浙科版高中生物选修1 第一部分 实验1 大肠杆菌的培养和分离_教案设计.pdf
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浙科版高中生物选修1 第一部分 实验1 大肠杆菌的培养和分离_教案设计.pdf
大肠杆菌的分离与培养大肠杆菌的分离与培养【教学目标】【教学目标】(一)知识目标1描述大肠杆菌的特征;2说出细菌培养和分离的方法及灭菌的过程;3说明大肠杆菌分离和培养的条件和操作要求的原理。(二)能力目标1通过大肠杆菌分离培养,学会划线分离的原理和方法;2通过描述大肠杆菌的扩大培养的实验过程,分析实验结果,初步体验实验设计;3通过实际操作实验过程,解决遇到的实际问题,提升问题分析能力。(三)情感态度与价值观目标1在实验操作的过程中,初步形成严谨的实验精神;2在分析实验结果的过程中,体会生物体的奥妙;3在小组合作讨论的过程中,体验团队合作精神。【教学重点】【教学重点】1大肠杆菌的划线分离;2大肠杆菌的无菌操作和灭菌技术;3大肠杆菌的特点及实验室应注意的安全事项。【教学难点】【教学难点】1大肠杆菌实验的无菌操作技术及实验室安全事项的解读;2大肠杆菌的划线分离。【教学过程】【教学过程】一、创设情境,导入新知一、创设情境,导入新知【教师活动】教师展示饮用水净化、消毒灭菌、检测、出品的简略过程,抛出在检测这一过程中主要是以某一微生物作为指标来进行检测,从而引出本次实验的材料大肠杆菌(展示图片) 。饮用水这一素材与我们的实际生活相联系,有利于吸引学生的兴趣。【学生活动】观看 PPT,听讲二、师生对话,构建新知二、师生对话,构建新知【教师活动】抛出“为什么大肠杆菌能够作为饮用水是否合格的指标呢?” “大肠杆菌是如何被分离的呢?”三个问题,请学生就此三个问题进行思考讨论。本环节有利于学生明确本实验材料的特点,明确实验目的【学生活动】思考,并查看书本,回答:大肠杆菌是革兰氏阴性菌,兼性厌氧【教师活动】总结学生的答案,并对学生的表现做出形成性评价,随后结和 PPT 上呈现大肠杆菌的有关信息,进行讲解。大肠杆菌是革兰氏阴性菌,兼性厌氧。是人和动物肠道中的正常栖居菌,与人终身相伴。其代谢活动能抑制肠道内分解蛋白质的微生物生长,减少蛋白质分解产物对人体的危害,还能合成维生素 B 和 K,以及有杀菌作用的大肠杆菌素。正常栖居条件下不致病,但若进入胆囊、膀胱等处可引起炎症。在环境卫生不良的情况下,常随粪便散布在周围环境中。若在水和食品中检出此菌,可认为是被粪便污染的指标,从而可能有肠道病原菌的存在。因此,大肠菌群数大肠菌值常作为饮水和食物(或药物)的卫生学标准。设疑:同学们,如果我们检验自来水大肠杆菌有没有超标,应该怎么做呢?今天,我们先学习大肠杆菌的扩大培养、分离。【教师活动】讲解实验目的:1进行大肠杆菌的扩增,利用液体培养基进行细菌培养的操作。2进行大肠杆菌的分离,用固体平面培养基进行细菌的划线培养。3说明大肠杆菌培养的条件和操作要求的原理。【学生活动】认真听讲,明确实验目的,了解本节课主要的内容。【教师活动】为了达到本次实验的目的,同学们觉得应该如何做呢?我们应该先做什么,后做什么呢?同学们来设计下实验流程。我请同学起来回答。结合学生的回答,给出以下流程图:扩大培养划线分离伊红-美兰鉴别培养基涂布鉴别:带有金属光泽的深紫色菌落【学生活动】认真听讲,分组进行思考讨论并设计实验流程,学生代表回答老师问题。三、运用新知,步骤讲解三、运用新知,步骤讲解【教师活动】根据大肠杆菌的相关知识,进行实验步骤的讲解1培养基的选择同学们来思考下,我们培养细菌通常采用什么培养基?根据学生的回答指出, 本实验主要采用的是 LB 培养基进行培养, 伊红-美蓝鉴别培养基进行分离和鉴定。LB 培养基的基本配方: 蛋白胨 1g, 酵母提取物 0.5g, 氯化钠 1g, 琼脂粉 2g, 蒸馏水 100mL伊红-美蓝鉴别培养基: 蛋白胨 1g, 乳糖 1g, 磷酸氢二钾 0.2g, 琼脂粉 2g, 蒸馏水 100mL,pH 70-74 ,2%伊红水溶液 2mL ,0.5%美蓝水溶液 13mL。2大肠杆菌的扩大培养我们首先选择 LB 液体培养基, 进行大肠杆菌的扩大培养: 首先, 挑取 1 环大肠杆菌菌种,接种到装有的三角烧瓶内,包扎后置于 37摇床内振荡培养 12h。3大肠杆菌的划线分离大肠杆菌的分离,主要采用伊红-美蓝鉴别培养基。在伊红-美兰鉴别培养基上产生的带有金属光泽的深紫色的大肠杆菌菌落。(1)倒平板:倒平板:培养基加热熔化,待冷至 55-60时倒平板,每皿约 15ml,水平放置,凝固成平板。注意:A无菌操作,在酒精灯火焰旁。B培养基加热熔化,待冷至 55-60时倒平板,温度过高,会烫伤手或拿不稳倒出而造成污染,温度太低容易重新凝固。(2)划线分离:划线分离:采用平板划线分离法进行分离,用接种环挑取少量的菌液在伊红-美蓝培养基平板上进行划线分离,将平板置于 37培养箱培养 12-24h。主要采用三区划线法,形成的菌落由多到少,最后形成单菌落也可采用稀释涂布平板法,以获得单菌落。注意:1)接种环要在酒精灯外焰进行灼烧灭菌。2)划线时要让平板充分冷却,以防培养基破裂。3)划线时,动作要轻,以防割裂培养基。(3 3) 观察结果:观察结果: 在伊红-美兰鉴别培养基上产生的带有金属光泽的深紫色菌落为大肠杆菌,挑取少量菌种进行简单染色,镜检并画出显微结构图。观察菌落特征,是否符合下列特征:深紫黑色、有金属光泽;紫黑色、不带或略带金属光泽; 淡紫红色、中心颜色较深。4斜面接种和菌种保存在酒精灯火焰旁,挑取大肠杆菌单菌落,接种于斜面培养基上,保存下来。注意:1在酒精灯旁操作,先对试管口进行操作。【学生活动】有些同学通过预习和课外知识积累,回答:牛肉膏蛋白胨培养基。认真听老师的讲解,同时做好相关笔记。思考步骤中为什么这么做,明白操作的原理。四、课外延伸,小结新知四、课外延伸,小结新知【教师活动】在上完实验课呢, 同学们有没有什么问题?解决学生还没有明白的问题,同时提出以下问题,让同学们思考。1在接种操作结束后是否需要灼烧接种环?2操作过程中如何避免被杂菌污染?3如何判断培养物是否有杂菌污染?4实验结束后,接种过微生物的器皿应该如何处理?【学生活动】思考实验中自己的困惑,并提出来。