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小学教师教育工作计划大全小学老师教化工作安排1 一、指导思想： 以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。 二、目标措施： 1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。 2、完善改革教研机制，搭建好教学探讨的有效平台。 3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。 4、创新老师培育机制，促进老师专业成长。 5、深化课题探讨，提高课堂教学效率。 6、加强教学常规管理，提高教化教学质量。 7、开展丰富多彩的其次课堂活动，促进学生的均衡发展。 8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。 9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。 三、工作支配： 第一学期 九月份(15周) 1、制定教学、教研工作安排。 2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程探讨和教材分析工作。 3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。 4、班级办好学习园地。 5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨探讨。 6、老师开展相互听课活动，每位老师一学年度至少上一节公开课，人选由教研组拟定。 十月份(610周) 1、加强小学生作文训练。 2、组织老师参与新课程教学训练。 3、组织老师到海口跟班学习。 4、单元集体备课。 5、成立爱好小组，开展其次课堂活动。 6、举办小学生体育竞赛。 十一月份(1114周) 1、坚持相互听课，做好听课记录。 2、接着抓好培优补差工作。 3、检查教案、作业一次。 4、做好期中考试及评比、总结工作。 十二月份(1518周) 1、组织老师参与“国培安排”学习 2、单元集体备课。 3、开展一次学科竞赛活动。 4、举办元旦文艺汇演。 一月份(1921周) 1、检查教案、作业一次。 2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。 3、做好学期教学工作总结。 4、填写好学生手册、学籍卡。 5、老师撰写一篇教学论文或教学反思。 其次学期： 三、三月份(16周) 1、制定教学、教研工作安排。 2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程探讨和教材分析工作。 3、加强教学常规学习。 4、班级做好学习园地。 5、老师选拔特长生及优秀生进行培训。 四月份(711周) 1、加强学生写作实力训练。 2、举办16年级学生书法、语文、数学竞赛。 3、单元集体备课一次。 五月份(1215周) 1、单元集体备课。 2、召开16年级学生家长会。 3、组织学生参与县语文、数学、英语学科竞赛。 4、举办六一游园活动。 六、七月份(1620周) 1、抓好毕业班复习考试工作。 2、检查教案作业一次。 3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。 4、做好学期教学工作总结。 5、填写好学生手册、学籍卡。 6、老师撰写论文或教学反思。 小学老师教化工作安排2 一、指导思想： 坚持自主发展，追求进步的办学理念，全面发展、健康第一、学有所长的育人目标，以办一所供应均衡优质教化服务的学校;一所具有现代学校制度特征的学校;一所立足普陀、面对上海的品牌学校。为发展目标，以加强课程建设，提高学生学习生活品质;建设伙伴团队，提升老师专业发展水平为突破口，迎接发展性督导，落实校新三年规划，努力把我校办成具有良好声誉的人民满足的优质学校。 二、工作重点 (一)师资队伍建设 依据校新三年规划师资队伍建设的目标，以为了每一位老师的专业发展为理念，进一步提高老师的学历，提中学学高级老师的数量，加强名、优、特老师的培育，形成一支师德高尚、素养精良、富有活力及创新精神的教工群体。 1、争当三心家长，强化师德建设 以三心家长为师德建设项目，从党团员起先辐射至全体老师，引领老师爱学生、爱岗位、爱学校，强化教化服务意识，优化师生关系、老师与学生家长的关系，以良好的形象赢得家长学生的确定。每学期进行对老师工作满足度测评，并将此项内容列为师德考评项目之一。 2、搭建培育平台，加强骨干老师培育 落实各层次培育。开展其次轮导师制骨干老师培育项目，接着通过领衔骨干评聘、反思式、课题探讨式、校际沟通等形式，加强区、校领衔骨干老师履职状况探讨，对优秀老师进行动态培育。 3、推动伙伴团队建设，激发老师成长内需 主动推动伙伴式团队建设探讨，抓好教研组建设，深化开展主题教研活动，激励结合级组实际，开展问题探讨式教研活动。将课题探讨与校本培训、校本教研有机整合起来，通过行政、骨干双负责、专家指导、骨干老师的带领，引导老师在同等、互助、共享、竟争的气氛中，激发发展的内驱力，提高老师的教学实践实力，推动老师专业化发展。结合优秀教研组评比，对优秀的伙伴式团队予以表彰。 (二)德育工作 在普陀区德育工作行动安排的指导下，以建设有本校特色的德育课程体系为抓手，开展生动有效的学生日常行为规范、生命、环保、传统美德等教化。