2022小班主题教案动物.docx

2022小班主题教案动物小班主题教案动物作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小班主题教案动物，仅供参考，欢迎大家阅读。小班主题教案动物1活动背景： 本次活动是选自小的主题活动动物花花衣中找挚友的活动内容，小班幼儿对动物挚友有着很大的爱好，他们喜爱视察和发觉不同动物的特征。在以前的活动中他们已经相识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深化地巩固对动物皮毛的相识，我设计了本次活动，希望能在嬉戏中引导他们自主发觉，激发他们对动物们的美妙情感。活动目标： 1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的相识。2、喜爱小动物，感受和小动物一起嬉戏的欢乐。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算： 1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程：一、导入（价值分析：导入嬉戏，激发幼儿爱好）1、今日有很多小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们闭上眼睛，一起数到5。2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？二、捉迷藏（价值分析：在捉迷藏嬉戏中说出动物的特征）1、斑马师：说说你在哪里找到了谁？师：从哪里看出来它是斑马？师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做挚友。2、熊猫师：为什么说它是熊猫？师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？师：说得真清晰，大熊猫，真可爱。白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好挚友。3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的？师：你们的小眼睛本事真大，出来吧，小挚友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。4、小松鼠师：我们找到几个好挚友了？你还找到了谁？师：你怎么知道它是小松鼠？师：小松鼠有什么本事？（它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。）师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。小松鼠，欢迎你！5、长颈鹿师：还有发觉吗？你从哪里看出来是长颈鹿？师：除了长长的颈项，你还从哪里看出来是长颈鹿？师：一只长着长长的颈项、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发觉了。6、大象师：还有动物挚友，谁找到了？师：大象的长鼻子有什么本事？师：大象大象走过来，长长鼻子甩起来。咕噜噜，咕噜噜，哗啦啦，哗啦啦。7、小兔师：还有最终一个小动物呢，它藏在哪里呀？师：小兔的长耳朵有什么本事？师：我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。小结：小挚友们，我们把动物宝宝都找到了，他们有的穿着黑白条纹的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有长鼻子，有的有长耳朵，长尾巴，小动物们都有自己的本事。三、找动物挚友（价值分析：通过局部图片，找到更多动物。）1、找动物师：这个嬉戏真好玩，还想再玩么？师：这次动物宝宝们躲在教室里，每个小挚友都要找到一个动物宝宝。这里有很多图片，他们告知你要找到谁？请你们每人选一个图片，去教室里找一找。2、说一说师：你找到了谁？你是怎么找到的？小结：小挚友们，你们真聪慧，我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好挚友一起捉迷藏吧。活动反思： 本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及视察法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。小班主题教案动物2活动目标：1引导幼儿相识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。2学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。3培育幼儿主动进餐，坚持开心心情。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1录音机、美丽音乐磁带；2将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。活动过程：1激发爱好：美丽音乐的伴奏下，谈话：师：小挚友们今日呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？请幼儿说出动物名称并做相应的动作）2引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：3相识饭菜：师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，老师小结）4幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：1提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。2不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。5结束：1整理餐具：师：小挚友们吃完后，帮助小动物们把碗和小勺整理好行吗？请幼儿将餐具放在指定的地方）2跟小动物道别，户外漫步。活动评析：本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教化目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而主动主动、开心地进餐，并在时常变换动物的环节下，始终坚持簇新感，逐步建立起了良好的进餐习惯。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。小班主题教案动物3活动目标：1、培育幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。4、培育幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。活动打算：动物卡片、头饰、动物挂链和精致包装礼品若干，录音机、魔术棒活动过程：一、起先部分1小挚友们在老师带领下仿照小鸟飞入活动室并入座。2师：“小挚友们，今日荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么嬉戏呢？诶，有了，回音的嬉戏！”（老师喊话，幼儿做回音，如：小挚友们好！小挚友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜爱你！）3师：“嘘，小挚友们，你们知道么？荣老师最喜爱小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小挚友。”“（出示动物挂链）你们看，喜爱么？兴奋么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的颈项上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神奇的、轻声的）我呀，还带回来一个小隐私呢！现在请小挚友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳细致听我的这个小隐私是什么？（惊讶的）原来呀，我发觉小动物们走路的姿态都不一样，可惊奇、可好玩啦！你们有没有发觉这个隐私呀？”“哦？你们这么聪慧么？我可不信任！那我可要考一考小挚友们，（语气夸张的）你们胆怯么？”“哟！这么英勇！”二、基本部分嬉戏中仿照小动物走路1师：“你们看，荣老师这里有很多美丽的小动物卡片，我要请英勇、聪慧的宝宝来仿照一下它们走路的姿态。”依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿仿照并口述其走路的姿态。（如：小白兔走路的姿态是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）2师：（做听声音的样子）“嘘，似乎有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿宁静）原来呀，有的小挚友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几个小挚友上去仿照小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演仿照的小宝宝都焦急了吧？不用焦急，下面这个时间就是留给全部小挚友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（走路）！”