2022小班《小路》教案例文.docx

2022小班小路教案小班小路教案作为一名教学工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的小班小路教案，欢迎阅读与保藏。小班小路教案1活动背景：星期一的早晨，我象平常一样带孩子们来到户外活动，突然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们忽然欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的兴奋地说着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发觉漂移在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面孩子们表现出了极大的新奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的欢乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的秋叶飘主题活动，我选择了故事小路作为教材绽开活动。教案目标：1、通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。3、学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。教案打算：1、制作与故事内容相关的课件。2、故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。3、动物玩具若干，磁带一盒。教案过程：1、歌曲小树叶导入。（1）“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）（2）你相识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好挚友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）（3）“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢！”2、分段播放课件，理解故事内容。（1）观赏其次段。“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）“小刺猬在树叶上干什么呀？”“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示其次段动画，配音）（2）观赏第三段。“看，谁也来了？”（小白兔）“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）（3）观赏第四段。“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿仿照小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）（4）观赏第五段。“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）3、表演故事小路，加深理解。（1）完整观赏故事小路一遍。“现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，老师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）（2）请表现突出的幼儿再次表演。4、扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿仿照小猫做早操的动作5、出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的胜利感。“今日老师把这些小动物都请来了，小挚友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”6、捡树叶，结束活动。“小挚友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）小班小路教案2主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追逐着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏"的声音，孩子们快乐的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动奇妙的小路。设计意图奇妙的小路这个故事，首次供应给孩子们很美丽的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词特别形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境美丽的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特殊宠爱，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动奇妙的小路。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件奇妙的小路。活动内容：奇妙的小路活动目标：1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动重点：能仔细倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动打算：检验打算：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，视察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；相识不同落叶的形态及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿细致听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。材料打算：1、课件奇妙的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。活动过程：（一）情景体验：1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀？"（有咔喳咔喳的声音）3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听老师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。：这个环节的设计，激发了幼儿参加活动的爱好，使他们产生主动的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。（二）完整观赏故事1、师：刚才小挚友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞-秋之恋）提问：（1）故事的名字叫什么？（奇妙的小路）（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很好听的声音。）（三）结合课件，分段观赏故事。1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）5、小刺猬对风儿说了什么？ 教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。小班小路教案3活动内容：好玩的小路活动目标练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。行走时身体能保持平衡、协调。重难点练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。活动打算平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路；平衡木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型花园的场景图两幅。活动过程队列练习，热身运动一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。热身运动。师生边念儿歌欢乐的小脚，边做相应的动作：“小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来；小脚小脚跳跳，我的小脚跳起来；小脚小脚抬抬，我的小脚抬起来。”自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走指导语：操场上有很多条好玩的小路，有的宽、有的窄，有的高、有的矮。现在就去试一试怎样平安走过小路吧！自由尝试走过各种小路。指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。分组练习走过各种不同的小路。可增加仿照小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。小班小路教案41、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。3、主动参加倾听。讲解并描述。表演活动，体验活动的欢乐。配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。一、谈话导入。1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小挚友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。故事的名字叫什么?故事里都有谁?我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段观赏故事，进一步理解内容1、观赏第一、二段。问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?2、观赏第三段。问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。3、观赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿仿照小蚱蜢动作。4、观赏第五段。问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。1、师幼一起完整的讲解并描述故事一遍。2、幼儿表演故事。出示树叶小路，(今日树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿仿照小猫做早操的动作，小鸭走过小路请小挚友扮演自己喜爱的小动物在小路上走一走。小班小路教案5活动目标：1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。