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小学五年级数学教学工作总结通用小学五年级数学教学工作总结1 本学期，我接着担当学校五年级一班的数学科教学工作。一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、 激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。 由于本班后进生多，因此在本学期，我想尽一切方法，把每一道数学题深化浅出的展示出来，为了全部同学都跟上进度，有时候，一节课就只能讲一道题。在本学期，我实行的方法是，遇到问题学生先自己思索，然后小组探讨，接着小组代表展示，最终我做总结。利用这种方法，每个同学都有发言的机会，增加了多数同学的学习爱好，并且使他们不同程度体验胜利的欢乐。比如：本学期张兆尚同学取得了很大的进步。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐，这是我始终以来的教学幻想。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各 种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯 彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我从中，我更是感受到了学 无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲 其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多 谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是 提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导 相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 由于半年的努力学生的学习成果有了稳 步提高。由于半年的不断努力，我班提前完成了教学任务并取得了不错的成果，在今后的教学中，我会努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念，不断超越自我,挑战自己,争取取得更好的成果。 小学五年级数学教学工作总结2 本学期我担当五年级一班的数学教学工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教学工作安排仔细学习新课标并根据课标要求仔细备课和教学，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，在工作中我主动主动的和同事探讨教法探讨教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，熬炼了自己，也提高了实力。现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，在教学上能有更大的进步! 一、坚持课前仔细备课，做到因材施教 经过上学期的教学，我和孩子们相互信任，相互学习，大部分孩子喜爱上数学课，表现为：上课听讲仔细，作业刚好完成，课堂上能主动说出自己的想法，能进行小组合作学习，并有效果。课下，能发觉自己学习中的问题，并能和同学及老师进行探讨。但是也有部分同学由于以前的习惯差，基础差，随着学问的加深学习有难度，对学问的理解不够，所以失去了学习的爱好，致使学习困难。针对这些状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质量 课堂教学中，注意选择适合学生的学习方法和教学方法，注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，提高教学质量。在课堂上提倡“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者”这一教学观念。学生成了学习的主子，让学生在学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获， 另外，在教学中还非常留意学生学习习惯的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。 三、仔细批改作业，从作业中发觉问题，刚好补漏 从没有因为工作多的缘由而耽搁了孩子的一次作业，学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 五、重视对学生的评价，激励促进学生全面发展 为提高学生的学习爱好，无论是课堂上还是课下的过程中，只要发觉孩子的优点，我都会把孩子的优点放大，如：一次书写工整的作业，一个精彩的回答，一张优秀的答卷，等等，都是我激励学生的媒介，给孩子们一个笑脸，嘉奖一颗红星，让他们感受到胜利的乐趣，逐步提高对学习的爱好，促进学生的发展。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 小学五年级数学教学工作总结3 学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，不是消极的容器。