嬉戏中仿照小动物的声音1老师小结简评1“哇，小挚友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小挚友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜爱小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的颈项上呀，别焦急，我问一下！”2“小动物挂链，小挚友都喜爱你怎么办？（听）哦，好的。”3“小动物挂链告知我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿态不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！假如小挚友能仿照它们的声音，它就很兴奋的飞到小挚友的颈项上，你们敢不敢试一试？”4依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿仿照并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）5刚好给与幼儿于确定，表扬幼儿。2师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小挚友学了这么长时间的小动物肯定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”故事唱歌竞赛a）小白兔：（敲门）“你好，我可以进来么？”b）师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（老师开门）小挚友们，你们看谁来了？（小兔向小挚友问好，老师引导幼儿向小兔问好）”c）师：“小挚友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位英勇的、说话好听的小挚友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”d）小白兔：“我是小动物幼儿园的小挚友，我的好挚友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要竞赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没方法竞赛了。我们都不喜爱它们！”e）师：“小挚友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它们都没方法竞赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”f）师：“嘘，唱歌竞赛起先了！”（分角色表演朗诵故事）g）师：“（听小动物挂链说话）小挚友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小挚友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并探讨为什么）”h）师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真美丽，感谢小挚友，我得了第一名可真兴奋，希望小挚友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”培育幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌1师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么美丽的小礼物，我也想要！”2小猫咪：“那你得表演个节目呀，假如，声音好听，我就也送你一个美丽的小礼物！”3师：“真的么？咦"！小猫咪骗人，你都没有给小挚友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小挚友们？”4小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出很多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物！”5师：“哇！小挚友们，小猫咪的礼物真美丽，我先来表演！（用较轻的声音唱小小飞机）6小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”7师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小挚友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（小班的宝宝我上幼儿园大西瓜小毛驴小小鸭等）三、结束部分1老师小结：小挚友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）2师：“小挚友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术嬉戏变变变，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？”3组织幼儿站队变成小鸟飞到户外嬉戏。活动反思：幼儿自始至终都在轻松开心的气氛中发觉与创建。幼儿在 仿照小动物的活动中获得了欢乐，表演出几种典型动物的叫声和动作，抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。小班主题教案动物4内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的欢乐。活动打算：1、开展动物主题，对动物有前期阅历。2、知道小兔的明显特征。3、环境和材料创设：ppt课件，礼物盒指导要点：一、过生日引起幼儿爱好。1、情景导入t：小挚友是怎么过生日的？t：你们看今日谁过生日啊？（出示长毛绒小熊）t：今日我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？2、情景激化（等挚友）t：还有一些动物挚友听说小熊过生日也想来给他庆祝。t：那么还有谁会来呢？t：今日究竟谁来，我们一起来看看。二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（依据动物的声音猜小动物）t：第一位动物客人来了，听听它是谁？（播放动物叫声牛）t：小挚友的耳朵真灵，细致听小动物的声音就知道是谁来了。儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。2、看一看、谁来了？t：其次位客人又来了，看看它是谁？（出现刺猬的背）t：小挚友看的真细致，看一看，想一想就猜出来了。儿歌：其次位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。3、比一比、谁来了？t：又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四）t：这次它们是谁？（同时出现两个特征明显的动物小鸡、小鸭）t:这是哪2个动物呢？（发觉嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4再比一比，谁来了？t：还来了2位客人看看会是谁呢？（同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细瘦长长又弯弯。4、t小结t：原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。5、渗透数数t：来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好挚友？（同时用儿歌提炼小动物的明显特征）（适当的礼貌教化，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验嬉戏乐趣。t：客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧。活动延长：师生共唱生日歌。小班主题教案动物5设计背景小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，留意力简单分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”这句话告知了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参加一切活动的最基本的保障。依据小班幼儿对故事、小动物、以及嬉戏感爱好的这一特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参加活动之中，定能有效激发幼儿参加活动的主动性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟识又喜爱的小动物，在日常活动中他们常常玩和小兔子有关的嬉戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。依据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有深厚的爱好，我选择了主题活动我们的动物挚友。活动目标1、培育孩子参与体育活动的爱好，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。2、发展幼儿动作的敏捷性和平衡性。