2022小学教学计划精品25.docx

2022小学教学计划小学教学安排模板汇总六篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此须要好好地写一份安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我收集整理的小学教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1一、全册教材分析:本册教材包括相识负数，多边形面积的计算，相识小数,小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。在数与代数领域，本册教材教学负数的相识，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及学生认数范围的扩展，在学生初步学习了整数及其计算以后，刚好支配负数、小数等内容，有利于满意学生进一步学习的心理须要，有利于巩固和加深对学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数学问做好打算。此外,教材还支配了探小都有着主动的促进作用。在空间与图形领域，在学生已经具有初步的面积概念，驾驭了长方形,正方形的面积计算公式，又相识了三角形，平行四边形,和梯形的基础上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化学生对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的相识。以前教学的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材书支配了教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。在统计与概率领域，本册书支配教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，学生就能对一些稍困难的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对学生统计实力的提高以及统计意识的增加是极有好处的、在实践和综合应用领域，支配了面积是多少，校内的绿化面积，了解四周的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。此外，本册书中还支配了一些你知道吗，向学生介绍一些数学背景学问，数学发展史料，以及有关学问在日常生活生产中的应用，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展学问视野，增加体验产生酷爱数学的主动情感。二、本册书的教学目标1、学问与技能方面（1）使学生在详细的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经验探究小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的实力，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。（2）使学生通过对平面图形的视察和简洁变换等活动，经验探究多边形面积公式的过程，驾驭有关图形的面积公式，在详细的情境中相识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。（3）使学生通过视察和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步驾驭收集整理和描述数据的方法，增加统计观念。2、数学思索方面（1）结合认数进一步发展数感；（2）结合面积的的测量和计算发展空间观念；（3）结合面积公式和简洁的周期现象中规律的教学进一步发展符号感；（4）结合统计表（图）的相识发展统计观念；（5）结合有关教学内容发展推理实力；3、解决问题方面（1）能在现实情景中发觉并提出简洁的数学问题；（2）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略；（3）进一步学会与他人合作，有正确的合作看法；（4）能回顾反思学习过程，说明或评价学习的结果；4、情感与看法方面（1）能主动参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念；（2）经验探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值；（3）在老师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难；（4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性；（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增加创新意识。小学教学安排 篇2一、学生基本状况：班上的学生能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从老师训诲。有肯定的集体荣誉感，能主动完成学校交给的各种任务；有肯定的自理实力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯燃眉之急且任重道远。二、教学内容1、成长的欢乐与苦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我们生活的地球。三、教材特点：教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教化性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的'图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，依据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。