专业教师交流心得10篇精编.docx

专业教师交流心得10篇专业老师沟通心得1 时间荏苒，市教化局组织的“城乡老师沟通”活动已胜利举办两期，转瞬即将起先的第三期让我期盼已久的心转为激烈与欣喜。杨局长主编教苑放歌套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教化一线的老师们，切实感受到市教化局这一举措的力度和它的实效性。细读教苑放歌，我们能清楚的看到城乡老师沟通活动的累累硕果已挂满枝头。细致品尝，这果实醇美甘甜，沁人心脾。 “城乡老师沟通是构建城乡和谐社会的须要，是建设社会主义新农村的须要，是促进教化均衡发展的须要”，杨局长的一番话道出了开展城乡老师沟通活动的重大意义和深远影响。 一、城乡老师沟通活动的开展促进了教化的均衡发展 为了教化公允和教化的均衡发展，我市教化局已经连续出台了一系列的规章制度和教化措施。接连制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从20-年起先又推出城乡老师沟通的新举措。这一活动的实施为迫切须要优质教化资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广阔农村学生家长的真心拥护。在教苑放歌中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策!真心的感谢支教的老师们!是你们用博学的学问、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教化。” 暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜改变，便对城里的教学产生了憧憬。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢! 二、城乡老师沟通提高了老师的素养，调动了老师的主动性 城乡老师沟通工作的开展，充分发挥了城里老师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀老师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教化教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教化模式，对农村教化教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。同时责任和义务会让城里的老师更好的体现自身的价值，正像教苑放歌中杨玉秀老师写的“支教，对我而言，是一次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显麻木懈怠的神经注入了一支强心针学习、互补、共赢是对支教的理解。感谢它，积淀了我的学习经验，丰富了我的人生底色。”康庄小学的赵公森主任到北关小学挂职沟通，他在教苑放歌写道“每日工作在学习状态中;每日工作在科研状态中;每日工作在激情状态中。”这三个“每日”也足以说明沟通老师精神状态和工作状态的超前投入。在高密教化社区上，沧海桑田的一番话道出了支教的真谛“因了支教，我们在奉献中充溢，在奉献中提升;因了支教，让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。” 前两期的沟通工作已圆满结束，而学习仍在接着，因为我们交换的是思想而不是苹果城乡老师沟通工作真正的作用点正像杨局长阐释的那样“从根本上说，城乡老师沟通就是利用沟通的魅力，实现双赢的效果。让我们在总结阅历、吸取教训的基础上，接着从沟通的广度和深度上加大工作力度，使城乡老师沟通真正成为提高农村老师整体素养的有效载体和推动城乡教化均衡发展的助力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高质量的基础教化”。 教化社区，给我们架设起了一个“用文化凝心聚力”的大舞台;城乡老师沟通，便是我们“靠学研富脑修身”的主阵地。 专业老师沟通心得2 这学期有幸学校给了我一次来试验小学沟通学习的机会，时间飞逝，不知不觉就下来一个月了，回忆自己这一个月的工作历程，我经验了最初的忐忑担心，到现在的逐步适应，这离不开实小领导和老师们的支持与帮助。 下面我就从几个方面谈谈这一个月来我的所见、感受： 首先，学校层面。实小的校内环境美丽，人文气息深厚。表现在每一条路，每一间功能室都有一个儒雅的名字，学校还特地开拓了一块舞台供孩子们表演特长，时时展艺术，到处皆文化，校内整齐干净一切都是那么井然有序。传承着百年老校的文化底蕴和人文情怀。 其次、领导层面。领导们都能以身作则。