2021班主任教师个人工作总结5篇精选.docx

2021班主任教师个人工作总结5篇2021班主任老师个人工作总结1 我从20_年x月起先担当初一六班的班主任，初一六班是初一年级的一个大班，班级共有62人，其中女生20人、男生42人，特别的班级状况确定了这一学期是不同寻常的一段时期。 一、班级工作设想：工作没有按着设想走，而是想法被现实牵着走。 学期初制定的工作安排： 1、在九月份打造班级工作的良好开端; 2、打造一支有力的班委队伍和创建一套有序的班委工作模式; 3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面发展，提高素养”的班级管理目标; 4、管理方法落实：(1)严格管理，顶住压力;(2)适当放松，适度调整;(3)齐抓共管; 5、班级文化建设。 执行过程与班级现状： 1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好，有四分之三学生很快适应学校和班级，10月份之后有一部分学生问题才渐渐暴露出来，从而打乱了班级的“整齐性”。 2、由于开学初对学生了解不深，班委只能试用，随着事务的推移有些班委自身的问题也暴露出来，不能很好的起到正气引领作用，所以到12月份还始终在调整班委培训班委。 3、班主任理念只能从平常的一件件详细的事情中得以贯彻和引导。 4、班级管理方法思路美欧得以执行，因为本学期始终在平抑学生的浮躁心情，所以放的成分少、严的成分多。 5、班级文化建设从读书活动、练字活动和量化管理的引入起先。 一个学期下来，我感觉很被动班级没有按着我的设想发展而是我始终被现实牵着走，很失落自己很想把工作预见在前可往往都被事情牵着走，很恐慌我们学校的学生没有我志向中的那么好必需打磨。 二、工作措施。 面对工作中的挑战，一方面我抓紧适应新岗位，另一方面我也加强学习、抓紧钻研初中的管理方法，同时主动向其他同志学习、请教，半年中，针对不同时期的班级状况我也思索和借鉴了一些方法，页取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作： 1、国庆节后，班级的作业状况恶化，为了督促学生按时完成作业，也为了把学生在校的状况刚好反馈给家长，我起先在班上试着法“初一六班学生在校状况反馈表”。通过每天坚持填写“初一六班学生在校状况反馈表”把问题学生的违纪状况状况刚好反馈给家长，同时也把老师的期望页反馈给家长和学生。三个月下来，我共发放和收回350多份，这里面不禁凝合了家庭和学校对学生的期望，也在平常为“问题学生”铺设了一个个通向胜利的阶梯。 2、11月中旬期中考试后，学校和班级要求学生对前一阶段自身的状况做一个阶段总结，我也发觉了一部分学生簇新感已经退去的差不多，正处在一个迷茫期。在这种情形下，为了让学生做一个理性的、有安排的、会思索、能自律的人，我在班级推行了每周末填写“初一六班学生个人成长档案”，要求每周末首先把前一周的各方面状况做一个全面总结，在对下一周制定一个详尽安排，要求家长指导并签字。通过要求学生每周坚持填写“初一六班学生个人成长档案”目的是使学生学会反思、学会安排、学会理性的成长，同时也间接地给学生制了一面“镜子”让学生时刻留意自省、自律。两个多月下来，我共收交并批改了八次，我看到的不仅仅是一些文字，更是一些年轻有朝气的心。 3、期中过后进行总结时，学校作出指示“要求初一年级各班要留意打好学生的基础”，打造基础的切入点之一就是读书。为此，我班特地制定了“初一六班班级读书活动方案”，我们想通过“班级读书活动”使学生吸取更多书本以外的学问、开阔视野，实现学生的自我教化、自我约束、自我进步，让学生做一个有感情、有道德的人。 4、为了打造学生坚实的基础，我班也提出了“练字活动”，练字活动依托语文课通过小楷原来详细落实，试行一段时期后我感觉练字非一日之功不能急功近利，练字的关键在于专心和体会，练字不在于量而在质。我刚好调整思路，通过小组竞争评比、量化加分、教室内展览的形式让学生主动参加、专心参加，把练字问题通过“练字活动”让学生从平常就重视书写规范，养成良好的书写看法。 5、通过阶段性的批改周记，刚好了解学生动态，刚好加强对学生思想的引导和管理。 6、通过开展形式多样的平安教化让学生留意平安、保证每个人的人身和财产平安。本学期我班除了利用每周一的班会加强平安教化外，还邀请我班刘闻博同学家长(市交警队警官)到班级为同学们做平安教化讲座。 7、量化管理是在12月份起先执行的，这是在学生的表现状况基本稳定、有些事情靠简洁的说教已经解决不了问题而必需实行一些量化和横向评比来使学生警醒的前提下应引入的，量化不仅能够在短时间内发觉问题还能通过纵向对比发觉一些状况，量化工作才刚起先着手还须要进一步完善，比如：每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。 8、家长会是和家进步行沟通、互通信息的有效渠道，也是和家长结成教化同盟共同教化学生的大好时机，同时也是体现我们学校教化特色、教化优势的途径。本学期我班公开了两次家长会，第一次家长会是在10月中旬刚月考后，主要向家长介绍我校我班基本状况，介绍科学课的要求和教学状况;其次次家长会在11月中旬，主要总结开学两个月的工作落实状况、针对不同学生提出不同要求。本学期的家长会，我能够细心设计、严密组织，每一次都为家长印发学习材料，同事也能虚心接受家长的建议、听取家长的困惑。本学期的家长会，我打破了以往的思路和局限，总结和提炼了一些自己的东西并把它上升到理论层次。 通过一学期的摸索和实践，我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。 三、加强学习，做探讨型的教化者。 我深知作为一名教化者的重大使命：我要为学校的发展负责，要为家庭的和谐负责，也要为民族的将来负责。我不仅要为学生的眼前负责，还要为学生的可持续发展负责。