2021年小学二年级的语文教案精编.docx

2021年小学二年级的语文教案2021年小学二年级的语文教案1 教学目标： 1.能用“悠扬”写一句话。 2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生宠爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。 3.学习本课生字词。 教学重点： 朗读课文。 教学难点： 体会文章小挚友对自己学校的宠爱之情。 教学用具： 图片 教学方法： 自主探究与小组合作学习 教学过程： 一、谈话导入: 在晴朗的天空，飘着一朵朵雪白、漂亮的云，那漂亮的白云，会引起我们美妙的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来找寻答案吧! 二、初读课文 1.老师布置读的要求。 2.在学生完成自读与组内学习后，老师检查反馈 抽读生字词卡片。检查课文朗读状况。 出示学习题: 理解课文内容 1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习: 读读课文，文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的状况。文章向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么? 2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑) 3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗?用你们喜爱的方式向大家作介绍。 4.班上沟通，老师给与适当指导。 留意:学生依据自己的体验怎么说都行。说“漂亮”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中骄傲的情感。(指导朗读) 例如: (1)填空，再读一读。 那( )的瓦房， 就是( )的课堂。 (2)对比着读一读，把自己的感受读出来。 那瓦房， 是课堂。 那美丽的瓦房， 是我们的课堂。 那最美丽的瓦房， 就是我们的课堂。 (3)激情朗读:我们的学校什么样?假如你向别人介绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。 5.练习用“悠扬”说话: 学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。 填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配) 练习说话。 三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。 四、作业:熟读课文，练习背诵。 板书设计:1.云会告知你 那瓦房， 是课堂。 那美丽的瓦房， 是我们的课堂。 那最美丽的瓦房， 就是我们的课堂。 2021年小学二年级的语文教案2 教学目标： 1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展。 2、相识本课生字。 教学重点： 结合课文理解“天际海角、络绎不绝、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 教学方法： 以学生相互合作、自主探究为主。 教学过程： 一、联系单元主题导入新课。 同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)。季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)。 假如人们要远行，必需借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生依据自己收集的资料说说对交通工具的相识。) 这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。出示课题：远行靠什么 二、自主学习，初步了解。 1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。) 2、生读课文，认生字，思索问题。巡察指导学生自学状况。 三、合作学习读会生字、朗读理解课文。 1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，假如同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。(对合作学习的要求明确、详细、可操作，让学生接着养成与人合作，相互帮助的习惯。) (小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想方法说一说怎样记住不会的字。 巡察指导，收集学生学习、创新的状况。(对学生合作学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。) 2、你们小组刚才一起想方法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。 指名小组说出自己一起想方法记住的字。出示那些学生认记的较难的字 “初”(联系实际组词：初一、初中)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻” 你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇合更多的认字方法。 3、小结学生的认字方法、激励创新：同学们在小组中主动动脑，用了换偏旁、组词、分析字的形态、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的?