每天早早的来到学校，尤其值得感动的是，都能勇挑重担，亲力亲为，上行下效，无论是表现在课堂上的敬业，还是做讲座时的专业，都给人以身体力行的示范和表率。任校长的人性化的管理，细心暖心每日的水果酸奶，感觉不好好工作对不起校长的关切和爱护，我想其他的老师也和我一样的感受吧;开学期间学校事务比较多，管后勤的徐主任每天都在校内里指挥工作，烈日炎炎下衣服湿了干，干了又湿;叶辅导员开学一个月组织开展学校的几次活动，常常穿梭在办公室、老师、操场、分校奔波协调，不怕苦不叫累值得钦佩;狄校长等一些领导不仅分管着学校的一些工作还兼着一个班级的主课，教学仔细负责，从不懈怠。 第三、老师层面。老师敬业奉献，老师们的专业性和事业性强，学校没有硬性规定，不签到也不录指纹，到校全靠自觉，惊奇的是没有人迟到，一个来的比一个早，任劳任怨，至今我都没有找到答案，我猜这或许就是老师们对学校的爱，被领导人格魅力所吸引吧。还有课堂上师生之间的关系融洽和谐，戴扩音器的老师很少，老师也不提高嗓门大声喊叫，总是那么温文尔雅，夸夸其谈。我能感觉老师们在静默地奉献，勤恳地付出，感觉到师生之间的那份敬重与默契。 第四、学生层面。实小的学生聪慧好学、素养较高，表现在大课间活动的入场和做操，各种活动中的精彩表现，课堂上的精彩发言。 这一个月虽然很短暂，但我很充溢，很开心! 专业老师沟通心得3 20-年4月22日，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴担心的心，我作为城乡沟通活动老师踏上了去试验小学学习沟通的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教化文化的沟通与沟通，去学习试验小学的先进教化理念和教学方式，为教化事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在这段老师城乡沟通活动期间，我始终牢记这一使命，努力创建条件，为架设教化沟通之桥而主动努力。在相互沟通与沟通的过程中，我特别珍惜这次学习机会，并主动主动地参加其中，不仅与试验中学的老师们建立起了深厚的友情，而且通过思想的沟通，做到相互取长补短，共同发展。使我从中得到了学习和熬炼的机会，现将这次活动的感受总结如下： 一、对沟通学习的相识和收获 到试验小学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在做好教化教学工作的同时，我与试验小学的老师一起，参与他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教化教学的对策、沟通如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把驾驭的先进备课方法和阅历传授给我们。在平常的上课中，与试验小学老师沟通教学心得，随堂听课评课。学校还组织老师，实行公开课，双方沟通，取长补短，相互沟通，共同提高。在这期间每周我上课12节，听课共2节，通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友情，而且还收获了珍贵的教化教学阅历和教学技巧，更为试验中学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我从这里学到不同的教学风格和教学方法，充溢了自己。 通过开展了城乡老师沟通，我被试验小学的创新课堂教学模式折服，自主、合作、探究、创新已落实到课堂上。 二、沟通学习的反思 沟通活动使城乡学校的老师在沟通互动中，推动了城乡教化的全面发展。通过这次的顶岗实践沟通学习，我的收获很大其中主要有以下几点： 1、我的教化理念得到了进一步更新。走进他们的校内，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校内，接触他们的师生，我心中的教化理念得到了进一步更新。让我深感城乡沟通的重要性和必要性。 2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互沟通活动。无论是教化还是管理都让我耳目一新，使我的教化视野得到了进一步拓宽。开展城乡老师沟通是加强农村老师队伍建设的有效方法。 3、我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“边学边教，以学论教”的教学模式，在我的心中渐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。 三、沟通的感悟 老师城乡沟通，这是一种先进教化思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，城乡沟通使我得到了学习、取长补短，对于今后的教化教学工作起着重要的促进作用。 