接着完善与推动班主任队伍建设，培育班主任岗位的带头人。扎实开展中华传统美德教化、创新项目禁毒教化、三字经等项目探讨。 1、开展主题教化课程化探讨，建设德育校本课程 以主题活动课程化为建设思路，进行行为规范、环保教化、生命教化(逃命演习、防灾教化、禁毒教化等)、伟人教化、民族文化教化、健康教化、广场活动等主题活动课程化探讨，为学生供应生动活泼润物无声的教化。 2、培育优秀班主任，加强班主任队伍建设 充分发挥年级组长的作用，调动班主任的主动性，通过有效指导、案例分析、举办阅历沟通会，优秀班主任评比等多种形式，探讨班主任工作艺术，提高班主任工作水平，总结具有学校特色的班集体建设阅历，培育优秀班主任典型23名。总结温馨教室建设阅历并进行推广，接着发挥心理辅导室的作用，为学生创设开心成长的氛围。 3、开展多样化德育活动，丰富学生学习方式 结合朝春中心小学半日活动方案，开展多样化的德育活动。合理支配外出参观、公益劳动、红领巾广场活动、志愿者服务，邀请共建单位、学生家长、社区人士走进课堂，参加学校活动。发挥重大节日、纪念日和仪式的德育功能，拓宽学生的相识视野，丰富学生的学习方式，提高学生学习生活品质。 4、加强家校联系，形成育人合力 接着坚持新生人人家访、特别学生刚好家访、困难学生定期家访的好传统，接着站在育人的高度，结合学生年龄特点，以汇报展示，激励沟通的形式，发挥各年级的作用，充分打算、细心策划，开好每学期一次的家长会。 (三)教学工作 进一步完善学校质量保障体系，努力实现语数英质量班与班之间均分差异在三分以内的目标，保持质量在各学科统考与抽测中合格率、优秀率列区前1/3水平。体育达标率在95%以上，近视率的发病率限制在5%以下。发展学生特长，力争在市区各类竞赛中取得优异成果。 1、加强教学环节针对性管理，实现优质均衡发展 在细化朝春中心小学教学常规，落实质量负责制的基础上，通过对教学五环节的动态监控，刚好了解各学科教学状况，驾驭均分大于三分的班级，在科学分析的基础上找到缘由，针对性地抓住老师的薄弱环节，进行帮扶，整体提高班级、学科的教学质量。 2、开展有效课堂探讨，提高教学实效 接着开展有效课堂探讨，促进老师教学方式和学生学习方式的根本转变，提高教学实效。在着力培育学生良好学习习惯的同时，加强学法探讨，供应各学科特性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点和突破口，促进学生可持续的全面发展。 3、关注两头，以激励促进学生可持续发展 进行后进生分层教学试验，进行针对性分析和有效干预，提高这些学生的成果，提高他们的学习生活质量，为他们的后续学习供应强有力的保障。 进一步挖掘学校激励六措施的作用，注意学有潜力学生的培育，通过拓展课、社团活动、课堂拓展、探究型学习，满意他们对学问的渴求，培育他们创新思维、动手实力，争取培育13名在学科领域、科技领域、创新小独创领域、体育艺术领域小出名气的能人，培育一批学有所长的学生。 4、减轻学生过重课业负担，提高学生学习生活品质 根据普陀区提高教学质量行动安排的要求，进行提升小学作业品质的探讨，强调作业与教学内容之间的联系，增加作业的说明性，杜绝繁难偏旧，避开不必要的重复训练，限制作业时间、提高作业效率，切实减轻学生过重的课业负担。期末将对该项工作进行问卷调查。 (四)课程建设 以课题基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设探讨为载体，基础型课程接着找寻亮点，拓展型课程特性化实施，加强探究型课程探讨，促进学校特色课程建设，为学生供应丰富的课程资源，满意学生全面发展、学有所长的特性化发展需求，建设特色学校。根据市教委布置，出成果，出老师，圆满完成该课题探讨。 1、深化开展课题探讨，形成更多更好的学校特色课程 以基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设为主课题，进一步开发实施学校特色课程。本年度完成古诗吟诵、欢乐英语校本教材的编写出版工作，进行古诗吟诵、欢乐英语、茶艺、书法、京剧脸谱等课程的科目设计以及校本教材的资料积累;完善班班操、班班唱校本实施。 2、统整各种资源，实行欢乐活动日 以我体验，我欢乐为主题，根据朝春中心小学欢乐活动日方案的设计，统整特色课程、社团活动、德育实践，开展丰富的半日活动。四年级进行学生选科走班尝试，其它年级部分课程采纳老师走班的形式，长短课程结合、老师伙伴式互助，引导学生亲身参加和体验，为学生身心和谐发展，形成乐学、自信、独立的健康人格奠定良好的基础。与特色课程建设结合，本年度的欢乐活动日在有序开展的基础上，提高质量。 3、起先探究型课程实施个案探讨 重视探究型课程的建设，进行课堂教学、教材用法的探讨。依据不同年级学生的生活阅历、学问基础和思维水平，在实施过程中实行不同的探究形式：低段嬉戏探究、中段操作探究、高段小课题探究的探究形式。本学期选择(或创编)有创新价值的内容，集大家的才智，进行个案探讨，为后阶段探究型课程的发展以及创新课程的开设创设条件。 (五)体艺工作 以巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目为主导思想，坚持走普及与提高之路，在办好班班唱、班班操、阳光体育、科技节等活动的基础上，立足本区，瞄准全市，建设优秀的体艺团队，培育优秀的体艺人才。 1、加强体艺团队建设，培育优秀体艺人才 细化学校艺术团队管理方案，激发体艺老师的主动性、合作性，加强塑身操、合唱、足球、舞蹈、书法、茶艺等团队的建设，年度内争取有团队能参与国际演出，为学校、为普陀争光。 