四、教学措施1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历。在教学中主动调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习。4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。5、尽可能地运用现代教化技术，丰富课程资源。小学教学安排 篇3一、班级状况。本学期任教一年级数学，本班共有学生42人，男生22人，女生20人。由于刚离开幼儿园，进入小学起先学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动;随意说话，不听老师指挥;读、写方面的要求等。这些都须要和班主任及其他任课老师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。二、教材分析。本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的相识和加减法，相识图形，分与合，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。三、本册教学目标。(一)学问与技能方面：1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号、和=，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。(二)过程与方法方面：1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。2、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感、看法与价值观方面：1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、渗透教化。1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。五、各单元教学目标。1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号=，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。六、教学重难点。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。七、详细措施。1、重视创设生动的数学学习情境。2、重视学生独立思索与合作沟通实力的培育。3、主动提倡解决问题策略的多样化。4、重视培育学生初步的应用意识和解决问题的实力。5、关注学生的个体差异。八、各单元教材分析。一、数一数1.使学生通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学沟通物体的个数。2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度视察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3.激发学生的学习爱好，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜爱数学的主动情感。让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。二、比一比1.使学生联系生活阅历相识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经验比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培育初步的视察、推断和推理的实力。3.使学生感受生活中的数学现象和事实，培育学生对数学学习的主动情感。重视比较的方法，留意培育学生简洁的推理、推断实力。三、分一分1.使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按肯定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培育初步的分类实力。让学生在视察和分一分的活动中相识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按肯定的标准进行分类。四、认位置1.使学生在详细情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2.使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简洁问题，初步学会运用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培育初步的空间观念。指导学生分清左右的位置关系。五、认数(一)1.使学生经验从详细情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能娴熟的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写010各数。2.使学生在数数、认数的过程中驾驭10以内数的依次，区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的依次，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解同样多和多少的实际意义，相识符号=、 ,会运用这些符号和语言表示10以内两个数的大小。3.在认数、比较数的大小过程中培育学生视察、比较、抽象等思维实力，形成初步的数感，具有初步的用数进行沟通的意识和实力。4.初步养成仔细书写的看法和习惯。六、相识物体1.使学生通过分辨实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2.