工作中，我把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教化当成是一项创建性的劳动过程，创建的过程就是我的华蜜所在，也是我的追求所在，我感到很充溢、很欣慰。 有时，我也会感到迷茫和无助，这种情形往往是我须要加强学习的预兆，在这种状况下我会静下心来、拿起书本、拿起笔主动投入到钻研新的教化理念的活动中，这是我往往能扑捉到一些教化灵感、找到一些解决现实问题的对策。 四、成果和不足。 1、成果方面： (1)班级状况稳定，班风健康;(2)我的教化思路取得了学生、老师、家长以及学校的主动支持和协作;(3)能够主动传达和贯彻学校的要求，班级无重大事故、重大违纪;(4)开展了一些具有独创性的工作。 2、不足： (1)班级没有获得过学校流淌红旗;(2)工作没有预见性，阅历不足、急于求成;(3)班级教化成果不明显;(4)对于借助家庭的力气来参加班级管理创新不够。 五、明年努力方向。 1、接着打造“书香班级”; 2、班级管理上新台阶; 3、争创校级文明班集体。 4、组建班级“家长委员会”。 2021班主任老师个人工作总结2 一学期很快又过去了，在校领导的正确引导下，我班顺当地完成了教学任务，为了刚好地总结阅历教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下： 一、加强班级管理，树立良好班风 为了加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“求知、砺志、活泼、团结”的班集体，在这个学期里，我主要从以下两方面进行班集体的建设。一方面，我慎重地选拔和培育班委成员：首先，大力表扬班委优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;其次，在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次，培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、深化了解学生，搞活课堂教学 为了能很快地全面了解学生，我深化班级，每天早来晚走，同时通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平常好讲好动，较淘气，但课堂上却很沉闷，而且懒散，缺乏耐性。针对学生的特性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培育学生的学习爱好，让他们集中精神听课。在教学过程中，我首先就把建立人道的、和谐的、民主的师生关系放在首位、关切、理解、信任学生，创设能引导学生主动参加学习的教化环境，让学生能在同等、敬重、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，并对所学的科目产生深厚的学习爱好，从而乐学，爱学，这就为教学工作的顺当开展打好了基础。新课程要求的教学改革，要求我们“让课堂充溢生命活力，”这就要求我们老师主动创建新课堂，以此提高教学质量。因此，在教学中，我尽力做到“为学习而设计，为学生发展而教”，细心设计教学各环节，把学生置于教学的动身点和核心地位，应学生而动，因情境而变，让语文课堂焕发其勃勃朝气。课前，我留意搜集资料，课堂中，我尽量创设丰富的教学情境和问题空间，留意学问、实力、情感这一三维目标的整合，引导学生主动参加，乐于探究，勤于思索，并注意培育学生学习的独立性和自主性，通过自己质疑，调查尝试，探讨，体验等活动，在实践中学习，反思，并获得学问与实力。在教学中，我遵循“学生是语文学习的主子”这一原则，充分利用现实生活中的语文教学资源，优化语文学习环境，并开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容，形式与渠道给学生供应一个合作沟通，互动探究的广袤空间，让学生的主体地位得到充分体现。在教学中，我主动激励学生求异，求新，转变学习班方式，提倡自主、合作、探究性学习，并敬重学生的特性差异和独特见解，注意情感体验，培育学生的创新精神和创新实力，尽量使学习过程成为一个富有特性化的过程。在语文教学中，我注意学生语言的感悟、积累和运用，让学生多读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。 三、坚持不懈抓常规，养成良好行为习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、平安员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每天坚持一到校，先进班，深化学生，视察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级状况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。 四、重视班队活动，培育主子翁精神 针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心”、“文明伴我成长”、“我爱我班”等主题队会，以不同形式从不同方面启发教化学生体谅关切他人，养成文明行为，培育学生高度的主子翁精神。 五、让学生参加班级管理，发挥学生的主动性 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的主动性，让他们参加班级事务的管理。经过上学期的培育和指导，本学期初在竞选班委会成员中，原有的班委会成员接着脱颖而出，为了让他们更加成熟起来，我充分发挥他们的主动性，每两周召开一次班委会成员会议，听取他们对班上的看法和建议，帮助他们解除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不足之处进行指导改进，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。