央视《天宫课堂第二课》观后感10篇汇编.docx

央视天宫课堂第二课观后感10篇央视天宫课堂其次课观后感1 这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担当主授课老师，叶光富和翟志刚担当助手，为大家进行直播授课。 本次太空授课活动接着实行天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展示空间科学设施。 太空抛物试验，冰墩墩参演 这次天宫课堂邀请到了一个“特约嘉宾”，就是人气王冰墩墩。 它被用来演示了牛顿定律。在太空中抛物，并不会像地球上一样下落，而是沿原有方向匀速前进。 水油分别试验 地球上的水和油因为密度不同，油浮在水面上，但是太空里处于微重力环境，静止状态下，水和油很匀称地混合在一起。 那么如何能让太空里水和油也分别呢?答案是旋转起来，利用离心作用! 航天员用绳子拴住瓶子进行旋转，水油分别了! 水桥试验 王亚平老师已经用很多方法展示过太空里的液体张力，这一次又玩出了新花样水桥。 在微重力环境下，液体的张力足以维持住两个物体之间的水，看起来就像一座桥。 太空“冰雪”试验 在肯定温度下，向肯定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能接着溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能接着溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。大家都知道，只有溶液达到饱和状态，才会出现结晶沉淀。假如溶液未达到饱和状态，它会接着溶解，不会结晶。地面上受重力影响，液体从杯子底部起先往上结晶。在太空失重环境下，像漫天飞雪一样，液体的四面八方都结晶。在杯子边缘和空中等，每个方位，每个有水的地方，都有出现结晶的现象。 这是“天空课堂”其次次在中国空间站开课，我们坚信，在将来，中国空间站会接着利用太空中独特丰富的资源，引导和激励青少们主动探究，弘扬宏大的科学精神，让我们怀着一颗酷爱科学和探究将来的心接着期盼接下来的课程吧! 央视天宫课堂其次课观后感2 “走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的光也必定少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地” 在这次的天宫课堂里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。在这次天宫课堂中，分别有：指令长翟志刚，太空老师玉亚平，航天员叶光富。 中国空间站太空授课项目有：航天员在轨工作生活场景展示;太空细胞学探讨试验展示;太空转身;浮力消逝试验;水膜张力试验;水球光学试验;泡腾片试验;天地互动沟通。在课堂的起先，王亚平老师介绍了睡觉的地方，小型厨房，饮用水和冰箱，接着展示了运动的地方。接下来就要起先好玩的试验了!令我印象最深刻的是叶老师的太空转身动作，通过叶老师的动作，可以得到一个结论：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一样，转身也与地球不同这些项目都令我收获满满。 可想而知，航天员叔叔阿姨们在太空舱里工作的不易与艰辛。他们无时无刻都在为祖国作贡献。他们爱国敬业，肃穆仔细的工作作风使人钦佩。中国航天的每一次放射，每一次飞行，每一次超越都为世人呈现了我们从无到有、从有到优，从地球到太空的航天之路。这一过程似轻描淡写，但现实的征程却刻苦铭心。 山河虽无恙，吾悲当自强。青年一代有志向，有本事，国家就有前途，民族就有希望，也必定会为祖国作出奉献! 央视天宫课堂其次课观后感3 今日下午老师带我们观看了神舟13号飞天的直播。里面讲解并描述了教室和老师的不同、老师的太空家园、细胞的奇妙改变、乒乓球放入水杯的现象以及水膜张力试验等。 其中水膜张力试验最令我印象深刻。首先王老师和叶老师在一个尖的东西上面滴水，在尖的东西上面形成了一个薄薄的水球。接着，王老师往这个水球里注水，这个水球越来越鼓，越来越胖，越来越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折纸，花朵在水球上顺时针转，花瓣缓缓的向外打开，向一位芭蕾舞者点着脚尖，翩翩起舞。转了两三圈，花瓣全部伸展开来，变成了一朵盛开在太空的花。同学们不谋而合的露出了惊异的表情，发出了“哇-”的尖叫声。 紧接着，王老师拿着一根细针管，伸进大气泡里推了两下就出来一个小气泡。这时王老师躲到气泡的后面，我们从气泡的正面看，我发觉小气泡里面是正的老师，而大气泡是反的老师。我觉得真是太奇妙啦! 老师再接着往气泡里注水，她放进一点深蓝色的颜料，颜料渐渐的向四周散开，最终盛满了整个气泡，蓝蓝的气泡像我们的地球。 最终就到了最惊异的时刻，老师往水球里放进了半片黄色的泡腾片。一起先泡腾片还没有动静，渐渐的泡腾片溶化了，盛满了整个水晶球，还不停的往上冒气泡，这时的情景很漂亮，同学们都倾着身子向水晶球里望，生怕错过了这精彩而漂亮的瞬间。 通过看这次直播，让我明白了科技的强大，科学的好玩，明白了科技真的能引领将来。 央视天宫课堂其次课观后感4 今日我们全班一起观看了航天直播课，几位宇航员叔叔和阿姨给我们上了特别生动的科学课。宇航员在太空的生活细微环节大公开，太空行走、特殊的航天服、失重环境下的细胞视察桩桩件件都让我感到大开眼界。最让我印象深刻的是水在太空失重环境下的各种表现：失去了重力的约束，水在太空中会变成一个个小水珠。更奇妙的是，没有重力的状况下，浮力也就消逝了!犹如魔术般，水在宇航员叔叔的手中，乖乖地变成了水膜，厚水膜，甚至一个水晶球，真是让人啧啧称奇!观看了这堂直播课，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定决心，要好好学习，长大以后投身祖国的建设! 央视天宫课堂其次课观后感5 八年前，航天员王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的帮助下开展了首次太空授课，在多数孩子心里种下了航天和科学的种子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今日为我们带来了难忘的“天宫课堂”其次课。 在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消逝、水膜张力、水球光学、泡腾片等试验，让人感受到无穷的乐趣与奇妙。在这么多好玩的试验中，我最喜爱的是水球光学试验，当王亚平老师站在水球面前时，我们望见她的模样是反过来的，这是因为水球相当于凸透镜，王亚平老师通过水球呈现的是倒立。接着，当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们可以看到她呈现出一正一反的样子。这一现象真是太奇妙了，在班级观看的同学们不断发出赞美声，用热情的掌声表达对科学的憧憬之情。还有好多奇妙的试验，我就不一一说明白，每个试验都很奇异，让人感到不行思议。 通过这次的学习，我受益匪浅，少年强则国强，我也要好好学习，争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信，祝福祖国愈加旺盛富强! 央视天宫课堂其次课观后感6 今日可真幸运，我和同学们一起观看了充溢奇妙的天宫课堂。叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们许多的科学学问，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不行及的太空能变得触手可及!书中的那些太空奇妙的学问在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明!若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么奇妙的一个东西!