为什么?(让学生在评说的过程中进一步受到激励、启发。积累合作、思索的方法。) 指导评出最有创意小组。 4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位相互读。 5、下面的时间小组长带领组员轮番分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么?巡察指导。生读课文，说出自己学会的学问。(这样的合作可以使每个人都有而且必需要去读去说的机会。) 6、指名说一说自己了解到的学问并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好。 四、进行总结 1、这节课我们了解了交通工具是怎样发展的。出示表格 2、从中可以看出，人类远行靠的是什么?(生思索、回答：科学技术的发展。) 3、随着科学技术的发展，越来越先进的交通工具会出现，到那时，人们远行就更便利了。所以大家要努力学习科学学问。 五、拓展延长。 1、假如你当上了科学家，想设计出什么样将来的交通工具?想一想，画出来。 2、搜集各种交通工具的图片或学问。 2021年小学二年级的语文教案3 教学目标： 学问与技能： 1.相识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“新颖、渊博、钦佩、缺憾”。 2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。 过程与方法： 1.小组探讨学习; 2. 能抓住重点词语如“终于”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。 情感看法价值观： 知道除长城外还有哪些是中国人的傲慢;知道自己怎样做才能报效祖国。 教学重点：熟读课文，能依据重点词语理解句子的意思。 教学难点： 1.理解华罗庚为什么要回国。 教学过程 导入 昨天晚上，同学们阅读了祖国，我最终回来了，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都特别好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然确定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今日，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经验的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。学生齐读两遍。 新授 一、老师简洁介绍华罗庚。 二、初读课文 1.学生自读课文，画出带有生字的词语。 2.自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、绽开想象等方法理解词语。 3.读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。 三、检查自学 1.用多种形式检查生字学习状况。 (1 )学生同桌相互读一读本课全部生字，沟通自学生字的状况。 初：左边是衣字旁，不要少写一个点。 令：与“今日”的“今”区分，不要少写点。 华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。 冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。 撼：“缺憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。 授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。 (2 )开火车认读生字，并组词。 2.检查读课文状况 老师可先范读课文，让学生留意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激烈心情。 (1 )指名分自然段朗读课文。 (2 )分小组探讨：课文主要讲了华罗庚的什么事情?他为什么要回国? 四、回顾总结 让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，老师适当补充，并提出期望。 板书设计 回自己的祖国去 华罗庚 祖国解放了 妻子 斩钉截铁 回去 回自己的祖国去 1950年初春 旧金山海湾 登上船舷 2021年小学二年级的语文教案4 教学目标： 1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种英勇机灵酷爱祖国酷爱人民的美妙品质。 教学重点： 1.会认14个生字和2个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。 教学难点： 1.驾驭本课8个会写字。 2.复述故事，理解于连的机灵英勇。 教学打算：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 教学时数：2课时。 教学过程 第一课时 一、看图导入。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小挚友们，你们猜一猜他有多大年纪?他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依旧是个只有两英尺高的小孩，你们想相识他吗? 2.出示课文插图，引导学生视察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗? (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很淘气。