放手让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，渐渐地班干部们工作主动，本学期的教室布置，每周的工作总结，班会的主持他们都能团结合作，将工作进行的绘声绘色，得到老师和同学的一样好评。 六、推选学习小组长，形成互助学习小组 我班的学生较顽皮，较多学生成果不志向，怎样变更这种局面呢?本学期一起先，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步组织实力的学生，与一名成果落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最钦佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力气固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，许久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样，小组长们的主动性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，监督他们说文明话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的班干部仍旧发挥着他们的重要作用，但是在多了8个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺当了。 七、加强家校联系，老师家长合力 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我通过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解状况等方式相互了解学生在校，在家的表现，相互协作教化好学生。总之，在本学期里，班级大部分学生都能严格遵守校纪校规，学习成果也有了明显进步。 经过一年的努力，我班班级管理工作取得了很好的成果，但也存在一些问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作细心而又繁琐，这是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。 2021班主任老师个人工作总结3 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行好听指挥的班集体，就须要班主任做大量细致的工作。不仅如此，对于初三班主任还有中考升学压力，学生学习到了关键节点，班主任工作显得更加非同一般，结合自己一年来的工作经验和感受特总结如下： 一、树立中考目标。 没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生学习的信念，学期初，让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句激励口号，从思想进行武装。 二、培育、创建良好的班风、学风。 1、通过班会、晨会课，大讲特讲班规校纪，不仅造声势而且要以民主的形式进行落实，让学生自己定出的制度来约束自己，健全、完善评估机制，实施科学管理。从日常小事做起，进而养成习惯。渐渐形成了一个学风浓，班风正的班集体。 2 、为了巩固这一成果，在班级中给学生树立学习榜样，乌申斯基说过： “ 老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。同时，还树立一些学习榜样和守纪标兵，让学生有标准可依，效果特别显着。 3 、充分利用班级墙报，不同学习阶段张贴不同形式的标语，为学生营造一个始终充溢中考气息的氛围。 三、加强学生的思想道德建设，狠抓思想教化工作。 1、加强后进生的思想转化工作。后进生大多是简单出问题的学生，在发生问题后，大多数学生的心理睬很敏感。若处理的过激，很简单产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，假如自己能解决，就不要找学校、家长。对于淘气捣乱的学生，须要有耐性，要长期用真情去感化他们，动之以情，晓之以礼，虽然班级学生较多，淘气的学生也不少，基本没出现大的状况，令人比较欣慰。 2、做好优生的思想疏导工作。初三的优生，尤其是到后半期，他们的压力往往比较大，有的同学因此而成果直线下降。针对这种阅历现象，从一起先，就注意对他们的思想疏导，多给他们讲学习方法，应试技巧，组织一些活动放松学生的惊慌情结。 3 、重视考前辅导，不仅从学科方面，思想方面，而且从生活、饮食、身体健康等方面，全面详细地进行教化指导，做事有备无患，心中有数。 四、全面综合考虑，统筹支配协调。 作为一位班主任，尤其是到了初三，学生学习任务重，时间紧，不免会手忙脚乱。不能合理支配学习任务和学习时间;科任老师也为了本学科会抢时间，加作业。针对这一实际，我花费了大量的精力与学生进行沟通沟通，要求学生不仅要跟着老师的安排走，同时肯定要有自己的学习安排，不能盲目，结合自己的实际，要有侧重点，有明确的复习方向。对于老师尽量协调，要求他们要有全局意识，有时甚至牺牲自己学科的时间。 五、 加强家校联系。 对于初三同学，学习状态很重要。加大与家长的联系沟通，通过家长的协作使学生发挥出更好的学习状态，效果很好。 2021班主任老师个人工作总结4 为了能够在以后能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下： 首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入反叛时期，部分学生经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 尤其是针对大专学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。 