3、初步观赏散文，感受散文的美感。活动打算：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路活动过程：一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音师：小挚友，你们有没有见过会响的小路？今日老师就带你们去走会响的小路。师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？师：踩着树叶好玩吗？（老师邀请一个小挚友到路上踩踩，并让他说说为什么好玩？）师：踩树叶，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声音，你们喜爱这条会响的小路吗？二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，究竟是什么好听的声音？让我们来听一听散文会响的小路1、观赏前半段第一遍朗诵：（1）散文的名字叫什么？（2）谁走进了小路？（出示动物图片）师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！其次遍朗诵：（1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？（2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？（3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！师：真是一条奇妙的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！（配乐朗诵并加上动作）2、观赏后半段师：小动物们可喜爱走这条会响的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！师：风儿来了，小刺猬做了什么事？师：风儿有没有把路上的树叶吹走？师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。师：最终风儿是怎样走过小路的呢？三、完整观赏散文体现的情感，表演来加深理解内容师：小挚友都知道了会响的小路，我们一起来听一听会响的小路，这是一篇很美丽的散文！师：这篇散文会响的小路好听吗？我们一起来表演会响的小路！师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？小班小路教案6设计意图冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的改变，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。活动目标1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。活动重难点重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述活动打算小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张活动过程（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小挚友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小挚友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、嬉戏：仿照小动物走进小路1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。3、结束：好了，玩了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。活动延长组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。该教案包含以下课件:1、会响的小路FLASH动画课件2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载小班小路教案7目标1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）2、在集风光前大胆表达自己的看法。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。打算1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游-感知物体的ABAB排列规律1小挚友，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。2点击PPT。小挚友来到了公园里，公园里有些什么？3树是怎么排队的?4花是怎么排队的？5出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形态的石头？二、修小路-运用ABAB规律进行排序1情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。2小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3老师演示。4幼儿操作练习。5师幼共同检验。6小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延长活动：回家-尝试运用ABCABC规律排序1哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?2看看我们有几种图形？三种图形怎么排？3师幼合作修路。课后反思：亮点：1.整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好;其次环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在其次次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿细致视察图形的规则，并能将视察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的相识，并进一步巩固幼儿对图形的相识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行激励，让幼儿获得了胜利感。3.整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。不足：1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应当是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽视，从而没有依据规律进行铺路。3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应当可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很简单检查出来谁没有排对。收获：这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了许多，我信任在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，信任有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。小班小路教案8活动目标：1、尝试按老师指令，一个跟着一个在绳子上走，发展走，平衡等动作协调性。2、让幼儿仿照动物走路，初步发展动作的协调性和敏捷性。3、让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：长绳，音乐，碟子。活动过程：1、起先部分热身活动老师扮演虎妈妈：“小挚友，我是你们的虎妈妈，今日的天气真好，快跟妈妈一起来活动一下吧”。小脚小脚走走，我的小脚抬起来。小脚小脚走走，我的小脚踮起来。小脚小脚走走，我的小脚跑起来。小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，蹦起来。2、嬉戏故事引出今日，虎妈妈请了小燕子，小白兔，小鸭子去它家做客，虎妈妈的家有点远，要经过一条很特殊的小路，这条小路是一根又细又长的绳子铺成的小路。现在就由虎妈妈带我们走这条小路吧！（引导幼儿仿照老虎走路，沿着绳子走。）3、嬉戏仿照小燕子飞师；小挚友，刚才你们是怎么走的，我们学了虎妈妈走路，虎妈妈走的很慢，那怎样走速度会更快了？我们像小燕子一样飞起来好吗？小燕子飞起来了，飞起来了！（引导幼儿两只手左右摇摆，做小燕子飞的动作，沿着绳子走。）4、嬉戏仿照小白兔蹦蹦跳跳小燕子飞不动了，翅膀也扇不动了，要休息一会儿了，兔妈妈在带小挚友学小白兔蹦蹦跳跳。（引导幼儿仿照小白兔蹦的样子，沿着绳子蹦一蹦）一边蹦一边绕口令；小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和白菜，蹦蹦跳跳真可爱！5、嬉戏仿照小鸭子走小白兔蹦累了，一群可爱的小鸭子渐渐的朝小路走来。（引导幼儿仿照小鸭子沿着绳子走。）一边走一边学小鸭子叫；嘎！嘎！嘎！结束部分：刚才小挚友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！（在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动）小班小路教案9活动目标1、喜爱听故事，能初步的理解故事。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。重点难点重点：大胆想象并尝试表达 。难点：乐意联想并尝试用语言表述。活动打算物质打算：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。阅历打算：与爸爸妈妈有过拾落叶的经验，相识落叶的颜色，并踩过落。活动过程一、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小挚友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小挚友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。二、听故事。1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路 的姿态与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）三、嬉戏：仿照小动物走进小路1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。3、结束：好了，玩了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。