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 老师补充：这是比利时首都布鲁塞尔市的一座铜像，有着可爱笑容的小童叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。因为怕这个活泼可爱的小童在冬天着凉，还有世界各国致赠的精致服装，现在都保存在当地博物馆当中。 3.人们为什么要为一个顽皮地撒着尿的小男孩塑像呢?我们学完今日的课文就知道了。 4.板书课题，齐读课题，想一想：联系刚才的故事，你从课题中能了解到什么?(布鲁塞尔的撒尿男孩的铜像就是小英雄于连。) 二、初读课文，读准字音。 1.学生自由读课文，找出不相识的字，查找生字表或请教老师同学，读准字音。 2.听录音朗读课文，比照比较自己的朗读，看看有哪些地方自己没有读好，进一步熟识生字。 3.指名分自然段朗读课文，集体纠音，指出多音字“都”和“撒”。 都：du都来d首都撒s撒种s撒娇、撒尿 4.你觉得这篇课文讲了哪几个意思? (课文讲了两个意思：一是描写比利时首都布鲁塞尔的一座小男孩铜像;二是写人们为什么要造这座铜像。) 三、细读课文。 1.学习课文第一自然段。 (1)在学习课文之前，我们已经观赏了这座铜像，课文中又是怎样描写的呢?课文中的什么地方描写了这座铜像?(第一自然段) 指名读第一自然段。 (2)指导感情朗读。你们喜爱这座铜像吗?为什么?(它是个活泼可爱的小男孩像，样子淘气好玩。它像我们中的一员，像我们的小伙伴。)你能读出对这座铜像的宠爱之情吗? 分小组竞赛读。老师也很喜爱这座铜像，我也想读一读，我们一起来吧! 2.过渡：这座铜像虽然只有两英尺高，并不显得雄壮威猛，而且显得很顽皮，却始终受到布鲁塞尔人民甚至世界人民的宠爱，这是为什么呢?课文也为我们提出了这个问题。 3.指名读课文其次自然段，评价是否读出问的语气。 4.学习课文第3、4、5自然段。 (1)课文哪里回答了其次自然段的问题呢?学生默读课文，快速找出课文的第3、4、5自然段。 (2)分组学习课文第3、4、5自然段。 学习提示：小组内互读互听，读熟这三个自然段。 想一想：假如你是小于连，当时会怎么做? 讲一讲：和小组的同学一起讲一讲小英雄于连的故事，看谁讲得精确、完整、生动，组内同学可以相互补充，相互评价。 (4)汇报沟通。 积累词语：灯火通明欢声雷动灵机一动 找出复述的关键词句：五百多年前失败的侵略者点燃炸药导火线于连快速撒尿浇灭火花人们得救感谢为于连塑像，各组选代表讲小英雄于连的故事，集体评价。 5.了解了小于连的故事，你们对布鲁塞尔的这座铜像肯定有了新的相识，能说说吗?(小于连是个机灵英勇的小男孩，他临危不惧，聪慧坚决，救了全城人，应当受到大家的敬重和宠爱。难怪人们把他称为布鲁塞尔的“第一市民”。) 四、拓展延长。 1.学了这篇课文，你想对小于连说点什么吗?(小于连，你真棒!有志不在年高。我们要向你学习。) 2.像这样机灵英勇，立下大功的小英雄还有许多，你们想去相识他们吗?小英雄雨来草原英雄小姐妹抗日小英雄等书会帮助你们去相识他们。 五、作业。 1.把小于连的故事讲给家人听，和他们一起谈谈自己的感受。 2.预习本课生字。 其次课时 一、检查学生的预习状况。 出示生字卡片，指名认读本课生字。将学生没有认出来的生字卡片贴在黑板一边，认出来的字卡贴在另一边。 二、识记生字。 1.学生自由认读识记带拼音的生字。 2.请会认的学生当小老师带读生字。 3.你觉得哪些生字记?哪些生字比较难记? 4.同桌相互沟通识字方法，共同识记生字。 5.全班沟通。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“铜”。 “者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“败”“庆”“祝”“胜”“库”“附”等字都可以这样记。 比较法：竖坚巷港 6.开火车认读生字。 三、指导书写。 1.出示要求会写的字卡，指名认读。 像尿造败胜根感谢 2.请自己视察书上田字格中字的书写，分小组探讨怎样书写，要留意什么。 3.全班沟通。 像：共13画。 尿：半包围结构。“尸”字的撇要盖住下面的“水”字。 造：半包围结构。留意笔顺，先写“告”。 败：右边的反文旁是四笔，不能写成折文儿。 感：上下结构。上面的“咸”字里面不能漏掉一横。 谢：左中右结构。三部分不能写得太宽或太开，要写得紧凑、匀整，中间的“身”字下面一撇不能出头。 4.学生练习书写。每个字写两个，并组词。老师巡察，留意随时纠错。 5.将学生的写字作业进行点评。 四、巩固练习。 1.嬉戏：救伙伴 打算几个救生圈(或呼啦圈)，在救生圈外围的一圈贴上生字卡片，必需由一组同学轮番大声地认读正确，才能把救生圈里的同学救上岸。 2.听写本课要写的8个字，并组词。 2021年小学二年级的语文教案5 教学目标 1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发学生酷爱祖国的思想感情。 教学重点 1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1.按笔顺规则书写8个字。 2.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。 教学打算 生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事、课文朗读录音、课文插图。 教学时数 3课时。 教学过程 第一课时 一、故事导入。 1.导语：今日，我要向小挚友们介绍一位的科学家，他的名字叫华罗庚。(出示华罗庚肖像。)板书：华罗庚 指导读多音字：华：作姓时读huà 还可以组词为“华山”。另一个读音是什么? huá 中华、华丽 2.你知道华罗庚的故事吗? 