我们回到了事先给我们支配的各个班级，我被分到了中一班，相识了中一班的陈源老师，在市保育院实习期起先了，信任我们能收货到许多许多。我们班48名幼儿，老师也许多，加上我们新安排。的老师，一个班就有九个老师了，班上每个幼儿都很活泼，活跃，他们特别的自由，除了上课时间，他们还有许多时间都是由自己安排，想象力也丰富，好喜爱他们。对于这三节课，我选择了音乐课小鱼的梦，科学课荷花，和美术课制作李渡毛笔。为了能更好的上好这节课，我们做了很多的打算，每天都在为这三节课奋斗着。看着他们每天吃的早餐，午餐，午点都特别的丰富。老师的教学方法也大不一样，不像我们交代小挚友的事说了一遍又一遍就怕小挚友会遗忘，但是她们却不一样，把事情说的很精简，但是小挚友能记住。能是因为不熟识，也可能是因为他们太活跃了，我在上课时感觉他们很感爱好但也很爱蹦蹦跳跳的坐不住。总之，课已经上完了，总体来说还可以，也有须要加强的，也感谢老师的悉心指导。明天我们就要离开这里了，时间很短，回忆许多。我们恒久都会记得这里的。2022小学老师培训心得体会9暑假里，我参加了学校组织的教化技术培训，素养教化探讨活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的.教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。2022小学老师培训心得体会107天_学习之行，给我留下了深刻而美妙的记忆，参观学校多是这次培训的一大亮点，时常触动着我的眼球，引发着我的思索和探究。下面，和大家共享一下我的感受：一、现在的学校管理学校为老师供应帮助杨炎轩教授带给我们的中小学行政管理人员的角色定位与创新报告中很清楚的告知我们，以前的管理是个人为组织做贡献，而现在的管理是组织要为个人供应帮助，详细到学校来讲，就是现代学校的管理就是学校要为老师供应帮助。组织如何为个人供应帮助？个体层面：调动老师的主动性；群体层面：老师团队组织的创建者；组织层面：老师发展学校的推动者。这样的一个理论的支撑一下子使我豁然开朗，原来我们学校加强老师学习、打造教研组和年级的团队、变绩效考核为绩效管理等等做法都可以从现代管理中找到答案。比如：学习和培训是老师专业成长的福利。工作与学习一体化对老师特殊有益。老师们在满意了社会须要、敬重须要后，自我实现的须要就呈现出来，这也是须要的最高层次，也是最深层的、最稳定的、最长久的须要，学校管理要因势利导，所以我们嘉奖老师购书、读书、大量派老师们外出学习、跟岗学习等，就是在为老师们的自我实现须要供应帮助，当然最重要的成长还是自我的成长。又如：老师团队的创建。在我们学校，有两支团队发挥着特别重要的作用，一个是年级，一个是教研组。在年级团队建设中，全部学科老师都是其中的一员，这样就是强调学问技能的互补；另外，学校全部班子成员分包年级，实现了少管理层次、多向沟通，更好的为师生服务。同时我们还构建了各具特色的年级文化，打造师生的共同价值观和行为方式，建设师生的精神文化。我们的教研组团队，已经实现了“多人一科”、“参加探讨”的教研任务再设计的模式，通过集体备课、主题教研、资源共享等方式，有真正的合作在其中，还着重强调了参加和运用。这样，老师们才能真正从观念走向实践。再如：变绩效考核为绩效管理。我们每月的绩效考核，学校把它定位于每月一次的年级工作会，年级全部老师在一起进行工作沟通，既有阅历共享，又在一起共同解决年级遇到的困难，还要谈谈“我身边的好人”，最终进行月考核评价。在月考核中，每每听到最多的是大家之间合作的相互感谢和感动，是情感的再一次凝合，是年级精神文化的再一次塑造。当然，作为学校组织层面，要成为老师发展学校的推动者，还有很多事情可以做，但最重要的是以老师的发展为核心的思索和规划，为老师们更多供应支持和挑战，最终促进老师自我实现的须要。二、办学靠的是一种文化和精神“按时就是迟到”的文化成就了光谷试验中学的马国新校长，在他身上体现了“学校的发展就是文化找寻的过程”。他写的关于校标的诗歌“有一所学校”想必给我们大家都留下了很深的印象，这篇诗歌，有一种魔力，会使孩子们一下子喜爱上她，激励着孩子们充溢想象的度过美妙的童年生活；这篇诗歌，彰显了他们“创建适合学生成长的教化”的文化内涵，是老师教化理念的指挥棒，能解决教室在管理学生中的许多理念性的问题（比如发觉差异、敬重差异、发展差异等）。还有他谈到的卢旺达那个令人头疼的小男孩，直到现在还没有承认他的错误，而他还在静等花开，因为他信任德育是一种自省等等。我想，这应当是他的管理文化：制度不能渗透在每一个方面，只有文化才能达到。还有吴家山三中的“卓越教化”（发展特性、完整成长、追求卓越）文化、崇仁汉滨小学的管理文化（培育人比管理人更重要、爱护主动性比调动主动性更重要、造势比制度更重要等）等，都在向我们展示了文化的引领作用和它长久的、强大的精神力气。