基础研究人才支持计划申报表.doc

当前身份 应届博士毕业生 毕业三年内的博士北京师范大学“励耘博士后”申请书（国内学位）申请人 刘丽莎博士毕业院校 北京师范大学博士毕业一级学科 心理学Email ybliulisha163.com联系电话 15652625758申 请 部 院 系 教育学部拟 合 作 导 师 朱旭东北京师范大学人才人事处 制 表填 表 日 期 ： 年 月 日（第一部分）一、个人基本情况姓 名 刘丽莎 性别 女 出生日期 1988.10.17婚否 否 身份证 号 511521198810171546世界一流大学建设高校（ ） A类（ ）B类（ ）博士毕业学校 北京师范大学双一流建设高校 世界一流学科建设高校（ ）博士一级学科心理学 双一流建设学科是（）否（ ）博士导师 李燕芳博士答辩时间（预计）2019.12已答辩博士学位证书签发时间（预计）2019.1 预计进校年月 2019.09现职单位（仅限非应届毕业生填写） 已离职解约2、主要学习/研究经历（学习经历包括本科以上学历。研究经历包括在学校或研究机构访学等经历。所有经历均从目前情况开始填起。）起止时间 院校/科研机构 国别 专业 学历2015.9-2019.1 北京师范大学协同创新中心 中国 发展与教育心理学 博士2010.9-2013.6北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室中国 发展与教育心理学 硕士学习经历2006.9-2010.6 四川师范大学教科院 中国 心理学 学士起止时间 院校/科研机构 国别 研究内容 身份研究经历二、主要学术成果1 取得学术成果总体情况（1）科研项目方面，作为核心人员参与课题组国家级横向项目 1 项，省部级横向项目 2 项，省部级纵向项目 1项，特别博士三年作为主要执行者推进国家社会科学基金项目研究设计、工具编制、组织实施、数据分析与报告/论文撰写以及结项事宜。依托国家重点实验室及协同创新中平台，参与全国性、区域性教育质量评估项目 2 项。此外，参与多项非政府组织（联合国儿基会、国际救助儿童会）的公益项目的评估 3 项。（2）发表论文方面，已在国内外权威 SSCI/CSSCI 期刊上发表论文 12 篇，其中第一作者 CSSCI 论文 2 篇（1 篇被人大复印资料心理学全文转载） ；第一作者 SSCI 论文 2 篇；导师第一、本人第二作者 CSSCI 论文 1 篇。（3）会议论文方面，国内会议论文 2 篇，国际会议论文 2 篇。（4）译著方面：参与翻译译著 1 部。2 发表主要论文（按重要性排序）序号 本人排序 年份 题目 期刊名称 卷期 页码 收录类型（分区） 影响因 子1 1 2019The association of caregivers and childrenscharacteristics with childrens social preference and being a class leader in ChinaSocialDevelopmentEarly View (08 Feb.)1-19 SSCI（二区） 2.042 1 2018Intergenerational transmission of interpersonalstrengths: the role of parent gender, family processes, and child characteristicsJournal ofAdolescence 67 66-76SSCI（二区） 1.873 1 2013 父亲参与教养状况对学前儿童社会技能的作用 心理发展与教 育 29 38-45 CSSCI/C类4 1 2013母亲抑郁和惩罚对儿童早期问题行为的影响及父亲的保护作用心理发展与教育 29533-540CSSCI/C类5 2 2019Parent-Child Relationshipsand Chinese Childrens Social Adaptations: Gender difference in parent-child dyadsPersonalRelationships 25462-479SSCI（三区） 0.916 2 2017父母冲突、亲子关系与青少年抑郁的关系:独生与非独生的调节作用心理发展与教育 33468-476CSSCI/C类7 2(导师一作)2015母亲风险因素对儿童早期发展的影响: 教养行为的中介作用中国特殊教育 5 66-75 CSSCI/C类8 3 2019儿童在不同卷入情境下基于资源价值的分配行为特点：内群体偏爱的作心理学报 51 584-597 CSSCI/B类9 3 2015 父、母学历与教养行为对学前儿童发展的影响 中国特殊教育 4 76-83 CSSCI/C类10 3 