上好每一堂课首先必需努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，依据学生的实际状况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精致，创新，但是肯定也要务实!说出来或许很简洁，要真正做到那不是一件简单的事，那须要的不仅是耐性最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进! 专业老师沟通心得4 通过与多位老师沟通，老师们得到如下总结。 1、主体作用与课堂教学时间和教学任务之间的冲突。 新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而老师的作用在于调动学生的主动性，调控教学进程，引导学生去思索、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，许多时候老师们就这样去做的，在学生方面，的确做到了注意学生的特性，但结果呢?不能完成本节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不得不进行刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步探讨。 2、培育学生的学习爱好。 老师们虽然在学生身上花了很多心思，许多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够细致、严密，审题实力还须培育。有个别同学仍字迹潦草，尽管老师们反复教化他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个老师们说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，并且有个别学生会不完成作业，时而会不做或少做作业。老师们想或许他们对学习缺少了爱好才会不完成作业，因此如何激发学生学习的爱好，对作业能乐此不疲，这是老师们在下个学期须要解决的问题。 3、多读有关教化教学方面的理论学问，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的实力。 “书到用时方恨少”许多时候老师们总是想尽方法、费尽心机的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，有意多向领导请教，多与同事沟通等，以提高自身的教化教学及科研水平。 总之，一句话：今后要提高、提高，再提高。 专业老师沟通心得5 20-年x月x日，由于工作的须要，我被派到贾悦镇中心小学参与城乡老师沟通活动。我把这次沟通当作自己学习的机会，并把它看作是提高自己，充溢自己的极好机遇。就像同事们说的那样，至少可以为自己的人生增加一些美妙的印记。四个月的贾悦之行让我感受颇深，既体会到从未有过的充溢感，又遇到了前所未有的挑战和机遇。 首先，贾悦小学是一个团结向上主动进取的团队。来到贾悦小学的第一天就体会到这里的老师很亲切有一种大家庭的感觉，所以很快融入适应了贾悦小学。这是一个老师、学生人数较多的学校，人气特旺气氛和谐，虽然校内小些却也井然有序，到处洋溢着书香气息，其间的文化积蕴熠熠发光。 我们六年级办公室全体老师是一个和谐、友爱、相互帮助的团队。在贾悦小学各位老师的关切指导下很快熟识了各种业务：备课、上课、教研、作业批改、辅导学生、管理班级、学校的各种活动。在这个充溢的团队中大大缩短了适应期，提高了工作效率。这里要感谢帮助我的贾悦学校老师。 再者，工作中的困难是提升自己的机遇。我的工作是教六年级的数学，与一位青年老师搭班共同经营六年级一班，这是一个有着53名学生的集体，历经小学五年熬炼与学习，应当是学问相对丰富、学习行为习惯较为规范的班级，然而事实并非如此，学生各种状况参差不齐，不是想象中的那样。数学，其实是思维的体操，数学是为思维服务的，但课上见不到学生的思维。当你营造思索的气氛和环境时，很多学生却置若罔闻，少数学生乘机扰乱班级纪律，学生学习习惯是工作中遇到的最大难题。 学校领导和老师们深化课堂听了几次课，发觉了这一问题，针对这一状况给我提出了几条建议：A三分教，七分管。B多激励并适当发一些奖品.C进一步加强备课，课上不给学生留有自由时间。接受了领导和老师们的建议后课上效果虽有起色，但却不太明显，终归时间太短，我没有回天之术。特殊是那些无所事事的后进生让我很麻烦。基于上述状况重新研读了苏霍姆雷斯基的教化教学理论，请教了一些老老师，深深地感到小学教学任重道远，必需从根本上消退少数学生内心不正确、蒙昧、浮躁的想法。