2、办好传统活动，普及体艺教化 以课程的理念，办好班班操、班班唱、体育运动会、科技节、阳光健身活动，培育学生艺术修养、提高学生的身体素养，激发学生参加体艺活动的主动性，在朝春园涌现更多的有体艺之长的学生。 (六)校内文化建设 保持上海市文明单位、上海市和谐事业单位、上海市行为规范先进学校、上海市语言文字先进学校、上海市档案先进学校等光荣称号，争取成为上海市花园单位、上海市红十字先进学校，从管理建设、环境建设、人文建设等多方面着手，把朝春园建设成平安、美丽、文明、和谐的师生共同成长的精神家园， 1、深化开展行政项目，提高行政管理实力 接着探讨以块为主，条块结合，学科领衔的管理机制，以搭建平台，关注过程，助推干部自主成长项目为抓手，推动学校各条块工作，细化、精化、活化学校管理。本年度举办第四届中层项目申报探讨工作。 2、发挥教代会作用，推动民主管理 依托教代会，充分审议探讨学校的重大事务和重大决策，进一步完善老师参加学校管理的机制。接着以工会小组为单位，进行每月一次的欢乐小家活动，评比最佳活动方案、最佳欢乐小组，丰富老师的业余生活，搭建一座老师与老师、工作与休闲的桥梁。 3、加强环境建设，创建美丽校内 本年度进行围墙、厕所等基本设施的改造;加强茶艺室、阅览室、书法室、音乐室、美术室、劳技室、英语情境室、电脑房的管理;增加学校绿化面积，让学校四季有花香，每个角落有绿色，争取成为上海市花园单位，为师生营造良好的学习工作环境。 4、合作沟通、资源共享校际沟通活动 根据上海市教委、普陀区教化局的要求，接着做好与嘉定区试验小学的结对工作。主动投身曹阳教化圈建设工作，主动参加江西吉安县海尔希望小学结队帮扶工作。做好与徐市中心小学、东湖小学的课堂沟通，推动优质资源辐射。 根据普陀区对英教化沟通中心的要求，做好与英国等其它国家教化沟通工作。 5、语言文字、档案工作 接着开展讲一般话、写规范字活动，加强对学生书写汉字的指导与考核。开展欢乐阅读活动，加强图书馆管理，准时开放阅览室，做好图书借阅工作，保持上海市语言文字先进校的称号。 做好资料积累、分类、借阅、检查工作，接着提高档案管理水平，保持档案市先进的光荣称号。 6、关切教职工生活，做好退休老师的管理和服务工作。 小学老师教化工作安排3 一、指导思想 仔细实行党的教化方针，以教化强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推动素养教化的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定基础。 二、工作目标 课程改革稳步、高效的推动; 学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性; 教研常规工作有序有效; 教学质量稳步提升。 三、工作重点 1、切实加强老师自身研修，提高专业水平，增加大局意识、服务意识，营造主动向上的氛围。 2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、探讨以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教材的实力。 3、加强试验课题探讨的实施管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。 4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践实力的提高。 5、改革评价制度要求，建立促进学校发展，老师提高，有利于新课程实施的评价体系。 6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。 7、组织六年级组老师迎接毕业考试。 四、详细措施 1、塑造行风形象，强化服务意识。 育人德为先。 本期我们将组织老师仔细学习老师职业道德规范，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师德修养、渊博的学问，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。 2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践实力，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的发展前景，本期将做好以下几项工作 主动组织老师参加各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出学习返校校后再进行汇报，可采纳讲座、上汇报课等形式。 我们要分析探讨目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为探讨课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的视察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。 仔细组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比较、分析、反思中实 现理念与行为的有效转化。 组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学论文，用深厚的学习探讨氛围感染、熏陶老师。 加强对新课程的教学探讨和加大实施新课程的宣扬力度。