3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调实力。4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。重点难点活动重点：学会双脚同时向前行进跳。活动难点：驾驭正确的方法，跳的更远。活动打算1、空间打算：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。2、物质打算：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。活动过程（一）起先部分：引趣：“今日老师带你们去兔妈妈家玩，你们兴奋吗？”（热身运动：过“小河”、“钻山洞”）（二）基本部分：1、（看课件）提问：兔妈妈家都有谁？在做什么？练习双脚原地跳2、（看课件）提问：兔宝宝在学什么新的本事啊？练习双脚向前行进跳（老师示范讲解动作要领）3、“拔萝卜”嬉戏：“秋天到了，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了？(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们情愿和我一起去吗？”（老师讲解嬉戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜（胡萝卜、红萝卜、绿萝卜）分筐放好，看哪组采的最多。）（三）结束部分：在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到肯定的运动量，在此须要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作（小白兔，真漂亮，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧！）做完动作并简洁表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。小班主题教案动物6活动目标1. 通过嬉戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。2. 发展幼儿的语言表达实力和创新精神，并勇于提出问题。3. 培育幼儿敏锐的视察实力。4. 发展幼儿思维和口语表达实力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算动物形象5个及相应的尾巴，课件小壁虎借尾巴和幻灯片动物的尾巴（加录音），标记，歌曲谁的尾巴最好看，尾巴道具若干，幼儿提前找寻动物尾巴的作用、学唱歌曲和嬉戏揪尾巴。活动过程1. 出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。嬉戏：找尾巴（鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子）师：你细致看一看，发觉了什么问题？他们身上少了什么？（少了尾巴）没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧！（找尾巴，贴尾巴）2. 介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的爱好。师：他们是来比一比，谁的尾巴本事大。小挚友，你知道他们尾巴的作用吗?（表扬）还有哪些动物的尾巴有奇妙的作用？（幼儿探讨）3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。师：还有一些动物也跑来凑喧闹，听听他们说了些什么？知道了这么多动物尾巴的学问，小挚友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想？4.歌表演谁的尾巴最好看。师：今日真兴奋，我们唱首歌吧。（表扬）5.看课件小壁虎借尾巴，激发幼儿爱好，发展幼儿语言表达实力和创新精神。师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办？小壁虎想了个好方法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。小壁虎都向谁借尾巴了？他们说了些什么？ 小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了？他们说了些什么？（要求把话说完整，和别人不一样）6.带头饰续编表演小壁虎借尾巴。（老虎、鹿、松鼠）嘉奖7.嬉戏：揪尾巴师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的味道？老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做嬉戏揪尾巴.活动反思此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿驾驭了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加探讨过程中不够主动互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的主动性，提高学习爱好。小班主题教案动物7活动目标1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。重点难点重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。活动过程一、师幼随音乐走路进入活动场地。二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。师：今日，有很多小动物来和我们交挚友，请你找一个最喜爱的做你的好挚友，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿视察、表达，老师个别指导。师：和你的小伙伴交换好挚友，告知他：你又和谁是好挚友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗?2、观赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小挚友表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。3、老师利用纸偶讲解并描述故事唱歌竞赛。(故事内容稍作修改，答案不再是唯一)提问：一共有几只小动物参与竞赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走?你听着谁唱得好听?它怎样唱的?三、发散思维：你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?四、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好挚友，我们肯定要爱惜它们、关切它们，能做到吗?五、师幼一起演唱我爱我的小动物。活动延长师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?活动反思活动中我采纳了适合小班幼儿特点、贴近幼儿生活的活动方法。以嬉戏为主，放手让幼儿玩玩具，让幼儿干脆感知，主动探究发觉;刚好出手为每一位幼儿的发展供应帮助，引导他们初步相识小动物的外形特征、叫声及动作，并与同伴相互沟通、交换挚友;接着用生动好玩的动画再一次加深幼儿对小动物的宠爱，进一步仿照小动物的叫声和动作;再讲解并描述故事唱歌竞赛，巩固典型动物的叫声和动作。依据新纲要精神、学问的多元化，教材上供应的唱歌竞赛这个小故事中只有小猫得了第一，我对故事略微进行了改动，对幼儿进行特性化教化，答案不再是唯一!故事中渗透了数学15的点数、唱歌时的各种声音：嘹亮的、美丽的、好听的、不快不慢的、不大不小的，给幼儿以艺术美的享受;以及动物的外形特征和生活习性;并侧重语言，让幼儿敢说、想说、多说，发展了幼儿语言，体现了整合理念。幼儿沉醉在嬉戏的快乐中，萌发出喜爱小动物、仿照小动物的欲望，我刚好抓住幼儿的爱好点，让幼儿尽情地去仿照、去创建，有的幼儿边仿照边创编了儿歌!幼儿通过以上活动，激发了探究的欲望，增加了自信念、产生了成就感。整个活动我以幼儿为主体，面对全体幼儿，注意个体差异，比如关注胆小幼儿,激励他们大胆说话、演唱、仿照、师幼互动、幼幼互动、幼儿与教具、玩具互动，以促使幼儿自主的学习。本着探究验证巩固延长层层递进的方式进行，拓展了幼儿的思维实力、开阔了幼儿视野、丰富了幼儿学问，嬉戏贯穿整个过程。幼儿自始至终都在轻松开心的气氛中发觉与创建。幼儿在仿照小动物的活动中获得了欢乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。活动中我对幼儿的启发、引导还不到位，放手、出手、收手的时机驾驭得还不太恰当，创新方面还有很多欠缺，其它不足之处敬请专家、同行指责指正!感谢大家!感谢山东省教学探讨室的同志给我们供应这次学习、沟通的机会!小班主题教案动物8活动目标1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2.在活动训练过程中，教化幼儿养成遵守纪律的好习惯。3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。活动打算1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）二、新授嬉戏.小挚友，你们好！