使学生在相识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等相识物体的方法，培育初步的视察、操作实力和初步的空间观念。3.使学生感受生活里物体的不同形态，培育视察物体的爱好，以及与他人合作的意识。让学生通过视察，直观相识长方体、正方体、圆柱和球，体会这些形体的特征。七、分与合1.让学生在活动中经验2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并能从3、4、5各数的一种分发。2.培育学生初步的合作意识和动手实践的实力。重点：通过合作、操作让学生自主探究出各数的分与合。难点：通过探究自己得出分与合的式子。八、加法和减法1、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。2、使学生经验联系实际探究，沟通计算方法的过程。3、培育学生的视察实力，推理实力。4、使学生初步感受生活中有很多计算问题，培育学习爱好和信念。重点：学生动手操作自主探究，合作沟通。难点：理解相应的加、减法之间的联系。九、统计1 .使学生初步学会用分一分、排一排数一数的方法收集和整理。2、初步培育学生有序视察、有条理思索的习惯。3、培育学生在生活中应用统计的实力解决简洁的问题。重难点：分一分、排一排数一数的方法收集整理。十、认数1.使学生在操作与活动中加强学生对学问的驾驭，在学习的过程中产生爱好。2.使学生经验数数和用数描述简洁的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛运用，培育初步的估算意识发展数感。3.重点:知道个位和十位提高解决问题和合作沟通的实力。重点：会读、会写1120各数。难点：是否知道20以内数的依次。十一、相识钟表1.使学生学习知道钟面上的时针和分针，并相识钟面上的整时和接近整时的时刻。2.让学生深化对实物进行视察相识。3、培育初步的空间想像和推理实力。重点：让学生在探究解决问题方法的过程中，感受到生活现象。难点：在不同的问题情境中运用策略富有特性地解决问题。十二、加法1、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到肯定的娴熟程度。2、使学生经验应用所学的学问解决简洁的实际问题。3、使学生在参加数学学习过程中，逐步养成独立思索的习惯，4、体会数学与生活的联系,培育解决实际问题的实力。重点：计算20以内的进位加法，正确进行口算，达到肯定娴熟程度。难点：在参加数学学习过程中，逐步养成独立思索的习惯。小学教学安排 篇4一、指导思想以新课改精神为指导，以深化课堂教学改革为重点，以进一步深化素养教化提高教化教学质量为中心，促进我镇小学老师教学理念的不断更新、教学方法和手段的不断更新，促我镇小学教化教学工作健康、和谐、有序地发展。二、工作思路全方位实施素养教化，全面落实课程方案，全面实施“生本教化”，提高课程管理和实施水平，进一步加强教化教学探讨。努力打造高效率课堂，进一步加强老师队伍建设，努力提高我镇小学老师实施新课程的实力与水平，进一步深化实施国学经典诵读工程，营造“书香校内”的深厚氛围，进一步加强学生思想品德教化与学生的学习习惯的养成教化，确保每一名学生德、智、体、美、劳、心理各方面得到全面发展。三、重点工作任务及工作措施全面落实课程方案，提高课程管理和实施水平。1、仔细开展课程实施水平研讨活动，依据上级教化主管部门组织的课程实施水平评估状况，总结查摆在实施过程中的阅历与不足，做到过程性评价与终结性评估有机结合，努力将课程方案的实施落到实处。2、全面实施“生本教化”，做到一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生，使学生良好的学习习惯得到培育；学生的综合实力得到提高。3、仔细实行国家课程方案。开全、开齐课程，上足课时，不得随意增减课程和课时。各校要因地制宜开发校本课程，正确处理学校课程与国家课程、地方课程的关系，发展学生特长，丰富校内生活，创办学校特色。4、加强德育课程的实施。各学校要充分发挥课堂教学主阵地作用，主动开展学科教学德育探讨，强化全员育人意识，进一步加强对德育课程的管理，完善德育课程评价机制，确保把每一个学生培育成为好人，进而成为能人、贤人。5、加强综合实践类课程的实施，各学校与乡村少年宫综合实践类活动相结合，大力开展综合实践活动课程的探讨与指导，引导学生开展丰富多彩的自主学习活动，培育学生的创新意识和实践实力，为每个学生建立和利用好综合实践活动评价档案。6、加强地方课程和校本课程的实施。各学校组织相关老师仔细探讨地方课程的课堂教学方法，切实提升地方课程的实施水平。各学校结合自身实际制定好学校课程开发实施方案，加强对校本课程的开发、实施、管理和评价。加强教学探讨，努力打造高效课堂。1、进一步加强集体备课的探讨。各学校要进一步规范各教研组集体备课的要求，采纳说课、示范课、评课等形式，以课堂研讨为重点内容，解决教、研脱离的实际问题，实现集体备课从教材通研向高效课堂模式探讨、展示与推广的转变。提高集体备课的质量，更好地服务于教学。2、加强学校常规教研。进一步完善常规教学探讨制度和督查考评制度，以课程和实施过程中的实际问题为动身点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素，引导老师在教化教学实践中，学会把问题转化为课题，并形成探讨成果，并在课程实施中发挥主动作用。3、创建学科教学特色。通过组织学科课堂教学研讨会，加大对教学方法改革的探讨力度，进一步抓好课堂教学，包括教学结构、教学方法和手段、作业和练习设计等方面的整体优化，不断深化课型探讨，创建学科教学特色。4、进一步加强学科网络教研。提高教研工作的针对性和实效性。5、开展教学研讨展评活动。主动组织老师参与市、县组织的以课堂教学为重点的优质课、优秀个案、优秀论文的评比活动，督促老师进行教学探讨与改革，更新教化观念，进一步规范老师的课堂教学行为，仔细抓好听、评课活动。深化实施国学经典诵读工程，推动“书香校内”建设工作的进程1、以活动为载体，激发学生的诵读爱好。各学校要把经典诵读融入课间操、课间活动中，努力做到让全体学生在课间活动中沐浴经典。