2022小学教师英语工作计划例文9.docx

2022小学教师英语工作计划小学老师英语工作安排三篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家收集的小学老师英语工作安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学老师英语工作安排 篇1一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好。2、培育学生纯正的语音、语调。3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令。4、能运用所学的学问进行简洁的沟通。5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣。6、能看图说出单词，听到单词说出物品。7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令。2、能运用所学的学问进行简洁的沟通。3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣。4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物。2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：12月5日第一周：检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。x月11日其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。x月18日第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。x月25日第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。x月1日第五周：复习检查unit1-unit5，完成相关测试。x月8日第六周：复习检查unit6-unit10，完成测试。x月15日第七周：预授1Bunit1.完成1A综合测试。x月22日第八周：巩固1A内容，娴熟驾驭1Bunit1。x月29日第九周：学习1Bunit2，并能娴熟驾驭单词及句型。小学老师英语工作安排 篇2李 艳 现目前英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是城镇学生小学就学习英语，而农村学生只有在升入初中之后才接触英语学习。现在的英语教学已经到了农村小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了。针对学生的学习状况，本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。我依据自己和学生的实际状况制定了以下教学工作安排： 一、学生状况我校学生是从三年级起先学习英语，而我所任教的是四、五年级，这个阶段的学生思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，可能才会达到预期的效果；其次，四、五年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。 二、 指导思想仔细学习纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，努力创设良好的英语教学环境，- 1 -进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。 三、教学目的、任务小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：首先，师资紧，课时少，教学任务重；其次，就我自身而言，刚踏入小学英语教化行列，对教材要求把握不够到位，正和学生处于一个相识、磨合和相互适应的过程。为此关于本学期的主要目的有以下几个方面：1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读、书写习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进行写作（简洁造句）； 5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等；6、强调语言运用。两本教材都体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的'培育。在起始阶段采纳"全身动作反应法"（老师的body language），让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注意实力培育。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Let's learn /Let's try /Lets talk。 9、突出激发学习爱好。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、- 2 -歌曲、嬉戏、任务、绘画等。 四、教学重点难点 1重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、说英语、读英语和简洁书写句子的习惯。 （3）发音清晰，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。 五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语，让学生多读多说多对话。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里学习“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助- 3 -英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设的情景对话，为学生供应运用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。总之，由于才踏入英语教学工作，所以在这个学年中必需仔细努力，尽快摸清学生的学习状况，有针对性的变更自己的教学方法，逐步适应学生的学习水平。让学生在玩中学习，提高他们学习的主动性，制定适合他们的学习策略，帮助学生取得更好的成果，养成良好的学习习惯。- 4 -时间支配- 5 -小学老师英语工作安排 篇31、教学内容分析小学欢乐英语第四册Unit2 Lesson10、 本课主要由I can ,Can you 这个话题开展各项活动的，围绕情态动词can 所组成的句子绽开的，分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能做什么，为了使学生更好的驾驭本单元的学习内容，利用直观，形象与学生互动的手段来教授，是教学内容更贴近学生的生活。2、学问目标学会运用“I can , Can you?”听懂，会说，认读并书写句子“Can you play the violin? No,I cant”听懂，会说认读短语play football play ping-pang play the violin play the piano3、技能目标在实际学习生活活中运用、沟通、探讨。培育学生听说读猜的实力和综合运用英语的实力4、情感目标培育学生对所学的话题感爱好，乐于参加探讨。在活动中培育学生的合作精神和自评、互评意识。5、教学重点学会运用“I can , Can you?”去询问某人是否能做某事，并用 “Yes, I can No,I cant ”回答书写句子“Can you play the violin? No,I cant”6、教学难点单词violin和piano 的发音让学生留意定冠词the的运用7、教法与学法的分析英语学习的过程是新旧语言不断交替的过程，在本节课导入新课时，我充分利用了新旧学问的联系温故知新。我采纳了直观演示法，嬉戏法相结合的方法，通过多种操练重点单词和句型，突破教学重难点，通过说，学，唱，竞赛以及小组合作沟通等方式，学生互动，在活动中建立起自信，享受到学习的欢乐，得到相关的学问，培育学生对英语运用的实践实力，让他们成为学习的主子。采纳多媒体课件协助教学，以及利用活泼的歌曲，激烈的竞赛，好玩的嬉戏，把教学内容和学生的爱好点结合在一起，实现教学目的。课前打算：幻灯片8、教学过程1、 Warming-up GreatingT:Are you ready for English class?S:YesT:Lets bgein our classS:Stand upT:Hello, boys and girlsS:Hello,miss yinT:Nice to meet youS:Nice to meet you ,tooT:sit down, please(设计意图：在课前问一声是否打算好英语课，调动学生的高涨心情，师生的亲切交谈，稳定学生心情，使学生很快融入到课堂中来。)2、We have study the crow and foxs story, Who can tell this story for everyone? 让学生讲诉上一节课的故事，检查上节课布置的对话表演。通过Whats the missing number? 引出lesson103、通过 Whats the missing number? 引出lesson104、Lets sing a song Row your boat 使学生在欢快的韵律中，进入英语学习氛围。student：Row,Row,Row your boat, Gently down the stream、 Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,Life is but a dream、5、通过观看幻灯片引出词组 play football play ping-pong play the violin play the piaon学生听录音学生跟读。把学生喜爱的体育明星放在多媒体当中，激发学生的学习爱好。6、学生之间相互做对话，用Can you 提问，并用并用 “Yes, I can No,I cant ”回答studentA: Can you play the violin?studentB： No，I cant。studentA: Can you play football?studentB： Yes，I Can。7、让一名同学通过今日学的四个词组 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano请同学们到前面做动作，其他同学快速的说出英语。8、以小组为单位，探讨今日学的四个词组，什么时候用the, 什么时候不用the，让同学们自己去归纳，总结。student： Play与球类连用时不用the,与乐器连用时用the、9、同桌之间，做Learn to Say 的对话，熟识本课的句型。student A：I can play the violin、 Can you play the violin?student B：No, I cant、 But I can play the piano、10、嬉戏：把全班同学分成四组，分别发给四个组一张纸条，第一名同学把你望见的告知给其次名同学，哪个组最先把话穿到最终，那个组就获得了竞赛的成功。让学生获得胜利的体验，从而激发学生长久的英语学习爱好。树立自信念，促进学生综合语言运用实力的发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页