七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here selfcheck试题(基础巩固提优+课外拓展提优+开放探究提优pdf) (新版)人教新目标版.pdf
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七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here selfcheck试题(基础巩固提优+课外拓展提优+开放探究提优pdf) (新版)人教新目标版.pdf
. 天生我材必有用 夯实基础才能有所突破. 根据句意及首字母提示补全单词. . . . . . ! . ?. 从方框中选择恰当的短语完成句子每个短语限用一次 . . . . . . . 用所给单词的适当形式完成句子. () . () . () . () . () . 单项选择. ? . . . . . . . . . . . . ? . . . . . . . . . . ? . . . . . . . . . . ? . . . . . ? ? . . . . . . 句型转换. . (改为一般疑问句) ?. . (对画线部分提问) ?. . (改为同义句) . . ? (改为同义句) . ? . 生命不止奋斗不息. . (改为同义句) . 课内与课外的桥梁是这样架设的. 阅读理解 (英国). (公寓). (植物). . . . . . (孩子们) . . . . . . . . .根据短文内容选择最佳答案. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 对未知的探索你准行!. 根据情景填入适当的句子补全对话: . ? .: .: ?: .: . ?: ! .: . ?: . .: . .: . 任务型阅读. (). (寄贺卡) . “ ? ()” . “ . ” “ ” . “ . . ”. 对()句的画线部分提问. ?. 写出()句的同义句. . ?. 根据答语写出问句 . 解剖真题体验情境. 单项选择.(四川广安) . . . . . .(山东烟台) . . . . .(广西柳州) . . . .( 云南昆明) ? . . . . . .(广东梅州) . . . . . 词汇运用.(山东济宁) (花费) .(四川南充) (邻居)? .(江苏淮安) () .(甘肃兰州) () . ? . 我成功是因为我有决心从不踌躇 (鼓励) (嚼口香糖) . ( 提 高) . . (集中注意力) . . . . . (粘) .根据短文内容判断句子的正()误(). . .【例 】(宜宾初一英语竞赛) . . . . 【解析】作主语用的不定式常常用 作形式主语而把不定式放在后面 考查句型 . . .“做某事对某人怎么样”故选 【答案】【例 】(崇左初一英语竞赛) . . . . 【解析】在 句型中 动词要与其后的名词在人称和数上保持一致 是复数名词故 动词用 【答案】【例 】(桂林初一英语竞赛)单词拼写 . ?. .【解析】句意:沿着这条街大约走 米它在你的左边 相当于 意为“沿着”【答案】. 单项选择.(广安市中学七年级英语竞赛) ? . . . .(湛江市龙头中学初一英语竞赛) . . . . .(岳阳中学七年级英语竞赛) . . . .(潍坊初一英语竞赛) . . . . .(全国中学生英语能力竞赛初赛)填空 . . . “ ” “ . ” . . . . . . . . .提优特 训 基础巩固提优 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 句型的一般疑问句结构为: 主语 介词短语(即地点状语/ 时间状语)? 其肯定回答为: / 否定回答为: / . . 去的路. 意为“在的对面”. 由答语可知问句是对某建筑所处位置的提问故用 . 从的内部穿过用介词 . 不定式作前面名词的后置定语. 此题的综合性很强 由下句“和我一块看电影好吗?”可知上句应填 再由答语 可推断第二个空应填最后一个空应填 (有许多作业要做). . . . . . 课外拓展提优. 开放探究提优. . . . . . . . . ?. . ? / ?. . ?走进中考前沿. . 考查主谓一致 句意为“冰箱里没有牛奶” 是不可数名词故 句型中的 动词用 . 该句是倒装句主语 是单数名词故 动词用 . 为固定短语意为“在前面”. 为固定短语意为“去的路”. . () . “花费时间做某事”. . . . . 时文广场. . 挑战自我. . 考查 动词的用法 根据句意把 看成一个整体表示单数概念故用 . 是不可数名词没有复数形式前面的谓语动词用 . 本题考查倒装句 句型表示“某地有某物”或“某时有某人”“有”指人有故答案选 . 句意:月光穿过窗户使得屋子很明亮 指“穿过物体内部”符合句意 指“穿过物体表面” 指“从物体的表面上越过” 指在物体内部意为“在里面”. . . . . . . . . . .