活动总结本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动起先，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听。其次部分主要是了解故事的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿实力有限，老师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的.笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。小班小路教案10设计理念：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是依次关系，它是幼儿学数学前的打算阶段。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，须要他们进行一番系统、连贯的思索，找出事物间的联系。排序活动不仅能培育幼儿的视察比较实力，简洁的推断力、初步的推理实力，同时也是培育幼儿逻辑思维实力的有效途径。为此，我依据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形态的相识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发觉规律，并进行巩固练习。活动目标：1. 通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的相识。2. 大胆视察、发觉、操作、培育思维实力及动手操作实力，激发参加数学活动的爱好。活动打算：1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗活动过程设计意图一、谈话引题今日老师给小挚友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿相识图形）二、看一看小路。1出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜爱吃蘑菇，它要走过一条特别的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们细致看看这是一条什么样的小路？2出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？3引导幼儿视察小路并发觉小路的排列规律4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。三、选一选小路。1.出示两份范板，发觉两条路的不同，说出排列的规律。2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。四、铺一铺小路，巩固排列方式。1、很多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，根据桌子上的图卡标记去帮它们铺一铺小路。2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好起先排什么，接着排什么，最终排什么。3、幼儿操作，老师巡回视察，对有困难的幼儿进行指导。五、展示小路。通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的爱好。课后反思：亮点：1.整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好；其次环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在其次次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿细致视察图形的规则，并能将视察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的相识，并进一步巩固幼儿对图形的相识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行激励，让幼儿获得了胜利感。3.整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。不足：1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。小班小路教案11活动目标：1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。2、观赏“小路”图片，学习驾驭撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。3、根据自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中心情开心。活动打算：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；活动过程：一、回忆已有阅历，调动观赏爱好。师：幼儿园外面有条大公路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？二、观赏小路图片，感受路面的多样。1、师：你还见过什么样的路？2、师：公园里还有很多小路，我们一起来看一看。a 、比较：曲曲折折、笔直b、小石子路c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！1、老师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）2、老师示范：撕纸。师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于老师空手练习。）3、幼儿练习撕纸。要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。四、铺小路，老师个别指导。师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）五、展示评价将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！幼儿园小班美术活动：春的小路活动由来带着孩子们出去漫步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。活动目标1运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；2感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的漂亮；3营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。活动打算颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。音乐：班得瑞风车。活动过程1语言情境导入宝宝们，春天来了!你知道吗?(配乐)春天来了，遥远的山坡变绿了；青青的小河变绿了；弯弯的杨柳变绿了；嫩嫩的小草也变绿了。我喜爱春天的绿色，你喜爱吗?可是今日我们来到这里却没有看到漂亮的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色怎样才能把绿色的春天变出来呢?(评析：用温柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了美丽的意境。)2探究别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。有谁情愿帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)多美丽的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪慧的宝宝肯定会有方法的。提示：假如你觉得这块板上已经很美丽了，那么就换个地方画。(评析：老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探究，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的留意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)3观赏、引导、创作你觉得春天的小路美丽吗?想一想绿色的小路旁会有什么?会有什么颜色的小花呢?(老师示范)我要用奇妙魔法把小花变出来了。这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!(要求)老师打算了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜爱的颜色，留意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好挚友交换滚筒，要留意卫生哦。(评析：幼儿对“滚”这一形式特殊感爱好。如何将前一个爱好点顺当转移到其次个活动内容“印”中来呢?儿歌的运用、老师充溢趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)4再观赏一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。睁开!(震撼)好看吗?(眯起眼睛观赏)看到后想到了什么?原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这漂亮的春天装进我们心里。(老师配乐朗诵诗歌。)(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了观赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参加进来，使得活动进入了音、诗、画的完备艺术境界。)活动延长小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)春天在哪儿呢?(在这儿呢。)是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)附：诗歌春的小路有一条小路，长长的，弯弯的，伸向远方，我们从这里走向春天。有一阵小风，软软的，暖暖的，向我们吹来，像妈妈在亲吻我们的脸。有一片草地，青青的，绿绿的，铺满山坡，像是我们舒适的小床。我们在这里香香地入睡(提示幼儿闭眼)，甜甜地做梦我们梦见了一大片花园，花园里开满了鲜花。红色的玫瑰，黄色的太阳菊，蓝色的风信子这时，来了一群小鸟，它们飞过小路，落在小花上，落在小草上，它们说着静静话：春天来了，春天来了!小班美术活动：花儿朵朵设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多漂亮的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指引画