学生学习才能有转机，同时要引导学生树立愿学进取、主动向上的观念。结合实际给学生制定了数学课堂要求，并在课堂上进行学习，让学生从灵魂深处领回课堂纪录的重要性。经过努力学生学习习惯大有改观。 小学教学内涵丰富，博大精深，教学中确定还遇到重重困难，只有战胜困难才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的机遇。 专业老师沟通心得6 本期，根据县局城乡老师对调沟通活动的支配，我荣幸的成为新华中学的一名沟通老师。回想这半年的时间，心里充溢了许多的期许。在这段时间里，我接受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界，收获很大。新华中学是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历与我共享，我感受到了新华老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次沟通学习，我有几点体会： 一、不断学习，全面提升自身业务素养。 在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变。从中我也领悟到作为一个初中老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻保持学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，注意视察优秀老师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的实力。“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的学问，这是老师发挥创建性的基本保证;要有较高的管理艺术，一是班级的管理，二是针对每个学生的个别指导;要随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，让学生“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，由单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。我们在教学中力求教会学生独立学习、应用学习、探究学习和沟通合作实力。 二、修养师德，充分完善老师人格魅力。 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有渊博的学问，更要有高尚的师德。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友。老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。 三、深刻反思，仔细找寻自身诸多不足。 回顾这些日子，我学到了新华中学很多先进的理念和实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。经过这次学习，我看到了自己的一些不足。在以后的教学中，要不断提高自身业务水平和实力，要懂得理解学生、喜爱学生，要有许多的耐性、细心和爱心。 这里的领导、老师和学生们教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜，我倍感荣幸，感谢你们。作为一名农村初中老师，回到原单位以后，我要更加从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个农村孩子得到更周到地教化，让每位学生更健康的成长。这几个月，不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教化生涯中我会做得更好。 专业老师沟通心得7 我来到文家街道中心小学参加老师沟通轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。我参教时间短，感觉在教学中存在许多的不足，也有许多困惑。教研学习机会不多，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以其他学校的优秀老师学习。本着虚心学习，实践历练的看法，两个月下来边教边学，取得了很大收获。 一、在班级管理上发挥班干部的带头作用。 班委会是全班学习与活动的核心，起到龙头带领作用，假如班委会建设的胜利，整个班级管理特别便利，老师也会很省心。