详细做法是 a、集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，细心设计教案，作中心发言，然后组内成员沟通看法，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成几个充溢特性的教案; b、切实接着抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。“一课例三研讨二反思”方法有二：一是“一课例多人上”，即集体备课第一人上课反思、研修其次人上课又反思、研修第三人上课，直至满足为止，从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介，真正达到教学资源共享的目的;二是“一课例一人上”，教育处、教科室组织全校老师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体才智，从而打造出我校的“精品课”、“样板课”，这样以课堂教学为载体的教学探讨活动， 通过反复观看上课，亲自参加反复评课、研修，真正实现课堂教学探讨群体化，把老师引到教学改革的探讨中来，让每位老师由“教书匠”向“科研员”转化。 c、着实抓好课题试验，以课题探讨带动课改。请试验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作，写出可行性强，好用价值高的结题总结报告，争取获奖。 3、加强教研常规管理，确保教学质量的提高 听课：可实行互听互评方式。学校实行教研课、示范课、比武课每个老师必需参与听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个老师听课不少于15节，教研人员不少于20节。 上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学随意性。避开教学上出现原则性、科学性、学问性错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，并分层次进行，不拖堂。提倡老师做到课前温习教案，课中调整，课后反思，平常要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，刚好了解老师的教、学生的学，提高课堂教学效率。 接着抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将刚好调整教学策略，弥补教学不足。教研组长每月仔细刚好地组织老师开展质量研讨会， 督促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。 4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教化，接着组建各种爱好小组。 小学老师教化工作安排4 一、指导思想 本学期，教学工作在校长室的领导下，依据学校工作安排，以全面实施素养教化和科研兴校为目标，树立“为了每一个学生的发展”的思想，优化课堂教学，切实抓好基础教化课程改革，科研课题探讨，课堂教学管理，努力提高学校教学质量，努力提高学生的华蜜指数，为创温州市示范学校而不懈努力。 二、工作目标 1、接着全面落实教学“十字”方针，提倡赏识教化，深化“以人为本”教化思想，提高各科教学质量。 2、接着抓好新课程的实施工作;接着推行教学月检制度;实施随堂听课制度。 3、强化校本培训，接着全面推动开放课活动;接着开展老师“百家讲坛”系列讲座活动;开展“专家引领”活动;主动协作安阳学区技能学科联片研讨活动;办好瑞安市第九次新课程(数学)培训会和瑞安市英语教坛新秀汇报活动。 4、落实市级课题结题工作，努力开创温州市级和浙江省级课题，激励老师主动撰写教学案例，力争在市教学案例评比中获得好成果。 5、刊出红小报第三、四、五期。 6、以备课组为单位，主动开展各项活动，提升学生的综合素养，力争在上级竞赛中获佳绩。 三、详细工作 (一)常规工作持之以恒 1、接着抓好 好新课程的实施。主动组织老师参与市第九次新课程培训活动，利用校本培训的时间对一、二、三、四年级语文、数学老师进行培训，帮助老师实行课改精神，钻研文本，用好文本;主动抓好“地方课程与校本课程”和三、四、五年级“综合实践活动”开设与实施工作，开足课时，制订实施安排，主动开发适合本校的课程，用好浙江省通用地方课程人与自然、社会和温州市地方专题课程话说温州，严格落实体育课程，保证学生每天1小时的熬炼时间，更好地促进学生综合素养的提高。 2、接着落实教学工作的“十字”方针。我们再次强调：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要求各科老师要仔细上好每一堂课，充分做好课前打算，熟识教案，打算教具学具，督促学生做好上课打算，按时上下课。树立与新课程相适应的教学质量观，了解每一位学生，敬重每一位学生，信任每一位学生，关爱每一位学生，学习每一位学生，依靠每一位学生，赏识每一位学生，增加自身的学问储备，在师生相互沟通中共同发展，享受成长的欢乐。要特殊重视学生学习习惯、方式和实力的培育，将它作为衡量 自己教学成效的重要指标。老师批改作业要刚好、规范、整齐和美观，重视学生作业的订正过程，重视作业的再批改工作，便于把握学问的重难疑点。低年级学生作业批改符号要形象、醒目、美观;中高年级则整齐、大方、美观;作文评改重赏识激励，提倡沟通对话。 3、接着推行教学月检工作。