2013家庭学习环境对儿童早期学业和社会技能的作用心理发展与教育 29268-276CSSCI/C类11 3 2012家庭收入对儿童早期语言能力的影响作用及机制:家庭学习环境的中介作用中国特殊教育 2 63-68 CSSCI/C类12 4 2018Effects of family socioeconomic status on home math activities in urban China: The role of parental beliefsChildren and Youth Services Review93 60-68 SSCI（三区） 1.383 出版著作（按重要性排序）序号 本人排序 年份 著作名称 出版单位 撰写章节1 参与 2013 08 岁儿童的脑、认知发展与教育 上海教育科学出版 第 6、 7、8 章节4 获得奖励（按重要性排序）序号 本人排序 年份 奖励名称 授奖单位 奖励级别1 1 2010 四川省优秀毕业生 四川省教育厅 省部级2 1 2012 优秀研究生 北京师范大学 校级3 1 2012 优秀学术成果三等奖 北京师范大学 校级4 1 2010 优秀毕业生 四川师范大学 校级5 1 2010 2010 届优秀毕业论文 四川师范大学 校级5 获得专利（按重要性排序）序号 本人排 序 授权时 间 专利名称 专利号 专利授权国 专利类型6 社会服务成果（咨询报告等，按重要性排序）序号 本人排 序 年份 社会服务成果名称成果类领导批示或采纳部门型7 承担科研项目（按重要性排序）作为负责人承担科研项目 项，经费 万元。参与他人负责的科研项目 4 项，经费 37 万元。列出本人负责或参与的代表性基础研究项目序号 起始时间 结束时间 项目名称 项目性质及来源 项目经费 本人排序1 2015.6 2018.6 独生子女品格特征研究 国家社会科学基金一般项目 20 万 5（主要执行者）2 2014.7 2017.6 早期家庭风险环境对儿童心理发展的影响及作用机制教育部人文社科科学研究规划基金项目10 万 33 2011.9 2014.5 早期教养经历对儿童心理发展影响的纵向研究 教育部人文社科青年基金项 7 万 48 参加国际学术会议情况（1）Liu, L., Xu, L., He, X., & Li, Y. (2018, July). Exploring the relations of family and personal characteristics to the formal and informal social hierarchies for Chinese students. 25th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Gold Coast, Queensland, Australia. (poster)（2）Li, Y., Liu, L., Xu, L. & Xiao, X. (2017, April). What Decide Formal and Informal Social Status in Class? Identifying Key Predictors of Students Individual Traits in China. 2017 Society for Research in Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Austin, Texas, US. (poster)三、个人专长与主要成绩、博士后工作设想、预期目标1 个人专长与主要成绩（1）专业基础扎实，本硕博均为心理学专业，本科以专业第一名保送北师大认知神经科学与学习国家重点实验室，系统学习和实践运用多种心理学研究方法，擅长调查研究法、个体测验法，参与多项情境实验设计，与前工作单位合作开展学校教育实验的评估。（2）项目经验丰富，依托国家重点实验室及协同创新中平台，曾参与全国性、区域性教育质量评估项目，在其中参与文献调研、工具编制与修订、数据分析与论文撰写等。作为核心人员参与课题组 4 项国家、省部级项目，从课申请到实施再到结项的全过程，在研究工具的编制、组织施测、数据分析与撰写反馈报告、撰写和发表中英文成果方面有突出贡献。（3）成果较为突出，具有较好的中英文读写译能力，已参与撰写/发表 SSCI 和 CSSCI 论文 16 篇（已见刊 12 篇） ，其中以第一作者身份在心理学核心期刊心理发展与教育上发表论文 2 篇，其中一篇关于父亲参与教养质量和数量与学前儿童社会技能发展的文章被人大复印资料心理学转载，知网下载量 4286，被引用 49 次。