于是，本人着重加强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干部，使班干部真正成为老师的助手，放手给班干部抓好班级的常规工作，对于班中出现的问题刚好反映，将不良之风歼灭在萌芽状态，促使良好班风形成。如我班的卫生值日长期以来处于个别学生劳动，大部分学生坐享其成的状态。在本学期起先，我就着建立新的卫生值日制度，首先由学生选举他们信任的同学做劳动委员及各小组的组长，再把每天的值日大权下放到劳动委员手上，由劳动委员负责支配值日，由各劳动组长安排各小组成员的详细工作，做得好就将获嘉奖，做不好的，层层追究责任，谁的责任谁负责。在这一学期中，我班的卫生值日状况有了很大的改进，学生的责任心也增加了。 二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，老师素养有所提升。 听课是最让人快乐的事情了，我发觉听一节课赛过教十节课，感觉老师们在课堂上的掌控实力都很强，阅历丰富。设计的教学内容与课标紧密相连，又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参加意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习实力和探究实力，这与平常老师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，老师轻松而有成就感。这是我在教学中始终有所欠缺的，许多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信念不足。这次听了许多节课，让我感觉到做为老师必需自信念十足的在课课堂上驾驭一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培育学生先读书，再尝试，老师视察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，这个学校的生源大多属于外来务工子女，在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应当做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。 说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。本着学习进步的看法，我仔细做了打算。也得到了各位老师同仁的热忱帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信念做得更好。 三、教学环节是最好的历练，仔细完成本职教学任务，积累了珍贵的阅历。 面对一批新的学生，这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了许多尝试，采纳新课标新理念进行教学，虽然有季节奏驾驭得不太好，但发觉学生们很喜爱这种教学模式。他们在课堂上起先动脑思索，而不是一味接受。这让人快乐。我对将来的教学充溢自信，信任这次有效的尝试会让教学有所提升。 总之，一学期来，感谢文家中心小学的领导老师们赐予我的无私的帮助和支持。让我轮岗教学工作顺当进行，我希望在以后还能有更多的机会参加各种各样的学习活动，提高教化教学水平，提升自己的语文素养，做一名优秀的老师。 专业老师沟通心得8 回想这么多天的学习有很多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的学问构架而欣慰。曾为在专题学习中发觉自己的学问漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而惭愧。也曾为得不到指导老师的举荐而缺憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。 首先，我在沟通期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广阔老师的认可与重视。 其次，此次培训的沟通平台特殊好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。 第三，我在这次培训中又学到了很多新的观点和许多独到的见解。令我思索最深、收获最大是课堂小组活动，始终觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办?我始终在想会不会太奢侈时间呢? 希望得到大家的指引。 