在充分吸取以往月检阅历的基础上，本学期我们接着实行A、B、C等级量化，既达到督促提高的目的，同时也让老师之间相互学习，努力达到管理上的“双赢”。 A、语文学科：一年级：课堂作业本、生字抄写本、听写本;二年级：课堂作业本、生字抄写本、听写本、小作文(或周记本);三六年级：课堂作业本、生字抄写本、听写本、大作文、小作文(或周记本)。 B、数学学科：课堂作业本、口算练习本。 C、英语学科：课堂作业本、评价手册。 D、科学学科：课堂作业本。 4、接着推行“每周一文摘，每两周一札记”，不断增加老师的常规意识，营造一种人人讲常规、守常规的严谨教风。 5、接着刊出红小报。报刊由教育处与语文组负责，分校内新风貌、老师新风采、学生新作品、家长谈教化等版块，本学期安排分块编辑，努力提高校报质量，充分展示红小风采。 小学老师教化工作安排5 一、指导思想 依据上级要求，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题探讨为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教化教学质量，推动我校持续快速发展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师教化视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性，指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动主动组织老师参与各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 本学年度将围绕“相识再提高，制度更完善，队伍再培育，探讨更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教化科研及有效教学两大方面工作。 (一)常规教化科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研相识。通过创建条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教化教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期探讨报告，征集课题探讨论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思实力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教化水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 6、主动开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，主动激励老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育实力和展示自我的平台，提升学生的自信念和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和独创创建活动的开展，主动组织学生参与各级各类科技学问竞赛及科技独创竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新实力。 7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校教化教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教化教学动态，提炼并推广学校教化教学思想，反映学校的新发展、新改变。 (二)推动新课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程探讨，开发课程资源;加强课堂探讨，转变教学方式;实施发展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高教化教学质量，促进学生素养全面发展。 1、课改思路 坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充溢活力的课程改革实施体系;探究适合我校发展特点的课程改革新路子;提倡并实践新教化理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教化教学改革，扎实推动素养教化;构建有利于学生全面发展和老师队伍专业成长，有利于加快教化教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续发展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项困难的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续发展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般中学新课程方案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教化，使广阔干部、师生和家长充分相识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教化教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