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幼儿小班英语教案幼儿小班英语教案1 活动目标： 驾驭Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning. 听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。 幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 活动打算： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 活动过程： 1、打招呼： T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小挚友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊? C：早晨 T：Morning(范读) C：Morning(试读) (重复三遍) T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀? C：早上好! T：对，我们今日已经起先学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀? C：早上好! T：对，我们今日已经起先学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning! C：Good morning! T：Good morningGood morning C：Good morningGood morning (重复三四次) 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对? T：我们应怎么回答?(挤眼做疑问状)(老师举手向小挚友打招呼) C：Good morning(小挚友摹仿老师举手打招呼) T：Good morning(老师分表情、声调凹凸等重复几次) T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前) 小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(挤眼做疑问状) C：Good morning. T：OK.Very good. (以此类推，每个小挚友对话问好) (可换小猫、小兔、小熊等动物图进行) T：One、two、three.Good!你们真棒! T：我们一起玩嬉戏(拍肩膀练句子嬉戏)，好不好? C：好!“拍肩膀、练句子”嬉戏 T： one、two、three(抽6-7个小挚友，让他们排成一队) 嬉戏规则： 最终一个小挚友拍一下前一个小挚友的肩膀，说Goodmorning，前一个小挚友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小挚友转过来拍他前面小挚友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小挚友对他后面的小挚友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。 T：Do you know?(明白吗?) C：明白(或点头) T：Are you ready?(打算好了吗?打算好说Yes，没打算就说No) C：Yes. T：(嬉戏起先)one.two.begin. T：(嬉戏中不断订正读音，嬉戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小挚友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小挚友说感谢)你是不是该给老师说感谢呀?说Thank you! C：Thank you!(然后回到座位上) (再抽一组，进行此嬉戏) “白雪公主和七个小矮人的嬉戏” T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。 T：One、two、three(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning. T：Do you know?(明白吗?) C：Yes. T：One、two.Begin! 小矮人：Good morning 白雪公主：Good morning (依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作) T：(嬉戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，This is for you! (给小挚友贴在衣服上)你该给老师说什么? C：感谢! T：Oh，说Thank you! C：Thank you! T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上) (以此给每个参与表演的小挚友发一个小五星) T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands? C：我!(举手) T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小挚友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小挚友回答Good morning. T：Very good，This is for you?(把小红花给小挚友贴在衣服上) C：Thank you! T：How Clever!go back to your seat。 T：以后早晨见面时怎么打招呼啊? C：Good Morning! T：Oh，The time is up(时间到了，该和老师说再见了!)Bye-Bye! C：Bye-Bye! 幼儿小班英语教案2 活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各种嬉戏活动，培育幼儿学习英语的爱好。 3.通过各种嬉戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 4.对英语有肯定爱好，乐意参与双语活动。 5.培育其学习英语的主动看法。 活动打算： 1.字卡：eyeai眼睛 nose(nauz)鼻子 mouthmau嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程： 1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热忱，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告知我这些器官的名称，小挚友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two eyes nose mouth。最终添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下依次，同时留意幼儿发音是否规范。 3.嬉戏： 摸鼻眼(摸对者嘉奖小红花) 方法： 师：touch your eyes, one 、two、three 幼：(手指眼睛)here 、here 、here 师：touch your nose, one 、two 、three 幼(手指鼻子)here 、here、 here 师：touth your mouth, one、 two、three 幼：(手指嘴边)here、 here 、here。 4.活动延长： 方法：小挚友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告知大家你画的是什么。 5.结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。 幼儿小班英语教案3 活动目标： 1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。 2、能主动开心参加音乐活动,体验英语活动的乐趣。 3、引导幼儿在嬉戏中复习单词。 4、培育其学习英语的主动看法。 活动打算： 1、教具：老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。 2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。 