总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程沟通的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的沟通成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交沟通总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。 一句话：我学习，我收获，我欢乐! 专业老师沟通心得9 薛涌为了提高业务素养、专业水平、理论素养和实践实力，进一步 开阔视野、更新观念、开拓办学思路、提高管理决策水平，推动素养 教化有效实施，我作为重庆市“领雁工 程”十所中小学项目学校校长，作为重庆“领雁工程”首批选派的中 小学校长赴上海浦东新区挂职学习。学习归来，受益匪浅。 在上海方略教化集团实行了隆重的开班典礼。会上， 上海方略教化集团总监管明热忱洋溢的致词; 负责培训的主管邓瑞卿 就挂职学习作了具体周密支配;最终，重庆市教化评估院所长胡芳作 了重要讲话：珍惜机会、创新学习、深刻领悟、学以致用。她特殊指 出上海浦东新区是上海新型高科技产业和现代工业基地。 这次重庆市 教委首次支配“领雁工程”十位校长前往蹲点学习，目的就是要学习 上海先进学校教化改革的胜利阅历， 她希望各位挂职熬炼的校长能够 静下心仔细向上海的同行学习，多看看，多想想，人家怎么做的?我 们是怎么做的?有什么差异?要深化了解挂职学校的办学理念、 运行 模式、管理方法，努力提高自身素养和管理水平。 会后，十位校长 纷纷表示：有机会参与这样的学习，倍感组织领导的亲切关怀，肯定 虚心学习，不负领导深情厚望。1 自 11 月 7 日起先，来自涪陵同乐中学的陈小江、南川区鸣玉中 学的王麟、合川区钱塘中学的秦林、巫溪县西宁中学的薛涌、奉节县 旺盛中学的王家立， 一周中先后听取了上海浦东新区教化学院学校实 验中学任富恒校长的状况介绍、参观了学校文化建设、全程参加了浦 东新区对试验中学实施素养教化的考核评价、 试验中学素养教化四年 发展规划专家评审会、试验中学市级课题开题前研讨会、试验中学行 政会，深化课堂听课，参与了学校组织全校师生参加的秋游活动。 通过挂职学习和了解， 我对上海浦东新区教化学院试验中学围绕 “构建博文化、培育儒雅人”的办学思路印象深刻，对学校注意人性 化管理、 特色课程建设、 学生特性化发展的培育启发颇深， 受益匪浅， 其详细感受如下 一是上海市特殊注意对学校阶段(四年为一个周期)发展规划的 制定和实施。并且由权威专家全程参加进行可行性论证、督导、评估 和验收，有效的促进了学校的规范化办学，以及特色学校的建设。 二是学校注意人性化管理，任校长是一个特别随和而又充溢智 慧的老校长，他博学儒雅，有独特的办学思想和管理艺术，现在学校 正处于健康快速发展的良好态势。 三是学校特别重视文化建设，以“博达雅”学校文化来引领学校 的发展，学校已渐渐成为浦东新区的特色学校。 四是学校有效整合了三类课程，形成了较为完整的课程体系，以 “倾听对话”式的课堂教学模式正转变着师生的角色，正在努力构建高效课堂。 上海浦东新区试验中学的办学思想和目标深化人心。 这离不开任 富恒校长丰富的学校管理阅历、人格魅力和民办法识。随着后续学习 的深化，我信任肯定会有更深的领悟与启迪! 在上海浦东新区试验中学挂职学习期间， 自己仔细查阅了学校资 料、主动参与教研活动、仔细倾听专家讲解的过程中，也深深坚决了 我做一个合格校长的信念! 现就如何当好一名校长的看法谈谈我的粗 浅看法。 一、多读书，做一名学习型校长 随着社会高速向前发展，不学习只会被时代抛弃，靠吃老本搞教 育，学校当然停滞不前。作为新时期的校长就必需带动老师通过学习 把水平提高。校长是学校的领头羊，校长不读书，又如何要求老师去 读、 学生去读?又怎能带动老师发展、 学校发展?校长在读书的同时， 不仅可在师生中树立榜样，还可以大大提高自身素养，使自己变得更 有水平、更具魅力。 二、关注老师，做一名“服务员” “振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，教化是一 种困难的“综合艺术”，是一种追求卓越的“缺憾艺术”，其越来越 取决于老师自身的综合素养，老师再也不能仅限于传授学问、裁判成 绩，而要去“唤醒未被知晓或沉睡中的实力”。作为校长就必需搭建 平台，为老师的发展而服务。 1、创建老师学习机会，关注老师发展 每一个人都希望上进，都有发展的须要，谁也不愿让自己落后于 人，校长要奇妙把握这种心理去激发它、引导它健康发展，搭建好教 师学习的平台， 让其努力学习其相关学问 (综合性学问、 特地性学问、 工具性学问、相关性学问等)，做到培训的制度化、有序化，为“学 习型学校”构建基础，立起学校发展的共同远景。 