先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲，老师补充。 华罗庚是中国现代数学家。1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。1946年，在美国当教授。1950年回国，先后任清华高校教授，中国科学院数学探讨所所长，中国科学院副院长等职。还担当过多届中国数学会理事长。是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。 3.今日，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：7.回到自己的祖国去 二、初读感知。 1.过渡：这篇课文又讲解并描述了华罗庚的什么故事呢? 2.听课文录音，激发学生的爱好。 3.学生自由读课文，画出课文的生字，借助课后生字表里的拼音读准字音。 三、识字学词。 1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗?你们找到的是哪些字? 依据学生的回答贴诞生字卡片。 辆 (华) 罗 妻 算 夫 妇 旧 码 握 敬 抛 贫 献 价 值 归 2.同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音。 3.汇报沟通。指名认读，说说识记的方法。 4.多种形式认读生字。如：指名读，开火车读，打乱依次认读。 5.给生字口头组词，进一步巩固认读。 6.本课的词语库中有哪些好词? 解放 惊异 坚决 钦佩 贫困 落后 认读词语，说说反义词：惊异(安静) 坚决(动摇) 贫困(富有) 落后(先进) 四、再读课文，读通课文。 1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经相识了，把它们放到课文的句子中，小挚友们都会读了吗?请再读课文，把课文读正确，读流利。 2.引导合作读书，同桌相互听一听，评一评。 3.开火车朗读各段，引导学生评价，留意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。 4.相互沟通：你觉得华罗庚是个什么样的人? 五、作业设计。 1.认读生字。 2.正确流利朗读课文。 其次课时 一、整体把握课文。 1.这篇课文有多少个自然段?(有11个自然段。) 2.课文主要写了发生在哪几个地点的事?请快速默读课文，找出来。 3.指名回答，依据学生回答，板书：客厅 码头 4.课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话，第一部分是课文的1至5自然段，其次部分是课文的6至11自然段。今日我们的学习主要围绕这两个部分进行。 二、学习第1至5自然段。 1.学生自由朗读课文1至5自然段，将自己不理解的地方画出来。 2.指名朗读，指出“冲”是多音字，在这里读chòng，是“向着、对着”的意思。 3.学生质疑，老师介绍背景，体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激烈的心情。 (1)“中国解放了!”这句话有什么含义? 华罗庚在美国的生活过得怎样?从哪里可以看出? (他开着小汽车，日子过得很富有，很舒适。) 华罗庚为什么要“回自己的祖国去”? 4.你觉得哪些地方最能表现华罗庚激烈的心情? 出示文字投影：“华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊” 这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息特别激烈的心情。指名有感情地朗读这句话，评价是否体现了华罗庚的心情。 5.分角色有感情地朗读课文这一部分，读出华罗庚喜悦激烈的心情。 三、学习第6至11自然段。 1.过渡：华罗庚打算回国时，遇到了什么样的劝阻?他是怎样回答的呢? 2.出示课文插图，指名朗读课文6至11自然段。 3.出示文字投影，重点理解句子： “不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力!” 读了华罗庚说的这句话，你有什么想法? (华罗庚是个特别酷爱自己祖国的科学家，就像儿子酷爱自己的母亲一样。他不嫌弃祖国的贫困落后，立志为祖国贡献自己的力气，他把祖国的进步发展放在第一位。) 4.齐读华罗庚说的这句话，体会华罗庚要回去报效祖国的决心。 四、总结课文。 1.朗读全文。 2.学了这篇课文，你觉得华罗庚是个什么样的人? (华罗庚是个不贪图享受，酷爱祖国，一心报效祖国的科学家。) 第三课时 一、复习检查。 开火车认读本课生字、词语。 二、指导写字。 1.认读识记本课要写的8个字。 座 喊 夫 妇 旧 如 贫 落 (1)你有什么好方法记住这些字? (2)学生分小组想方法。 (3)汇报沟通识记方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖国”的“祖”。 座：“坐”字加上广字头就是“座位”的“座”。 喊：“减”字的两点水换成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 猜谜：一人顶破天(夫) 一天(旧) 分贝壳(贫) 2.指导书写。 (1)细致视察每个字在田字格中的位置和间架结构。 (2)重点指导： 座：广字头要写得稍大一点，要盖住下面的“坐”字。 喊：“口”字旁应当写小一点。右边是“咸”，不要写成“成”。 3.学生练写，老师巡察，留意订正不良的写字姿态。 4.优秀的作业观赏和点评。 三、练习巩固。 1.听写8个字。 2.辨字组词。 坐( ) 喊( ) 夫( ) 贫( ) 座( ) 减( ) 天( ) 贪( ) 板书设计： 客厅 回自己的祖国去 (华罗庚) 酷爱祖国 码头 为祖国尽力 2021年小学二年级的语文教案