【教案】部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案.pdf

时间：2021 年 3 月 21 日页码：第1页 共4页部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 1919 课课父爱之舟课文原文及教案父爱之舟课文原文及教案【本文概要】 父爱之舟是吴冠中先生的一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。 文章以梦为境，追忆了早年“我”与父亲住旅店、逛庙会以及父亲送我上学、考学等生活琐事，表达出对父亲深深的感激与怀念之情。 本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第 19 课父爱之舟教案教学目标1认识“茧、栈”等 14 个生字，会写“蚕、考”等 14 个生字，会写“渔船、报考”等 19 个词语。2默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。3理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。教学重点和难点1通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见大的写法，学习通过小事来反映人物情感。2通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。培养学生知恩、感恩的情感，继承和发扬中华民族的传统美1时间：2021 年 3 月 21 日页码：第2页 共4页德。教学过程第一课时一、名画导入，激发兴趣1.课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏。2.你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子）请你给这组画取个合适的名字。 （江南水乡）3.介绍作者吴冠中。中国现代画家、美术教育家。1919 年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。 油画代表作有 长江三峡 、 北国风光 、 黄山松等。4.今天就让我们走进他的散文父爱之舟 ，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？【本文概要】二、交流预学，检查字词1.借助预学单，小组分享重点字词。2.指导书写：考、疼、席、暑四个生字。3.出示词语，学生认读。渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭2时间：2021 年 3 月 21 日页码：第3页 共4页4.出示句子，朗读体会。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！醒来，枕边一片湿。【本文概要】三、揭示写法，迁移运用1.结合小冠中梦中的这些场景， 思考父亲为“我”做的这些事算不算大？为什么？2.既然父亲为“我”做的这些都是小事， 为什么却让“我”永生难忘呢？课件再次复现两份补充资料，引导学生结合当时的时代背景、作者的家庭状况以及课文中的相关内容谈体会。3.揭示文章的写法，迁移运用。（1）小结写法：这篇文章选取的都是生活中的小事，但这些琐碎的小事中蕴含着父亲对儿子深切的爱，这种写法叫作“以小见大”。（2）小贴士：一是所选素材小事件、小片段、小镜头和生活细节等必须是最典型、最能突出主题的；二是要找准小中的大，挖掘其蕴含的深刻意义。3时间：2021 年 3 月 21 日页码：第4页 共4页（3）小练笔：请同学们试着运用以小见大的写法，描写母亲的一个片断。（学生完成练笔后，全班交流。 ）【设计意图：学生在交流中逐步体会“以小见大”这一写法对刻画人物和表达主题的作用， 并尝试运用这种写法进行练笔， 将学到的方法迁移运用，巩固内化。 】四、拓展材料，升华情感1.理解课题“父爱之舟”。作者为什么以 “父爱之舟”为题呢？结合课文说说你的理解。2.拓展阅读诗歌孩子啊，我是多么爱你 。全篇文章 1500 余字，却不见一处对父亲的语言描写。 冰心老人说父亲的爱如果说出来， 那就不叫父爱了。但是想听听父亲内心的声音吗？教师配乐朗诵： 孩子啊，我是多么爱你【设计意图：通过拓展阅读，丰富学生的体验，提升学生的认识。 】4