2、为老师工作创设条件，形成服务于人的思想 老师能不能尽力工作，很大一部分取决于其生活和工作的环境， 而作为一名校长就应当尽力为老师解决后顾之忧不光在学校， 有 时还在其生活中。老师在没有了后顾之忧的状况下，又处于舒适的工 作环境之中那才能充分发挥自己的潜能，而要做到这一点，校长必需 要有服务于人的思想，并通过自己对老师起到潜移默化的作用，在学 校形成一种校长服务于老师，老师服务于学生的思想，转变传统老师3 的所谓“一桶水”的思想，形成一种更主动的“服务于人”的思想， 焕发老师的“师”之魅力。 三、营造和谐的科研氛围，做一个“设计师” 校长作为一校的管理者，应当是一个设计师，而绝不是一个指挥 家!他应当通过对教研组、年级组的关注，搞好学校制度，引导大家 去对教化进行探讨，在探讨中找到乐趣，在乐趣中寻求进步。要时时 让老师感受到学校的关注，要让有亮点的老师充分闪光，要让静默无 闻辛勤耕耘的老师付出有所回报。 四、多进行沟通和沟通，做一个有“耳朵”的人 上天给予我们每个人一条舌头和两只耳朵， 为的是让我们多听少 说。对于老师的发展而言，校长的说教与虚心倾听，具有同样重要的 意义。通过倾听，可以了解老师的真实想法，通过倾听可以收集到对 学校发展有益的建议，多倾听可以与老师交挚友，相互了解形成上下 一心，劲往一处使。 五、学会放手，学会赞美，做一个学校发展的“发动机” 作为校长，要保持学校的许久发展，就应当是一台“发动机”， 给学校源源不断的添力，而要这样做，我认为重点还在一个“放”字 上。 老师在具有了实力之后， 校长对校内中层干部及老师要学会放心、 放权，然后校长还要学会赞美老师、学生都须要赞美。一个校长 如能通过这样的管理，引导全体教职工去工作，去体现其价值，就要 做好策划，才能使学校永葆青春活力。 六、注意落实，做一个严谨务实的人 俗话说：说的比唱的好听。光说不做或说的与做的不一样是不行 的，学校的管理关键还要看你怎么做，再好的制度，不执行又有什么 用?作为校长，我认为应当从大处着眼，小处入手，踏踏实实走出一 条路来， 只有一切付诸行动才会有意义、 才会有作用， 只会巧语花言、 溜须拍马、纸上谈兵的人是做不了什么事的。 总之，上海之行感悟很深，我想，作为一个校长如能做到以上几 点，那他也就具有了作为一名校长所须具备的感召力、着眼将来的前 瞻力、 主动主动的影响力及处理各种问题的决策力和卓有成效的限制 力!在这样校长的带领下，学校的发展就会充溢活力，我愿为这样的 目标而去努力、尽力。 专业老师沟通心得10 时间过的真快，我在园林三小的工作悄然已过了一年。20-年8月底，我主动响应上级号召，找到学校领导周校长主动申请，表达了想沟通到园林三小去学习和工作的愿望。 选择三小，是因为之前我曾因各种教研活动来过这里，给我最初印象最深的，是这里有获得全国优秀校长的明星校长彭校长，有抓教学质量在全市名列前茅的周校长，有抓诗教特色的工作精彩的德才兼备的赵校长，有不计名利一心为公的付校长，有我的老同事、老上级、老挚友林书记。有身兼多职、亲善可亲的侯书记。而经过一年的亲身体验，我的这种感受更加深刻。 老师沟通对促进教化均衡发展有着主动而深远的意义，但是对老师个体而言，在一个地方工作多年，突然要到一个全新的学校去重新适应，重新起先，那的确须要相当大的魄力与志气。但是，一名老师，假如他安逸现状过十年一成不变的生活，那他可能恒久也见识不到外面的世界是怎样的，他就恒久也不行能站在更高的高度去比较，去学习、去发觉总结教化阅历，他就不行能获得更深层次的关于工作，关于人生的历练与感悟。投身到为教化均衡的发展活动中尽自己的微薄之力，这本身就已经是一种收获了，我是这样想的，也是这样做的。临动身时，学校领导叮嘱我们，到园林三小去参与教学活动，代表的就是园林一小，肯定要呈现一小老师的优良素养和风采!要主动参与教研教改，虚心学习他们先进的教化思想和教学方法以及创特工作。带着一份向往，带着一份期盼，也带着一份忐忑，走进了园林三小这方热土。 在园林三小的日子里，我最大的体会就是学校领导的 关切及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们创建了和谐、融洽的工作氛围，使我能够安心工作，免去了后顾之忧。初来乍到的那种担心与焦虑日益消退，我起先融入这个大家庭。现将我在这一年度所看到的，所学到的以及自己的反思汇报如下： 园林三小艺术和诗教特色成果斐然，一小的学校家庭社会三结合教化特色则历史悠久，内涵深厚。 园林三小是出名的全国诗教先进单位。学校将诗教课列入校本课程，规定，每天晨读的前非常钟为全校古诗诵读时间，每周支配了一节诗教课，并依据学生年龄特征和爱好爱好扎实开展读诗、诵诗、赏诗、舞诗、画诗、写诗等活动，每学期末，教务处都进行古诗词检测，将检测结果与老师绩效工资挂钩。这一点已远远走在一小的前面，值得一小借鉴和学习。