其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，提高学习成果。 针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 第三，主动协作各学科老师管理好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。 特殊是在新学期起先，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，主动在班内开展我为什么来学习的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。 与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。 2021班主任老师个人工作总结5 通过半个学期时间的对班主任工作的实践，我认为自己有以下几个方面的收获： 首先，从思想相识上来说，通过其它各位老师的帮助和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确的确实担当了这一责任，才能体会从小学到高校，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。 其次，就自己处理事务的实力来说，觉得得到了很好的熬炼和提高，当然，这一收获中，有很大部分是来自于各位班主任丰富阅历的学习，小到学习怎样抽选人去参与问卷调查，大到在处理学生违纪问题的征询，这些大大小小的问题，无不在对老班主任学习的过程中得以较好的解决，使我受益非浅。这种学习，使我们这些新老师，新班主任少走了弯路，可以说是帮助了我们的成长。 诚然，在学习老老师阅历的同时，我们也不能仅满意于此。年青人应充溢活力与创建力，我们应在获得信息的基础下形成一套属于自己的，并使之有效的工作方法。 再次，学生自我管理，班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对中学生活的向往，也带着对中学生活的迷茫，在进入中学后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学实力弱，而中学则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢?这是一个中学班主任面临的首要问题。随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的'一个管理方法就是充分让学生参加管理。我任命了16个班委成员加上课代表8个，二十多人参加管理，自我约束。让同学们自觉以主子翁的姿态参加进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过3个月的实践效果不错 再次，这半个学期的班主任工作也使我对于自己在工作以了解，下面，我就自己的半个学期的工作经验谈一谈。 第一、学生自我管理，班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对中学生活的向往，也带着对中学生活的迷茫，在进入中学后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学实力弱，而中学则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢?这是一个中学班主任面临的首要问题。随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的一个管理方法就是充分让学生参加管理。我任命了8个班委成员加上课代表9个，二十多人参加管理，自我约束。让同学们自觉以主子翁的姿态参加进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过近3个月的实践效果不错。绝大部分班委是主动的，自觉的，但有极少数的几个班委未能仔细地、按质按量地做好班委工作。我将在下个学期以改选班委的形成完善这一工作。 本班学生特点是学习整体成果平平：差生多，所以要管理好这个班，首要的工作就是如何培育发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教化，主要分为四种类型：双优生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、双差生。对双优生还需多关切和激励，对双差生实行刚好激励和严格要求、奖罚分明相结合。 其次、不能预见性的开展工作。这或许是工作阅历不足的一个表现吧!有的老班主任在学期尚未起先时就已能制定出一系列的规章制度，以制度管人，以理服人，能把许多可能发生的问题防范于未然。但我现阶段只能亦步亦趋地跟随问题，解决已产生的问题。当然，我发觉问题刚好提出，刚好解决也有利于阻挡问题的扩展，例如，若发觉班上有学生迟到了，即使只是一个，也应当提示其它学生留意不要再出现类似的问题。 第三、对学校一些规章制度的不熟识，造成对学生宣扬力度不够。 第四、对个别较特殊的学生的思想做的还不够到位。虽然整个班级的学习氛围，学习风气大致说是主动向上的，但个别学生因家庭关系或是个人思想问题的影响，对学习主动性相比较就差一些。对于这个问题，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 在此，我诚心感谢为我们年青老师努力创建成长条件的学校领导和各位在各方面赐予我帮助的老师，我想，有了你们的帮助，我们肯定会做得更好! 工作中要更加留意与年级和学校协作，借力使力。能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。使同学们能相互帮助。实行多激励少指责的方法，基本上做好后进生的转化工作。 2021班主任老师个人工作总结5篇