3、情景创设：大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。 4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟(下册) 活动预设： 一、老师带领幼儿随音乐 Good Morning (早上好)欢快入室。 师幼问好。 师：Good morning children! (小挚友，早上好) 幼：Good morning ms. Li! (李老师，早上好) 师：How are you? (你好吗?) 幼：Im fine，thank you! (我很好，感谢 !) 二、发声练习曲Rain，Rain，go away 雨，雨，走开 三、认知 1、学习单词tigertai，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客? 出示老虎卡片引导幼儿跟读。 (1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼 师：Hello，X X X!(小挚友名字) 幼：Hello，tiger! (2) 引导幼儿仿照老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao!” 2、操练嬉戏 (1)请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。 师：Hello，rabbit! 你好，小兔。 幼：Hello，tiger! 你好!老虎。 师：How are you? 你好吗? 幼：Im fine，thank you! 我很好，感谢! (2)分别请幼儿扮演角色表演对话，刚好激励表扬幼儿。 四、学习歌曲Hello，tiger 1、师完整表演唱，幼儿倾听。 2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。 3、播放vcd幼儿跟唱。 4、邀请大班两名幼儿参加表演，幼儿跟随老师配上动作表演唱。 5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。 五、嬉戏：Tiger is coming(老虎来了) 玩法：幼儿戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump! (小兔跳跳跳)，向场地中间跳。 老师戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，Im coming! (老虎来了)，说完就去捉兔子，兔子抓紧躲到大树妈妈后面算平安。 六、在欢乐的嬉戏中结束活动。 幼儿小班英语教案4 活动目标： 1、幼儿对动物单词的相识，能够清晰发音。 2、幼儿能够依据图片说出英语单词。 3、培育幼儿的语音、语调，激励幼儿大胆参加英语活动。 4、感受英语活动的乐趣。 5、听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。 活动打算： 1、手偶(老虎)、单词卡、糖果、橘子。 2、图片(老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫)。 活动过程： (一)、导入： 1、老师：(小挚友们早上好)。哇，小挚友们的声音很美丽老师请你们玩一个桶的嬉戏，小手打算。幼儿：我就打算。(嬉戏结束后运用英语课堂小口令： 老师：litter eyes little eyes look at me 幼儿：look at you 老师:little ears little ears 幼儿：listen listen 老师：litter mouth little mouth 幼儿：闭上嘴巴)。 2、今日老师带一首歌给小挚友们听(把耳朵竖起来)，听完之后你们告知老师你们听到什么了。 幼儿：我听到里面有老虎、狮子 老师：有狮子、老虎等许多小动物，这是一首动物园歌。(刚好表扬幼儿) 老师：刚刚小挚友们在听歌的时候啊有只本事很大的小动物躲在老师后面不愿出来，现在我请一个小挚友上来看一下是什么动物?(我请坐姿美丽的小挚友上来)，Who can try? 幼儿：Let me try !(我请这位小挚友因为他坐姿美丽不说话) 老师：是什么动物呀? 幼儿：老虎。 老师：我们倒计时请它出来(3、2、1)，敲大鼓表扬上来的幼儿。 (二)、新课学习： 1、(老虎和幼儿打招呼) 老虎：小挚友们早上好。 幼儿：老虎早上好。 老虎：这位小挚友用美美的声音跟我说早上好、我去亲亲他(她)。再来一遍看谁的声音最美丽我也亲亲他。 老虎：Hello !小挚友们，I'm tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀? 幼儿：tiger. (这部分用贴贴嘉奖给读单词棒棒的幼儿，然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在黑板上，如：tiger tiger 老虎) 2、师带读单词。(拍手读/扭屁股读/跺脚读等)读单词棒棒的幼儿老师嘉奖熊猫图片等和老虎去亲亲他。 3、师生竞赛读单词。(黑板上有张老师组和幼儿组)，现在我们竞赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老师读快你们就读快。这只大老虎看谁读得声音美美的就把这个球送给谁。Do you understand ? 幼儿：Yes ! (老虎：小挚友读得太棒了，小鸭子表扬自己!我肚子饿了，我先去找东西吃了用肢体语言。拜拜 幼儿：拜拜) 4、吃汉堡(老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小手打算) 5、老狼老狼几点了。(老狼走了，它请小挚友们玩传球嬉戏) 6、传球嬉戏。(音乐响起就起先传球，音乐一停哪个小挚友拿到球就上黑板读出该单词全体幼儿跟着读呼啦啦表扬，螃蟹熊猫等图片嘉奖) 老师：倒计时!坐姿美丽，3、2、1.现在老师请小挚友们玩倒计时嬉戏。 7、倒计时嬉戏。(嬉戏起先前运用英语课堂小口令调控) (老师放三个单词卡在桌子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的幼儿就去捉其他三位抢到单词卡的幼儿，假如捉到那就给单词卡给幼儿。最终没有单词卡的幼儿就青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等)。 老师：(老师拿出一个橘子问幼儿：猜猜我是谁? 幼儿：橘子。 老师：你们回答太棒了!老师请你们玩猜猜我是谁嬉戏) 8、猜猜我是谁。(老师打算一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出来并贴贴嘉奖，拿到毛毛虫就弄动作) 9、小小邮递员送单词卡给幼儿。 10、最终总结师生两组的竞赛哪组赢了就嘉奖喝果汁结束课堂。 课后反思： 这堂课是按自己写得教案来上的，后面有小小邮递员这个环节没有时间就不送单词卡了。主要有以下不足点： 1、课堂纪律很乱，整堂课说话声音过大了，语气不是很好。 2、上课语言很啰嗦，过渡语连接不好。 3、每个环节有点赶，小孩子有点反应不过来。 4、课堂气氛不活跃。 听课老师的建议： 1、单词前面读的比较少，英语课堂小口令过少。 2、在倒计时抢单词卡这个环节，请抢到单词卡的幼儿读给下面的小挚友听单词卡是背对下面的幼儿的。 3、请幼儿上来戴手偶读单词时让幼儿用右手戴上读会比较好。 4、整堂课过渡语太快了。 5、嬉戏过多导致后面的环节很赶。 6、黑板上面的树没有起到什么作用，老虎的挚友老虎引出来的这个环节不是很好 幼儿小班英语教案5 活动目标 在欢乐的学习氛围中学会book 激励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。 在嬉戏中体验欢乐，培育幼儿学习英语的爱好。 复习以前的内容，学新词新句。 培育其学习英语的主动看法。 材料打算 实物书若干本 单词卡片 活动过程 一、激情导入 师：小挚友看 贡老师手里拿的是什么啊?(书)小挚友们喜爱看书吗?那你知道吗书有好听的英文名字book 二、学习单词 1. 老师领读幼儿跟读book 2. 老师指导每个幼儿正确发音。 3. 拍实物说book(每个小挚友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字) 4. 仿照各种小动物的声音说book. 5. 英语律动(up and down) 6. 相邻两个人相互说book 7. 说歌谣：book book 真好看。 活动延长 回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。