以第一作者身份先后在 SSCI 期刊Journal of Adolescence 、 Social Development发表论文 2 篇，两篇文章的研究视角受到编辑和审稿专家的好评，尤其发表在Journal of Adolescence 上关于父母人际品格代际传递一文受到重视，从投稿到刊出不到 5 个月。目前，以第一作者身份正在投稿/审稿的论文 3 篇，其中 CSSC 1 篇，SSCI 2 篇；以第一作者正在撰写的中英文论文各 1 篇。参加国内外权威学术会议 4 次。参与翻译译著08 岁儿童的脑、认知发展与教育 （上海教育科学出版社，2013）第 6-8 章节，翻译质量受到导师和出版社认可。总体，工作积极，认真尽责，自主学习，勤于思考。科研能力和成果受到老师重视，在课题组长期担任核心角色，并协助指导研究设计、数据分析、论文写作与发表等工作。研究能力和素养能够胜任未来工作。2 工作设想（1）结合自身的专业和研究专长，以及 2 年小学教育经验，将与导师合作从事教师专业技能、教育教学质量与学生学科学习心理的相关研究，协助测评体系的构建及相关工具的制定，侧重对教育教学中儿童问题的评估诊断，制定解决问题的实验方案，开展相关的干预评估，从而改进儿童学习质量、提升心理适应能力。将研究转换为成果，制定教育咨询、政策报告，参与专著、论文撰写，参与培训体系和课程的设计和开发，开展相关的督学、教育工作者培训，将成果推广运用，改进基础教育质量，提升儿童身心健康发展。（2）拟申请一项博士后基金项目，该课题将基于原博士论文选题进一步延伸，探讨学校品格教育质量与儿童青少年品格促进研究，其中制定学校品格教育质量标准，拓展学校、班级、教师变量，识别关键因素及影响效应，开发训练课程/活动，评估干预和促进效果。目前，该申报项目已在筹备中。3 预期目标（1）博后工作方面：积极主动、认真尽责参加合作导师及学部项目工作，协助做好测评指标体系的构建和工具开发，参与研究方案的制定与组织实施，争取负责撰写政策咨询报告 2-3 份，并被相关部门采纳；撰写诊断反馈报告 3-4 份，并指导学校教育质量的改进；参与撰写著作或者编制课程 12 项。（2）承担课题方面：申请主持至少 1 项博士后基金课题。（3）发表成果方面：争取至少发表核心期刊论文 7 篇，包括：发表博士论文中 2 篇 SSCI-二区及以上论文（1 篇外审中，1 篇拟投）和 1 篇拟投的 CSSCI 论文；发表目前正在撰写的 CSSCI 论文 1 篇，SSCI 论文 1 篇；另外，至少再发表博后期间的成果 2 篇（CSSCI 或 SSCI） 。此外，参加领域内高水平国际学术会议并进行专题口头报告至少 1 次。申请人承诺：1、所填内容均真实有效，填报的各类成果无抄袭、剽窃他人成果及一稿多投等行为，若有虚报或隐瞒重要事实，造成的后果，由本人负责；2、受聘期间，履行学校规定的博士后岗位职责。签字：年 月 日四、博士后合作导师填写合作导师姓名 朱旭东合作导师职称 教授合作导师职务 教育学部部长项目编号 项目名称 项目级别 起止时间 项目经费合作导师主要科研课题状况合作导师招收意见（要求陈述招收理由）刘丽莎博士理论知识扎实，科研项目经历丰富，成果较为突出，有良好的研究能力和素养。在具体研究积累方面，刘丽莎博士在儿童青少年成长环境与发展领域有较好的研究经验积累，参加工作期间则长期从事学校教育研究，能运用教育实验评估学校、教师、学生发展变化，制定解决、干预方案，将理论、技能、方法运用实践。总之，刘丽莎博士的已有基础和能力符合本课题组的用人需求，相信申请人的参与、协助，能推动课题工作的顺利运行，加强研究结果的实践运用和成果转换，为指导提高基础教育产能提供路径建议。综上，本人同意招收刘丽莎博士进入本课题组博后站，在未来两年合作开展研究。合作导师（签字）：（请填写进站考核流程，对申请人的科研能力、科研潜力、学术影响、团队精神等方面的考察意见等）用人单位博士后工作小组组长（签字）：年 月 日用人单位博士后工作小组考核情况及意见小组人数出席人数 同意 弃权 反对用人单位党政领导意见单位党政负责人（签章）：年 月 日备 注说明：此表请用 A4 纸双面打印，请于左侧两钉装订，需申请表证明材料，证明材料要求附后。（此页无需打印）北京师范大学“励耘博士后”申请书证明材料要求一、证明材料包括：1. 证明材料目录和页码；2. 身份证或护照复印件； 3. 博士学位证书复印件（留学归国人员需提交中华人民共和国驻外使领馆教育处（组）推荐意见复印件或留学回国人员证明复印件） ；4. 3-5篇重要创新性代表作（论文或专著）的全文及其刊载杂志封面、目录复印件，以及审批表中列举的其他论文和著作封面、目录和首页或版权页复印件；5. 审批表中列举的科研项目证明复印件；6. 审批表中列举的获奖、专利、社会服务成果等证明复印件；7. 参加国际学术会议的邀请信或通知复印件；8. 其他需要提交的材料。二、证明材料电子版请制作成 PDF格式，纸质版双面打印装订成册。