2022小猪睡觉教案范本.docx

2022小猪睡觉教案小猪睡觉教案作为一名优秀的教化工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的小猪睡觉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小猪睡觉教案1活动目标：1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌颂，并唱准×××× ×和×× ××的节奏。活动打算：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。活动过程：一、起先部分1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动小猪玩耍师：小猪宝宝们，今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最终小猪吃东西等动作）。师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）2、组织幼儿练声：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉）师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听细致了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）师：谁来学一学？（请几位幼儿学）师：我们一起来学一学。（集体学几遍）师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。二、基本部分1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律师：宝宝看，妈妈带来了谁呀？它在做什么呢？逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。小猪睡觉怎么样打呼噜？师生一起练习打呼噜的旋律呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜配上旋律一起念歌词2遍2、学唱歌曲小猪睡觉观赏老师范唱歌曲一遍师、妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作）提问：妈妈的歌里唱了什么呢？宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐）引导幼儿给歌词编动作。a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？b闭上眼睛睡觉怎么做？c大耳朵扇扇又可以怎么表演？d小尾巴在摇摇可以做什么动作？e打呼噜时可以做什么动作呢？依据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲小猪睡觉师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？你们为妈妈唱歌好吗？幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演小猪睡觉三、结束部分师：宝宝们，你们累不累啊？（累了）师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家）小猪睡觉教案2教学目标：1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。2、能开心的参加活动，体验唱歌活动的乐趣。3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。打算：音乐、图谱 小猪头饰过程：一、激发爱好。小挚友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用美丽的画画出来了，一起来看看一看，小挚友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。二、理解歌曲内容。有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）三、学唱歌曲。老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小挚友听一听，听完以后告知老师你听到了什么？比一比谁听得多。1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。提问：你听到了什么？2、小挚友再听老师唱一遍，这次可要听细致了。（老师带上动作）3、我们看着美丽的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。4、小猪今日还给小挚友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。5小挚友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！四、嬉戏：小猪睡觉老师来扮演猪妈妈，小挚友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清晰了吗？五、结束；起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小挚友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小挚友记住了吗？今日回到家把这首歌颂给爸爸妈妈听，好吗？活动反思讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能欢乐的参加活动，爱好很高。有少数的孩子驾驭的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应当以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对唱词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很简单。2、孩子在学小猪打呼噜的时候，假如让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更简单驾驭，效果会更好。小猪睡觉教案3活动目标：1、乐意参与音乐创编活动。2、在熟识歌表演小猪睡觉的基础上尝试创编歌词。3、能够大胆地与同伴一起歌颂自己创编的歌曲。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、环境创设（几种动物图片）。2、动物头饰与幼儿人数相等。活动过程：1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉？老师示范。结合四周环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。活动反思：总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很情愿去仿照。活动中幼儿的参加性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但听取了老师们的阅历指导后，发觉还存在许多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节太少，没有留意培育幼儿观赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。小猪睡觉教案4活动目标：1、学唱歌曲，初步做到用自然的声音，不喊唱。2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。3、在嬉戏中体验唱歌的开心。活动打算：1、物质打算：小猪睡觉课件；大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。2、阅历打算：了解小猪的简洁习性，知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。3、老师打算：指导配班老师如何与主班老师协作，如：播放课件、音乐，扮演灰太狼等。活动过程：一、起先部分：1、玩音乐嬉戏猫和老鼠进教室。2、师生问好。3、发声练习小动物唱歌。（小猫、小狗、小猪）二、进行部分：1、老师通过提问引出小猪，看课件小猪睡觉。提问：刚才小挚友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音？今日小猪和我们一起来做嬉戏了，请小挚友们仔细看细致听小猪在干什么？2、引导幼儿看课件（第一遍完整音乐），老师提问：提问：（1）小猪在干什么？（2）小猪怎样睡觉？请小挚友来学一学。（3）小猪睡觉时发出了什么样的声音？3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音（歌曲最终一句）。4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。老师：这只小猪睡觉可不醇厚了，它一边睡一边动，让我们看一看它都哪里在动？（再次播放课件，熟识歌词。）5、老师钢琴范唱（1）老师弹琴示范演唱（2）带领幼儿完整说歌词，重点指导最终一句“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”（唱三遍）（3）老师再弹琴唱一遍6、玩嬉戏“小猪与灰太狼”。（1）老师讲解玩法：小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里，山上住着一只灰太狼，它总是想去小房子里抓小猪。但是机智的小猪又乖又聪慧，灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪慧的小猪吗？下面老师当猪妈妈，请小挚友当小猪，当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”时，小猪就要睡觉了，我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉，让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了，一会儿灰太狼来了不让它发觉我们好吗？（2）老师和幼儿一起玩嬉戏，老师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最终一句。第一遍结束：天亮了我们要起床了其次遍结束：我的小猪们起床了（3）请幼儿和老师一起扮演猪妈妈，重点指导幼儿学习前四句歌词。（请全部幼儿都扮演妈妈一次，可先请实力较强的幼儿。）第三遍结束：我睡醒了，你睡醒了吗？