幼儿园小班英语教案范例.docx

幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案1 活动目标： 1、相识字母C和其代表单词cat，精确驾驭字母c的发音。 2、学唱字母C的念谣。 活动打算： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls ) 2、小挚友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang) 3、复习单词及歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(老师出示单词图片。) 二、复习单词(出示单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。 Step1：Warmup 1、老师仿照小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，老师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出si：，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、老师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、老师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C形态的相识。 3、老师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并仿照小猫“meow meow meow”的叫声。 4、老师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production(创建巩固) 1、Diy：老师打算好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形态的记忆。 2、老师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。 四、活动结束。 幼儿园小班英语教案2 活动目标： 1、相识字母A和其代表单词apple，精确驾驭字母A的发音。 2、学唱字母A的念谣。 活动打算： 单词图片、三根火柴棒 活动过程： Step1 Warm-up(热身活动) 1,、与幼儿热忱问候 2、复习前一堂的内容(hello ，goodbye how are you) Step2 show the apple(出示苹果) T：Hello ,children!(小挚友们好) C：Hello，Miss zhang! 老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲 望。 T: Look! what's this? C：盒子 T:Yes. A box Step3老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What's this? C：苹果 T:Yes, It an apple C：apple T：apple apple是苹果 C：apple apple是苹果(拿出卡片反复练习) 老师立刻转动字母卡片，立刻变成“A”引导幼儿读出字母“A” T：A 这是一个字母 C：A 让幼儿仿照精确的发音并反复跟读。 Step4品尝水果： 老师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm!Sweet! T： Do you want to eat(接着引导二说出 Yes) C：Yes T：OK, follow me! I lik an apples 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要激励幼儿大声说出“I like apples, Step5结束。 老师再出示一次卡片让幼儿复习一遍 T： OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple C：Bye-bye, apple T：Say good bye to the A. C：Bye-bye, A. 幼儿园小班英语教案3 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照老师说英语。 活动内容： 相识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的相识和巩固。然后通过老师的引导，相识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like 的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动打算： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、 热身运动。 老师与幼儿一起观赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动打算。 2、输入单词。 A、apple。 老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望. T: Look! whats this? C：盒子 T: Yes. A box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：Whats this? C:橘子 T: Yes. Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、幼儿分辨水果。 老师把水果放在桌面。 T: Im hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I dont like orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank you . 其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、 摘果嬉戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子;老师说I like apple ，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。 T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小挚友站起来跳一下) Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小挚友站起来跳一下) 5、品尝水果： 老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet! T: Do you want to eat(接着引导二说出 Yes) C: Yes T: OK, follow me! I like apples/oranges. 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要激励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6、唱英文歌 “I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 Apple is red, apple is round, apples juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat. 7、 结束。 1复习巩固 老师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2T: OK! We are so tired. Lets have a rest. Lets say good bye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say good bye to the orange. C: Bye-bye, orange. 幼儿园小班英语教案4 教学目标 让小挚友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、挚友及老师打招呼。 教学打算 单词卡人手一份，老师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程 1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning). 2. 老师向幼儿问好：good morning everyboday 老师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am melody) 教幼儿齐声向老师问好 (good morning melody) 小挚友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师信任你们是最棒的。OK 3. 今日老师教小挚友们相识以A 和B 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词-(出示卡片a le), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小挚友们都相识这两个单词了，下面老师和小挚友们做个嬉戏， when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) (当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。 嬉戏做得很好，让小挚友们自己表扬一下自己。 Very very good. 嬉戏接着进行： when I say a le, you say a le. When I say bear, You stop. OK (当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) (当我说熊的时候，你们就闭上嘴。) 嬉戏做得很好，小挚友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 4.活动延长： 今日小挚友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动good morning. 幼儿园小班英语教案5 活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各种嬉戏活动，培育幼儿学习英语的爱好。 3.通过各种嬉戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动打算 1.字卡：eyeai眼睛 nose(nauz)鼻子 mouthmau嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程： 1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热忱，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告知我这些器官的名称，小挚友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最终添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下依次，同时留意幼儿发音是否规范。 3.嬉戏： 摸鼻眼(摸对者嘉奖小红花) 方法： 师：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(手指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(手指鼻子)here 、here、 here， 师：touth your mouth, one、 two、three. 幼：(手指嘴边)here、 here 、here。 4.活动延长： 方法：小挚友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告知大家你画的是什么。 5.结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课