让丰富多彩的经典活动，唤起学生诵读经典的乐趣，培育学生的创建性。各学校要定期组织诵读竞赛、评比活动，给学生搭建一个展示自我的平台。要开展主题诵读活动与感恩教化、忠孝礼仪教化相结合，还要与民风民俗、传统节日相结合，开展丰富多彩、健康有益的主题诵读活动。2、进一步规范诵读标准和要求，提高诵读的质量，保证间周一节的国学经典诵读课和每天20分钟的经典诵读时间，定期组织有关经典诵读的校本教研活动，努力提高诵读课的效率。3、将国学经典纳入校本课程，切实提升广阔师生的国学素养和道德人格，努力提高师生的文学素养和诵读国学经典的实力。各小学要组织系列读书活动激发学生读书爱好，如讲故事竞赛、诗配画竞赛、读书笔记展览、手抄报竞赛、好书举荐等。进一步加强老师队伍建设，提高老师实施新课程的实力和水平。1、接着加大“名师、骨干老师培育工程”的培育力度，实行“走出去、请进来”等方式，通过教化教学专题讲座、课堂教学展示、撰写论文等形式，不断提升培训的质量和水平，主动组织骨干老师参与省市县各级各类教研活动，如优质课评比、课堂教学研讨会等。老师学习归来，要召开专题讲座把信息传达到每位老师。建立骨干老师成长档案等多种渠道加以重点培育，充分发挥其在教化教学中的示范和辐射作用，全面提升老师队伍的整体素养。2、加大青年老师的培育力度。各学校要建立和完善各种培育机制，激励青年老师参与学历进修，并指导青年老师进行理论研修，用先进的教化理论指导老师的课堂教学，加快青年老师的成长。各学校要实行有力措施，充分发挥骨干老师的作用，帮助青年老师尽快成长，要规范青年老师的备课、上课、作业、辅导等教学常规，特殊是个人备课，青年老师要写详案，重视各个环节的内容设计，实行青年老师教学竞赛活动，努力为青年老师成长搭建广袤的平台。3、主动组织青年老师参与省市县组织的教研活动、老师基本功竞赛、青年老师综合素养展示活动。4、接着开展以“读书、治学、育人”为主题的老师读书活动，激励老师阅读优秀图书，撰写优秀读书笔记，通过读书活动，促进广阔老师教化思想的提升，教学方法的改进和施教实力的提高。小学教学安排 篇5一、指导思想1、以学校体育工作条例为学校体育工作的基本法规。2、以素养教化全面深化教化改革。3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。二、总体目标1、逐步探究科学的管理体系，全面实行学校体育工作条例2、接着以教科研为先导，深化教学改革，全面推动素养教化。3、争创学校的体育特色，培育 合格+特长 的学生。三、详细工作1、不断健全科学的管理体系今年我校将接着组建体育领导小组，使体育工作管理形成一条线。即校长 支部书记 体育老师 各班班主任和学生。实行各级逐步下达安排，再实施，最终总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育教学工作做到了常规化、制度化、科学化2、常抓 六仔细今年将接着开展体育教学工作 八仔细 ，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育老师要留意学生的平安，力争本学年无意外事故。体育老师要严格比照教学工作常规十条和师德规范以及体育老师岗位职责上的要求开展教学工作，杜绝体罚学生与变相体罚学生的现象。3、搞好教科研为了进一步做好体育教学的改革工作，老师必需写好课题安排与教案，平常在教学实践中能围绕课题进行常常性的探讨。在市里有关兄弟学校进行体育观摩课，组织体育老师到学校进行参学习。4、抓好课外活动1、今年接着抓好学生的1小时体育熬炼，进一步规范练习广播体操，学校并实行全校广播操竞赛。2、做好一年一次的五项身体素养测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素养测试项目：50米、50米 8、立位体前屈、跳绳(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。3、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目： 1分钟跳绳、立定跳远、1分钟仰卧起坐。4、依据学校的特点与老师的特长，每年组织一个校级体育爱好小组和田径队。每周三、五必需训练1.5小时，参与镇、区的中小学生各项体育竞赛，在训练中，老师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应刚好与学生谈心、与家长联系、向领导反映。四、确保体育经费，进一步完善场地和器材我校的操场大约200米，不是一个标准的场地，它是学生唯一的活动场地，今年学校为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展。五、仔细组织学校小型体育竞赛活动。通过各种体育竞赛活动，确保学生在德、智、体全面发展。每周做好体育大课间活动。另外依据局支配每周星期三支配学校社区体育爱好活动，包括跳绳、田径、排球、棋类、大合唱等，依据学生自愿爱好为主。六、本学年度教学内容如下：1、队列队形2、广播体操3、跑和嬉戏(多种移动、躲闪、急停)4、跳动与嬉戏(各种跳动等)5、投掷与嬉戏(各种挥动、抛掷等)6、滚翻与攀爬练习7、技巧练习与器械练习8、对抗角力与嬉戏9、韵律活动与简易舞蹈10、小球类的基本技术与嬉戏11、韵律活动和简易舞蹈小学教学安排 篇6一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，可能性，数学广角等。二、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。三、目的要求（一）、学问和技能方面1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的能。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的相识、四边形五、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 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