今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小挚友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小挚友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小挚友猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小挚友在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小挚友来仿照它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。三、活动延长小挚友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们打算的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。教学反思我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。小班主题教案动物9活动意图：秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说： “厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。”孩子们对动物世界充溢了新奇,古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。活动目标：科学：1. 喜爱小动物,学习视察小动物的方法.2. 了解小动物的外形特征,生活习性.3. 学习饲养小动物,主动参加小动物的探究活动.艺术：1. 感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。2. 尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。3. 喜爱扮演各种小动物进行表演。语言：1. 能大胆描述对小动物的相识和感受,学习收集有关小动物的资料。2. 宁静倾听同伴讲解并描述有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。社会：1. 体验饲养小动物的乐趣,培育爱惜小动物的情感。2. 乐意与同伴共享关于小动物的阅历和看法。健康：1. 初步了解接近小动物的基本常识和简洁方法。2. 喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。活动过程： 活动一：我喜爱的小动物活动目标：1. 情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，乐意与同伴共享自己的动物玩具。2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。活动打算：1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。2. 请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。活动指导：一 以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？老师：“小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？”让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。幼儿：“我最喜爱小白兔，因为它很可爱”，“我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜爱小狗，因为她会看家”二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。老师：“刚才小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了”幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！”四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特殊的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的密切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的相识和提高。活动与反思：在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特殊长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新奇心，我们进行了下阶段的活动。活动二：动物王国的隐私活动目标：1. 增进对小动物外形特征与生活习性的相识2. 乐意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好。活动打算：1. 活动前期打算：组织幼儿参观动物园，引导幼儿视察各种动物的外形特征。2. 收集关于动物隐私的图片、录像等资料，激励家长课后与幼儿一同找寻问题的答案。活动过程：举办“小动物新闻发布会”启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己发觉的小动物趣闻。老师：“刚才观看VCD时小挚友们看到了什么好玩的动物？”幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，“蜗牛的壳是反抗寒冷过冬用的”，“变色龙变色是为了爱护自己，不被人发觉”“小狗摇尾巴是因为它很欢乐，它伸长舌头是因为天气太热了”老师：“你们想了解更多动物的隐私吗？你们还想知道动物的什么问题呢？”孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充溢了新奇，提出了许多自己感爱好的问题：长颈鹿的颈项为什么特殊长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？老师对孩子们提出的问题赐予了充分的确定，激励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的欢乐。活动反思：“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，老师对幼儿提出的问题应刚好赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，老师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪慧才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教化资源，应充分发挥其最大教化效能。活动三：我和动物交挚友：活动目标：1尝试选择用相宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱2进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。活动打算：海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等活动指导一以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动爱好。组织幼儿探讨：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出帮助小兔的方法。二请幼儿说出帮助小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。三组织幼儿探讨：方法有了，可须要用哪些材料来做呢？四分区活动，引导幼儿依据自己的方法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。老师视察，适时赐予幼儿支持和帮助。区域活动：操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。活动反思：虽然幼儿的作品略显稚气，但在老师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热忱。幼儿对于小兔子的爱惜与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，爱护动物的意识更为剧烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应当赐予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教化伴随孩子们强壮成长。活动四：动物乐园活动目标：1. 情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的相识。2. 尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，发展动手实力和艺术表现力。活动打算：1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料2. 供应动物头饰、服饰、手偶等