幼稚园小班老师教育教案范本.docx

幼稚园小班老师教育教案无趣园小班老师教化教案1 活动目标： 1.学唱歌曲，驾驭歌词中人物出现的依次。 2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。 (活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。 师：小挚友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿回答，出示故事中人物图片) 师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来细致听一下。 二、完整观赏歌曲拔萝卜。 (老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏) 提问：小挚友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘 (依次提问，老师将人物图片按依次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物依次，属于其次次完整观赏) 三、幼儿学唱歌曲。 1.老师分段清唱歌曲，帮助幼儿驾驭歌词，幼儿跟唱。 (重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白) 2.老师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。 (这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥) 四、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1.师幼共同探讨、创编歌曲中人物的动作。 2.请个别小挚友上台，和老师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小挚友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组) 五、结束部分，迁入生活。 师：小挚友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小挚友们，老公公他一个人刚起先拔不出萝卜，后面为什么能拔出来? (引导相互帮助，小挚友之间也要这样) 活动反思： 总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受) 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的驾驭。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头! 无趣园小班老师教化教案2 活动目标 1、相识更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、观赏几种好玩的植物 4、种植一种喜爱的植物。 5、介绍植树节。 活动打算 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动起先 1、小挚友，你们相识哪些植物? 2、小挚友们请把你们相识的植物画出来，并把它们介绍个大家。 2、今日老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小挚友依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小挚友在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小挚友欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程; 5、给小挚友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小挚友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜爱的植物进行种植。 四、活动后续 1、视察小挚友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏; 2、激励小挚友们在每年的植树节都进行植树活动。 无趣园小班老师教化教案3 活动目标： 1.相识各种颜色，能用手指大胆的装饰鸡蛋壳。 2.体念活动带来的乐趣。 活动打算：完整的鸡蛋壳若干、各色颜料若干盘、蛋宝宝的舞台、照相机、电视机、毛巾 活动过程： 一、出示鸡蛋壳，引出课题。 蛋宝宝要参与舞会了，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢? 你想给它设计一件怎样的衣服呢? 我们来看看穿上美丽衣服的蛋宝宝们。(观赏蛋壳画) (出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗? 二、老师讲解留意事项 这鸡蛋壳很轻，很简单破，小挚友要轻轻的拿，用手很轻很轻的涂，轻轻的画，轻轻的点。没一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小挚友选你喜爱的颜色涂，涂好一种颜色好把手指擦干净，再涂另一种颜色。 三、幼儿操作，老师指导，为幼儿拍照，激励。 四、涂好颜色的小挚友，请你把蛋宝宝送去参与舞会。 五、上传照片，电视观赏作品，点评。 看看谁的蛋宝宝的衣服设计的最美丽。用了什么颜色，什么方法画的。 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述实力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作实力得到更大的提高。 无趣园小班老师教化教案4 活动目标： 1、学唱歌曲，熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和其次段的差异。 2、幼儿尝试创编歌词。 活动打算： 大猫和小猫的图片 活动过程： 一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。 1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问他们是谁?它们一样吗? A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。 大猫是什么样子的?(学学大猫的样子)小挚友学的真像 B引导幼儿用动作幅度小表现 小猫是什么样子?它和大猫一样么(学学小猫的样子) 师说：谁来用动作表演下小猫?。 2、幼儿观赏歌曲大猫和小猫幼儿熟识歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。 (1)师问：刚才小挚友听了歌曲大猫和小猫，谁来告知老 师大猫的声音是怎样的呢?(幼：我是一只大猫我的声音很大。) 师问：小猫的声音又是怎样的呢?(幼：我是一只小猫我的声音很小。) (2)师再次观赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。 师：现在请小挚友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。 3、老师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。 (1)师问：它们想和我们一起做嬉戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫? 师问：谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样? (幼儿：大猫，音乐比较大，声音大) (小挚友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫 (2)师问：小猫呢(幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。(带领幼儿一起学小猫叫。) 4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿仿照学习。 师：大猫想相识你们，和你们做挚友。大猫先要介绍自己，听。我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。 你们相识它了吗?它是谁?它的声音怎么样? 小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样? 5、分组演唱。 将幼儿分成大猫和小猫组。在老师图片的示意下，幼儿学习精确地演唱自己的角色大猫和小猫。 你们喜爱大猫还是小猫唱歌的声音?喜爱大猫的坐在这里，喜爱小猫的坐到那里? 6、仿编歌曲： 师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了?(汪汪汪)大狗会怎么样介绍自己?(带领幼儿一起介绍)小狗呢? 7、结束教学活动。 师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗? 教学反思： 通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌爱好得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的_达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教化精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌颂活动中，我会反复强调歌颂中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌颂习惯。 无趣园小班老师教化教案5 活动目标： 1.尝试选择多种方法设计糖纸。 2.迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰糖纸。 3.大胆制作，在美工活动中体验创建的欢乐。 活动打算： 1.各种形态与颜色的糖纸若干。 2.已剪好形态的彩纸、蜡笔若干。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿爱好。 老师：食品厂生产了很多好吃的糖果，打算送给小动物吃，可是这些糖果还没有糖纸包装，让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧! (二)调动幼儿已有的审美阅历。 1.打开糖果的糖纸，引导幼儿视察糖纸的颜色、图案等。 老师：我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色?有什么样的图案和花纹? 2.幼儿自由探讨、回答。 老师：糖纸不仅有许多美丽的颜色，还有各种好看的花纹，它们有的是聚在一起的，有的是分散的，还有的是按序排列的，都是有规律的。 (三)老师介绍活动材料，布置活动任务，幼儿自由操作。 老师：今日小挚友的任务都不一样，有的是粘贴，有的是蜡笔画，可以依据自己的爱好去选择，设计自己喜爱的好看的糖纸。 (四)作品展览，幼儿相互参观沟通。 看一看，谁设计的糖纸最漂亮?为什么? 活动延长： 区域活动：在美工区投放各种材料和糖纸，供幼儿自由选择操作。 活动反思： 糖纸是我们生活中常见的东西，平常的他们很少去关注糖纸上的各种图案，但却也是孩子们特别熟识的，糖纸上美丽的图案、颜色也是孩子宠爱的，有时候选择一颗糖是为了那张美丽的糖纸，可见糖纸对孩子们的吸引力之大。 设计糖纸这个活动主要是让孩子观赏各种糖纸，在开展这个活动的时候，我在活动中请每个孩子从家里收集带来2-3张不一样的糖纸，活动时候放进自己的口袋。然后再请幼儿集体来看一看，说一说糖纸上有哪些花纹，什么颜色的，怎样排列的等，通过提问的方式来引导幼儿去发觉去讲解并描述。通过视察老师出示的糖纸后再请幼儿自己来说说，你带来的糖纸是什么样子的呢? 活动中一个简洁而又常见的讲解并描述视察结果的问题却折射出小挚友身上很多的问题。众观这一部分幼儿，不难发觉这些孩子各方面的实力普遍较差，为此，对自己缺乏自信念，不愿在集风光前表现自己，面对困难缺乏大胆尝试的志气。因此，我觉得针对班内孩子的这些状况，在活动中可以让幼儿之间先进行探讨，然后选一人讲解并描述的方法。在合作中，可以使实力较差的幼儿有相互沟通学习的机会，同时，合作也能使幼儿体验胜利的欢乐，增加尝试克服困难的志气。并请幼儿大胆的说说你带来的糖纸上面的花纹，颜色。我就在图纸上画出来。 无趣园小班老师教化教案