三小的弹棉花、纺棉花用“艺术展演”陶冶学生性情，获得了市一等奖中第一名的殊荣。学校每年举办一次校级体育艺术节展示活动，艺术活动特色受到了各级领导的充分确定。，而多次获得省级示范家长学校殊荣的园林一小，各项活动都体现了以学校、社会、家庭三结合教化的内涵，比如庆六一文艺汇演，大手拉小手，家长与孩子同台演出;田径运动会家长与孩子一同参与竞赛;家进步课堂，听课评课，优秀家长示范升旗;园林一小仔细办好省级示范家长学校，每年都仔细实行家长学校开学典礼和毕业典礼，校报家教育报面对全校家长，欢迎家长投稿，每期都刊登家长育子心得文章。一个是诗教特色成果斐然，一个是学校家庭社会三结合教化特色历史悠久，内涵深厚。 一小和三小教学常规管理都特别严谨规范。 一小和三小都建立了严格的教学常规管理。都特别注意从规范学生的学习细微环节入手，培育学习习惯。从坐姿、站姿、写姿，拿书、放书、读书，先举手再发言，上课不作小动作，主动参加同伴沟通，书写正确工整美观，审题仔细卷面干净等方面的细微环节入手，抓学习习惯的养成训练。抓学习习惯，规定用一周左右的.时间特地对新生进行习惯养成教化。抓晨读，培育学生的阅读习惯。园林三小更特殊注意结合学校诗教工作，开展读诗、背诗活动。 一小和三小始终把“备教改辅查”工作放在教学工作重要位置，每月一次的常规教学月查和不定期的抽查，并纳入老师绩效考核之中。 在期中期末考试上，两校都统一时间、地点，进行流水阅卷，统一电脑登分。进行学科教学质量分析。这样老师们对各个年级学生的整体状况有一个全面地了解;也促使老师们全面了解教材，相互学习。 两校的大课间操活动形式多样，各具特色。 三小形成了一年级拍皮球、二年级跳绳、三年级滚铁环、四年级转呼啦圈、五年级打乒乓球和羽毛球、六年级踢毽球的阳光体育运动技能模式，一小的大课间操活动因场地有限，因地制宜，独创自编了全校学生武术表演、健身迪斯科等多种形式。 接受少先队辅导员重任 记得初来三小报到，还未完全适应新环境，出于对我个人的高度信任，彭校长、赵校长找我谈话，希望我能挑起少先队大队辅导员的工作重任。当时我曾婉言谢绝。虽然我曾担当过，但那是我刚参与工作，精力充足的时候，众所周知，德育工作千头万绪，巨事繁杂，不仅要付出比别人多得多的工作量，还要时常忍受班主任老师们的劳言怨语。但对我而言，所顾虑的并不是这些问题，自己能否快速打开工作局面，心里并没有十足的把握。但彭校长、赵校长的诚意让我心生惭愧，是啊，面对这样信任我的好校长，面对自己身处的这方潜力无限的热土，我有什么理由不发挥自己的才智，发出自己的光和热，不为她做出自己的贡献呢?经过近一个月的思想斗争，我最终劝服自己，接受了少先队辅导员这一重任。 上任后，我满腔热忱化为动力，尽我所能做好德育处的助手工作。对于工作中必需考虑的细微环节问题，我经常向上级领导主动发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都尽自己最大的努力仔细去完成。在工作中，我要求别人做到的，自己肯定首先身体力行去做到和体现。在抓学生常规方面，我高标准，严要求。自上学期对学生抓常规教化以来，我常常利用升旗仪式、班队会主题、入队仪式以及行为规范的学问培训等机会对全体学生进行教化;对一些涉及到生活中的礼仪规范我们就给学生设计和搭建各种平台，如演讲竞赛、优秀学生竞选活动等展示风采，并让他们起到榜样带头作用。我们政教处实行的雅行大使演讲活动、中队之星等全校性的大型评比活动，得到了学校领导和老师们的鼎力支持，最终活动取得了圆满胜利。在赵校长的带领下，我们政教处也在全体师生的大力支持和共同努力下，学校大部分学生的常规比以前有了明显进步，特殊是后期，在升旗仪式上的学生仪容仪表及礼仪有较大改观。 在学校的德育工作中，赵校长、辛主任也特别注意从我这里了解兄弟学校的工作状况。从德育工作安排、到班主任工作手册的内容设计、以及班级一日常规工作考评表的考核项目明细，家长会的形式等等，赵校长都做了深化的谈话了解。他要求我把一小的班主任工作手册、班级一日常规工作考评等资料借来。那段时间，我骑着自行车，常常来回于一小和三小之间，通过各种途径，把各种资料都借过来，在赵校长主持的德育领导小组会上进行探讨、借鉴和改进，大家同心同德，最终形成了新的园林三小班主任评价体系。促进了学校德育工作的发展。 因为公事或是私事回到一小，经常见到校领导和老同事们，他们都特别关切的询问我的状况和感受，我也把在三小的所见所闻讲给他们听。一小的王校长曾把我的备课本拿去翻看，目的是想从中看到兄弟学校关于备课的做法。看到我的教学安排，王校长连声赞扬说，安排写的特别详实、规范，尤其是三小统一设计打印的教学安排表，设计科学，完整而规范。可以借鉴。王校长在我备课本上的教学安排表的基础上，设计了一份“园林一小老