当然还有滨江十一中学的“少年军校”、宜昌试验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们创新了德育活动，又坚持下去，就构建了他们的学生文化。所以，就我分管的德育工作来讲，我须要站在更前沿、更高的层面，梳理学生的核心素养，来努力构建符合学生发展需求的试验小学的学生文化。三、要选择性地接纳我们在接受了很多簇新事物后，是全盘接受，还是选择性地接纳？明显要选择后者。我们要在仔细思索、分析后，有选择的接纳。比如，汉滨小学的珠心算，若作为一门普及性的校本课程，不肯定可取，因为不是每一个孩子都具有心算天赋的，倒可以作为一门选修的课程，为心算方面有潜能的孩子供应适合他的课程，从而促进这些孩子的特性发展。评价是很难的一件事情，评价不仅仅是获得更多的分或物质嘉奖，而应当是一种价值观的体现和塑造。宜昌试验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们采纳孩子喜闻乐见的方式来进行评价，值得我们借鉴。但思索一下，对孩子道德的培育，所谓的四平八稳的量化的评价方式最适合吗？答案不得而知。闻名的德育专家擅传宝先生说，道德有三种形态，干脆式德育、间接式德育（课程德育，最自然的德育）、隐性德育（又称老师德育，如老师说话的强调、迟不迟到、如何上讲台等）。道德发展的六阶段“信任”、“我想要奖赏”、“我想取悦某人”、“我要遵守规则”、“爱护别人”、“有自己的行为准则并奉行”，所以，孩子的道德处在不断发展之中的，即便是孩子出于“想要奖赏”的其次阶段，在班级里也要建设信任的基础，不能让孩子生活在激烈的竞争性评价之中，比如说，只要孩子做到了，就赐予相应的激励，而不受8分的限制等；再者，随着孩子年龄的增长，道德是不断发展的，若孩子已经达到了道德发展的第4阶段，这些评价方式是不是要修改呢？那德育究竟怎么来做？要依据德育的存在形态和孩子的道德发展规律来进行。学校可以把更多精力放在老师德育上，因为间接德育和隐性德育几乎是“0”成本，全员老师都参加到课程德育和言传身教的德育之中了，势必能形成深厚的德育氛围，就能起到事半功倍的德育效果。当然，我们还要充分的相识到心理健康教化的重要性，学生在学校会发生许多事情，肯定要有最至少的推断，是道德问题、心理问题、还是行为习惯的问题？这就对老师就提出了比较高的专业化要求，我们不要成为孩子心理问题的制造者。以上是我此次_学习之行的一些感受和思索，感谢教化局领导的组织和支配。2022小学老师培训心得体会11在教化的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任与使命。作为一名老师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有创建力、有执行力、有影响力的人。一、做一名有思索力的老师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。老师的思索力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的探讨上，持续推动，尽量找寻创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做打算，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。二、做一名有创建力的老师创建力是指产生新思想，发觉和创建新事物的实力，它是胜利地完成某种创建性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有创建。做为一名有创建力的老师，他所做的，都是经过思索的，他所运用的方法都是最简洁有效的。不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够相识到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，经常是缺少创建。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年头。阅历恒久是创建的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量须要通过创建去改善，我们的生活境遇须要创建去点亮。没有创建，就没有不同，没有创建，就没有杰出的表现。三、做一名有执行力的老师任何事只有做，才会有结果。假如只停留在安排和想的层面，恒久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。假如时间还足够，我们经常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必需得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。性急的人简单锻造成具有执行力的人，但肯定要克服“不思