7、集体演唱歌曲：老师指导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。（1）围着钢琴集体演唱（2）美美的面对大家演唱三、结束部分：1、复习歌曲找小猫2、听音乐出教室开火车。小猪睡觉教案5活动目标：1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。2、能开心的参加活动，喜爱用身体动作进行表演。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1、小猪睡觉课件2、小猪胸饰3、小动物若干活动过程：一、律动走路1、边唱边跳走路师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动走路。师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真喧闹。我们一起来看一看还有谁？二、新授歌曲小猪睡觉1、相识可爱的小猪（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？（2）它在干什么？（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。2、和小猪一起唱歌（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3、幼儿倾听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。4。幼儿学唱歌曲。（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。"5。幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好挚友一起去表演吧。三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！歌曲表演郊游，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。活动反思：音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应发展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力培育方面的要求是“乐于参加即兴创建活动。”幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我变更以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活，同时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物挚友没有来，我们把他们也请到在农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？这是创编的打算阶段，为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言实力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。小猪睡觉教案6活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的载歌载舞，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌颂。2、创编动作，边唱边表演。3、体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的欢乐活动打算1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带小猪睡觉活动过程一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。二、爱好谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。1、师：珍宝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最美丽最美的动作哟！三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作并大方表演，老师予以激励。四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌颂。教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。小猪睡觉教案7活动目标：1.重点驾驭节奏型：XXXXX2.学习用自然的声音来演唱歌曲.3.幼儿能依据歌曲有表情地表演.活动打算：录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.活动过程：1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.2.学习节奏型(1)发觉宝盒，让幼儿猜猜里面有什么?(2)出示节奏卡，老师范唱.(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.3.学儿歌(1)观赏儿歌(老师播放儿歌).(2)提问：儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).4.学唱歌曲(1)老师清唱歌曲，幼儿学会倾听.(2)幼儿跟唱歌曲，老师引导幼儿依据歌曲做动作.(3)请单个幼儿表演唱歌曲.(4)分组唱演唱歌曲，老师赐予点评.5.活动结束幼儿听音乐退场.小猪睡觉教案8活动目标1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚，可爱的形象。2.学习用动物的声音歌颂，并唱准节奏。3.培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。4.感受音乐的欢快热情的心情。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点1精确的拍打节奏。2.身体动作表演活动打算小猪睡觉图片4张，吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子小猪睡觉活动过程一音乐导入1.师：小挚友，今日蒋老师给你们带来了一位动物好挚友，猜猜它是谁？耳朵大 呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？2师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。3.小猪，今日小猪给我们唱了一首歌，想听吗？4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示图片，让幼儿看图说话，讲解并描述其特征。睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？耳朵，尾巴。5.师：小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，想不想听听，小猪是怎样唱的啊，细致听，音乐导入二幼儿理解歌词学动作1小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？三老师教唱，并作动作。教学反思1,幼儿爱好感比较浓，愿主动参与活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比较深。2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。4.通过仿照小猪妈妈漫步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。5.幼儿学习爱好浓，听音乐故事仔细，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。6.常规较好，幼儿爱好高。7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起竞赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。小猪睡觉教案9活动目标 ：1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱 歌曲。2通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。3.曲谱小猪爱睡觉（附）。活动过程：1老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。4加入“猜同伴”嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。5师幼共同边歌颂边嬉戏2-3次，请大家反思自己歌颂的状况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的胆怯心情。）活动反思:1嬉戏情境激发幼儿参加性在歌颂嬉戏爱睡觉的小猪中，幼儿的心情能特别主动地投入，这与嬉戏情境的创设休戚相关。活动中全部的规则不是源自老师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此嬉戏中为了躲避大熊，老师激励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。2按部就班的嬉戏形式，发展幼儿的感官实力活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官实力。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到嬉戏的趣味性。3基于嬉戏过程的反思在歌颂活动过程中，师幼共同玩彩虹伞嬉戏时，孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显惊慌、胆怯，不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。出现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”嬉戏时没有建立好嬉戏规则有关。在前期老师与幼儿共同建构嬉戏规则时，假如老师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴揣测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移，造成了在后期嬉戏中，这种对白性嬉戏语言没有能够有效运用。