为教化教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，须要坚实的教化科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教化探讨部门新课程理论探讨成果的基础上，激发和调动广阔教职工试验新课程、探讨新课程的主动性，形成以校为本的探讨机制，主动探究我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，须要多方人员全方位参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创建性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。在试验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。 全员互动，协同推动。新课改离不开各方面的紧密协作，协同作战。要主动提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程试验工作拓展新的发展空间。 开拓创新，以人为本。要注意营造敬重人才、激励创新、民主开放的教化教学氛围，充分发挥老师和学生在试验工作中的主体地位，激发其主动性和创建性。 三、主要任务 全面落实新课程试验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践阅历，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。 建立和不断完善校本管理制度。制定我校中学新课程的管理制度，构建与中学新课程相适应的教化教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。 探究服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建教化教学的新格局。大力开展以校为本的教化教学探讨，推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的实力，促进老师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的探讨，敬重学生的特性发展，合理而有序地支配课程，建立选课指导制度，引导学生形成有特性的课程修习安排，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。 探究有效的实施阅历。立足我校实际，探究新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广供应有益的、可借鉴的阅历。 建立发展性评价体系。探究对老师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教化教学水平检测体系;推动学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康发展和老师业务水平的不断提高。探究建立与中学新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。接着探究因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。 建立以校为本的教学探讨制度。激励老师对教学实践中的问题开展教学探讨，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于老师创建性实施课程的环境，使课程的实施过程成为老师专业成长的过程，以促进老师专业素养的提高。 全面提高教化教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充足，学生素养全面，老师专业优秀的名校的步伐。 四、详细工作支配(详细时间由上级主管部门和学校各部门协调确定) 1、拟定新一年工作安排 2、与教化科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。 3、常常开展教化科研学术研讨活动。 4、组织参与市教化技术实力培训活动。 5、定期开展或参与各级教化科研学问培训。 6、开展课题探讨追踪检查，规范课题管理，做到有安排、有过程、有记载、有结论。 7、收集探讨资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。 8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部 9、主动组织学校老师参与各级各类课案设计、优质课竞赛。 10、依据市教科规文件精神，主动组织并开展“小课题”探讨。 11、主动参加“区有效教学的校本探讨”课题协作工作。 12、加强反思探讨，主动撰写论文。本学期，学校将进一步要求老师统一思想，明确探讨方向，理清探讨思路，辛苦笔耕。激励老师在实践中反思，在反思后提高，要求老师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。激励老师向各类教化报刊、杂志投稿，组织参与各级、各类论文评比，使老师在探讨中学习，在探讨中提高，在探讨中发展。 13、仔细做好学校校本教研及培训工作 14、抓好接着教化的宣扬、登记及组织参与各科接着教化活动，提高老师的素养水平。 小学老师教化工作安排大全