瞧，在地面会浮在水面的乒乓球，可是当它来到了太空中，只要轻轻一碰，就乖乖地沉在水底!同学们欢呼着，大叫着，直呼不行思议!此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的学问，去探究更多的奇妙! 央视天宫课堂其次课观后感7 今日，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了很多学问。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们尽然在太空授课!他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。 这一课，亚平老师给我们介绍了很多太空科学学问，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学探讨试验展示”，有“浮力消逝试验”，有“水膜张力试验”，有“水球光学试验”和“泡腾片试验”。 其中我对“水膜张力试验”最感爱好。这个试验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师当心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后接着渐渐注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在试验的最终，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊异地发觉花朵始终在水球中旋转，实在是太好玩了! 亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水安排器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有簇新的水果。 叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿态都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太奇妙了! 我的幻想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探究更多的宇宙奇妙! 央视天宫课堂其次课观后感8 今日，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期盼的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特殊激烈。 首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种一般的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发觉他们不是刚起先就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂移，只要一张嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂移起来。 随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像试验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。 通过这次天宫课堂的学习，我学会了许多的太空学问。他们勇于探究的精神，值得我们钦佩!我肯定要好好学习，将来也用自己的科学文化学问为祖国的航空航天事业做贡献! 央视天宫课堂其次课观后感9 我们刚刚观看了天宫课堂的授课视频，王亚同等三位老师给我们做了精彩的授课。我们观看了动态的生物细胞和美丽的水膜，当蓝色注入水膜的那一刻，水球不断变大，我们仿佛看到了一个蔚蓝色的地球，我们感到生活在地球上是多么的幸运，在我感到兴奋的同时也感到自己应当为实现自己的幻想努力学习，努力奋斗!同时我们也感谢学校为我们这次供应了一次学习的机会，等我们长大以后，肯定利用所学学问武装自己，报效祖国!强国有我好少年! 央视天宫课堂其次课观后感10 宏大的事业孕育了宏大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的宏大征程中，以特有的崇高境界，坚韧的意志和杰出的才智，铸就了载人航天精神。这就是特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能奉献的精神。这些精神恒久值得我们去学习。 生活上刻苦精神恒久美妙。人生之路不行能是恒久平坦的。每个人，总会遇到这样或那样的困难和挫折。我们必需要在挫折和困难中奋起。这就须要有刻苦的精神，特殊能战斗和特殊能干的精神了。“吃得苦中苦，方为人上人。”学习上刻苦精神恒久美妙! 团结就是力气，是治国之本，更是治校之本。试想，一个集体，假如内部不团结，还出现分歧的话，那这个集体会强大吗?不止这样，一些有图搞破坏的人，在这个时候大力进攻，那损失更是不可思议。 科学与人文并举。从小，这一句老话就不断地在我们的耳边回响：爱科学，学科学，用科学。但是，真正落实到的，又有多少人呢?友人认为，只要学会做人和文化学问就可以了，不用在学什么科学了。先进的科学技术，对一个强大的国家来说，是必不行少的。身为祖国的“花朵”的我们，不但要做到科学与人文并举，还要做到规范与特性共存! 艰苦的条件锤炼了航天人特殊能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广阔航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了多数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特殊能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特殊能攻关的精神。我们青少年，更应当在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要躲避，不要退缩，要知难而进，勇往直前，敢于成功。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信念和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。要知道，这个世界是特别美妙的，我们要珍惜生命，好好地享受这漂亮的'人生。就算它是不好的，那也是无可变更的事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法变更的事实，那只有变更自己，去攻破这个难关。所以，我们不能因为一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰苦中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的不是小聪慧，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神恒久美妙的表现。 团结奋斗培育了航天人奉献的精神。我国载人航天工程是航天规模宏大的系统工程。广阔航天工作者不论前方后方，不计名利得失，履行职责，坚守岗位，形成了强大合力。我们都生活在同一个大集体中，都为了一个共同目标爱护集体，就应当淡泊名利，不计较个人得失，甘于奉贤，团结一心，共创辉煌。“团结就是力气”，这是一股强大的力气，是一股催人前进的力气。有了这股力气，可以解除万难，勇往向前，达到目标。大至世界全人类、国家，小至班集体、家庭，都要团结。 科学是一个国家发展进步的重要象征。身为21世纪青少年的我们，必需要学好科学，酷爱科学，运用科学。科学与人文都须要我们同时高高地举起。一个规范的学生，更是祖国的需求，是将来成就大事的人。科学与人文并举，规范与特性共存更是一句警惕学生的话语。 央视天宫课堂其次课观后感10篇