吸取这次的阅历教训，以后坐在椅子上玩嬉戏时，老师就要帮助幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。小猪睡觉教案10活动目标：1、学习用自然的声音歌颂。2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。活动打算：物质打算：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。打算：提前学会练声曲。活动过程：一、嬉戏情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.参观农场情境入场，并进行练声。(1)师：今日，我要带小挚友去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小挚友们一会细致听音乐，好不好？那我们打算动身吧！（播放背景音乐）(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做嬉戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做嬉戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）二、幼儿理解歌词内容。（1）师：小挚友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做嬉戏吧。（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（老师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作）（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿仿照小猪打呼噜的声音）三、学唱歌曲。（1）师：（老师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做嬉戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小挚友听一首特殊好听的歌，你们想听吗？”（2）幼儿完整观赏歌曲。（3）师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分（1）师：（出示小猪玩偶）小挚友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做嬉戏吧！（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做嬉戏吧，快上小火车吧，走咯(音乐)小猪睡觉教案11活动目标：1.老师边唱边用手掌、手指表演歌曲。2.创编表演动作并边唱边表演。3.体验表演活动的欢乐。活动打算：小猪睡觉图片一张活动过程：(一)在拔萝卜歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的欢乐。(二)出示图片。老师：图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?(三)看老师表演手掌、手指嬉戏并仿照。1.老师示范，老师说歌词，幼儿用手逐个仿照做动作;2.老师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。(四)创编歌曲表演动作。1.老师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小挚友自己要扮演小猪来表演了。2.老师反馈幼儿的部分动作，并激励幼儿再次表演。3.老师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。4.边唱歌边表演。(五)练习。拍出小猪睡觉乐曲的节奏。活动延长：在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样宁静入睡。小猪睡觉教案12活动目标：1、引导幼儿感受歌曲的活泼、快乐，体验小猪嬉戏的欢乐情感。2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动打算：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件活动过程：一、导入部分1、老师以亲切亲善的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。来，珍宝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。二、基本部分1、听一听、说一说完整观赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪，引导幼儿一起说歌曲名称小猪睡觉2、看一看、做一做猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的欢乐感。然后，引导幼儿仿照小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，最终，听音乐用动作完整表演歌曲。3、找挚友、玩一玩听音乐找挚友表演歌曲。猪妈妈：小猪喜爱找挚友，我们也找一个挚友手拉手，面对面站好，和挚友一起表演唱小猪睡觉，体验挚友之间相互表演的乐趣。4、换动作 玩一玩引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)小猪爬行：猪妈妈：珍宝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。小猪拱地：猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。小猪打滚：猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚小猪踢腿：猪妈妈带小猪一起来踢腿嬉戏，和着音乐节奏踢腿。三、结束部分老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习运用XXXX X的节奏)，缓和幼儿心情，结束活动。猪妈妈：珍宝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动，相互帮助。最终，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子渐渐躺下来，睡着了。活动结束。小猪睡觉教案13一、目标：1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌颂，并唱准××××和××××的节奏。3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。二、打算：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。三、过程：1、帮助幼儿理解歌词：T：小猪宝宝们S：哎！T：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？S：兴奋。（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（老师与幼儿一起吃草）T：宝宝们！S：哎！T：吃饱了吗？S：吃饱了。T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做嬉戏T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听细致了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）谁来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）二、学唱歌曲：T：妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面小猪吃饱了在干什么？它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？闭上眼睛睡觉怎么做？大耳朵扇扇又可以怎么表演？小尾巴在摇摇可以做什么动作？打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们打算好了吗？S：打算好了。（师唱，幼儿表演）T：宝宝们表演得真好，妈妈好艳羡呀，想要跟你们竞赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，老师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真兴奋，可是这首好听的歌呀还没出名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草三、结束：T：猪宝宝们，你们累不累啊？S：累了。T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）小猪睡觉教案14一、目标：1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌颂，并唱准×× ××和××××的节奏。3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。二、打算：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。三、过程：1、帮助幼儿理解歌词：T：小猪宝宝们 S：哎！T：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？S：兴奋。（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（老师与幼儿一起吃草）T：宝宝们！ S：哎！T：吃饱了吗？ S：吃饱了。T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做嬉戏T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听细致了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 谁来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）四、学唱歌曲：T：妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面小猪吃饱了在干什么？它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）大耳朵在干什么？（