初二月考英语考后反思范例.docx

初二月考英语考后反思初二月考英语考后反思篇一 八年级英语试卷题型多样，敏捷，要求高，难度较大。本次考试试卷，联系学生实际生活，紧扣课本，突出对学生语言运用实力的考察，但对我们的学生来说，要求的确有点高。例如：词汇应用上不仅要驾驭单词的词性、还要留意动词的时态改变、固定搭配，假如考虑得不到位就会造成失分。由此可见，只能简洁的读读背背英语词汇句子，而不能敏捷运用所学学问，是很难学好英语的，也不行能考出志向的成果。 马虎大意，审题不严是失分的缘由之一。其次基础学问不扎实，基本的单词等拼法错误，这说明平常的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。 听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。每次考试都是失分较多的题型。要想提高听力和阅读实力必需进行大量的听读训练，课堂上，老师只能供应有限的时间，指导方法和技巧。“师傅引进门，修行在个人。” 面对严峻的现实，总要有改进的措施，有解决问题的方法。首先狠抓基础学问和基本技能。依据本班的学情，应降低要求，立足课本，驾驭最基本的学问，逐步培育他们的学习爱好，力争降低低分率，提高及格率。教会学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，主动回答老师提出的问题，哪怕回答错误，都是一次听说训练，课堂上主动发言是很有好处的，它可以使学生集中精力，提高听课效率。对课堂上不清晰的地方，下课后肯定要刚好向老师请教，否则漏洞越来越大，造成英语成果的严峻下滑。 总之，英语的教学工作步履艰难，但是我仍会尽心，尽力，尽责做好本职工作，期盼下次考出更好的成果。 初二月考英语考后反思篇二 月考的成果上周三就知道了，之所以今日在在这里总结，主要是想等小兔回来一同分析这次月考的状况。在记录本次月考成果的同时，顺便也记录下了小兔班上第一名及她的好挚友小罗的成果，好让她自己做个比较，找出差距。 这次数学的确是考砸了，考出了初中以来的最低分，数学的分数是最先知道的，知道了数学的分数后小兔和我都做了仔细的分析与总结，问题主要有以下几个方面： 1、对待数学还缺少学习数学必需具备的严谨的看法，这个不严谨的看法可以追述到暑假预习的时候，暑假预习时对待没有驾驭的概念和错题没有引起重视，没有去深化分析思索，开学后的错题本也是只顾将错题抄在错题本上就算了，没有反思、更没有回顾，课外的拔高题倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，没有在做之前回顾前一天没有驾驭的错难题，遇到自己不能解决的问题看了答案后，也没有好好地思索，当时是看懂了，但没有深化思索，过后不回顾，过一段时间又遗忘了，见到这种题时有似曾相识的感觉但又不会做了。 解决思路：要尽量做到做一道题就会一类题，打算错题本的同时还要打算好题本，遇到难题、错题光改错还不行，还应当分析错误点、学问漏洞、考察点，总结这种类型题的解题思路、解题突破口、条件陷阱，每天做的课外练习量不肯定要多，做一些有代表性的典型例题就可以了，关键是做了之后要反思，其次天做新题之前必需回顾第一天的题型，真正能做到驾驭这一类题型。 2、不论是数学还是物理在计算上都有问题，不细心只是表面上的问题，反复的错误是更深层次地反映了有些基础学问驾驭不坚固。 解决思路：规范书写、打算正规的草稿本，分析错误反应的漏洞，刚好改正，做题之前肯定要有一个严谨的看法、细致安静的心态。 3、对难题有畏难心情，不爱思索。 解决思路：每周利用周末适当地做几题拔高的典型题，题量不用太多，有代表性就可以，关键是做了之后要反思、总结、回顾，尽量我自己先将这些题弄懂，选择出来，让小她做了之后给我讲一次。返校时在打算几道相关类型的好题带到学校，让她每天在做新题前在做一次。尽量养成严谨的数学思维。 其它几科的状况，我在周三家长探视日时也同各位任课老师简洁地沟通了一下，语文有进步，英语失分是犯了一些特别低级的错误，物理计算上出了些问题，目前看来这几科的状况都还可以，接着保持，特殊是物理还是要多做一些题，终归这是一门新的学科，小兔对物理的还是很有爱好的。 这次月考充分的说明白数学的重要性，小免的数学比第一名和第三名差了18分，这个差距真不小，这个差距也引起了我们对数学学习的重视，与反思，感到庆幸的是这个问题暴露得早，让我们有调整的信念与时间，数学的较量才起先，希望小兔能因为这次失败有所收获。 昨天返校前，我为她写家长寄语时也将我的分析、建议及调整后的学习规划都具体地写在了寄语本上，并同她做了很好的沟通，咱们母女的观点基本一样。 初二月考英语考后反思篇三 针对本学期第一次月考成果，结合我班学生英语学习的现状，我作了以下教学反思： 1、学生在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;对英语学习缺乏自信念和学习动力;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的语言。 2、课堂学问的驾驭不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，复习缺乏系统性、主动性。 3、部分学生在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点, 导致学习效果不明显。 依据以上状况，我认为作为中考学生的把关者，老师首先要有正确地意识，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效课堂教学。 针对以上问题，可以从以下几个方面进行反思提高： 1、在教学设计中要充分为“学”而教，以学生如何有效获得学问，提高实力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习的主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不停止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 2、多激励后进生开口说英语，并能刚好地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今日的事情拖到明天来做。 3、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到： (1)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。 4、在整个英语复习中还应遵循一条原则：和谐师生关系，做到以老师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、探讨、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学实力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成果。 总之，我们已经相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，因此，须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践实力，为学生的英语学习和轻松面对中考作出最大的成果。 初二月考英语考后反思