要使学生把学问转化成财宝，必需自己主动学习。我们教研组的老师尝试引导学生自主学习，使他们能生动、活泼、主动地发展。 一.教会学生学会学习 1.让学生学会自学 使学生学会学习，当学习的主子，在教学活动中使学生主动和生动活泼的发展。小学生以学习间接阅历，也就是以书本学问为主，除了课堂上师生的沟通外，他们有些时间是与书本打交道，因此，让学生借助教材学会自学是学会学习的前提，教学中，我们教研组老师针对教学内容，创设自学氛围，供应自学空间，如提出自学要求，让学生边看书边思索，并把自学的发觉用语言表述出来。再如教会学生自学方法，自学数学教材应看什么，怎样看;想些什么，怎样想;做些什么，怎样做，使学生学会边动脑边操作，在浅移默化中学会自学。这学期，我们先后在每个单元中选择一些课时作为自学内容，如：循环小数;积商凑整;组合图形的面积计算等。当然，这种自学，是在老师的组织下有目的、有安排进行的。 2.让学生学会探究 数学学问具有高度的严密性，尤其是数学概念，不但内涵丰富，而且内在联系亲密，学生在学习过程中，往往抓不住关键，因此，老师要教会学生抓主要冲突，及抓住问题的本质进行探究，如张荣萍老师探讨课平均数，首先从生活事例入手，了解平均的意义，通过一系列的生活事务得出平均数是一个虚拟的数;最终让学生自己归纳出求平均数的方法。抓住问题的本质，从平均数中的“平均”入手，到真正理解并驾驭平均数，不但顺当地实现了教学目标，而且使学生在获得学问的过程中，悟出了找寻规律，探究新知的方法。徐立兵老师的小数的简便计算一节课，让学生从已有学问入手，找解决问题方法，及找出问题的本质进行探究，怎样就能简便?用什么方法就可以简便?简便时运用了什么运算定律?学生在举例中一一解答，整个过程师生朝着目标不断探究。教会学生学习方式，达到了培育学生实践实力的目的，更是一种对学生终身学习实力的培育。 3.让学生学会求知 学生的数学学习是一个连绵不断的同化新学问，构建新结构的过程。学生在探究新学问或遇到新问题时，一般都是将其转化为旧学问加以理解，尤其是高年级学生，他们已经具备了肯定的基础学问和操作技能，因而，他们的认知过程主要是有原有学问同化新学问的过程，因此，让学生驾驭转化思想，无疑是教给学生一种解决问题的好工具。如这学期教学的平行四边形面积公式的推导，梯形面积公式的推导都是在学生已有的基础上转化为已学过的图形面积计算问题，学生边思索边操作，想出各种转化方法，这样的学习活动既沟通了新旧学问的内在联系，也使学生的认知结构得到扩充和完善。 二.一切为了学生 五年级是小学的关键阶段，面临升学，老师的教学任务重，担负的责任大，一些学生为了进入志向的学校，对老师提出高要求，一些学生则为了能顺当毕业，须要老师的无私奉献。我们教研组的老师除了完成日常的教学任务外，每天用饱满的热忱，旺盛的精力面对着每一位学生，面对让他特殊操劳的学生，用一颗老师的责任心，使命感教化着、帮助着我们的学生，几乎每天早出晚归，利用每一个间隙为困难学生补课。我们的老师在自己的工作岗位上，静默的、平凡的贡献着。老师的工作就是想换来教学质量的提高，但在这个双向性活动中，老师虽然经过努力，结果是班级中总有些学生让老师操劳。我们的老师不管他们落后的缘由是智力上的、非智力上的，总是尽最大的力气，使他们能跟上教学的要求，一切为了孩子。 三.主动参加教科研 这学期我们的教研课题是高年级数学课堂教学有效性的探讨，在35分钟之内，让学生得到更多的收获。我们确定从备课入手，我们现在的教案都是集体备课的教案，集体备课的教案再好也要经过我们老师消化、汲取，变成自己的东西，才能走上课堂。因此，老师必需在集体备课的基础上仔细进行二次备课，要进一步结合学情以及个人风格，对集体备课的教案进行再加工、再创建。一堂课分几个大的步骤，每个步骤又分几个环节，哪些环节比较重要，肯定要做到心中有数，新授课和复习课如何区分， 35分钟如何安排，怎样启发点拨等等，都要细致推敲。另外对课堂上可能出现的新状况、新问题如何进行有效的动态调整都要进行预设，运用何种教学方法，教学情境如何设计，教学媒体怎样运用等等，均要仔细打算，二次备课应是提高常态下课堂教学效率的关键。开学初，我们教研大组中张荣萍老师就备课做了讲座今日我们怎样备课，对大家受益匪浅。五年级虽然没有参加课程统整工作，但我们依旧对教学内容有适当的调整和补充，我们希望我们的教学在调整后更系统，在补充后更完善。我们的教学、科研在摸索中前进，在不断的阅历总结中提高。 小学五年级数学教学工作总结4 本学期，我担当五年级数学教学工作。一学期以来，有付出的充溢，也有收获的喜悦。我至始至终以仔细、严谨的治学看法，以勤勤恳恳、坚持不懈的精神从事教学工作。并仔细执行学校的教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，主动探究、乐于教学。为了更好地总结阅历和教训，推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总结如下： 一、班内状况分析： 本班_人，其中女生_人，男生_人。服务区_人，进城务工人员子女_人。 二、_年来所取得成果： 1、仔细备课 不但备学生，而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好课的教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好复习做出总结，写好教后反思。总之，我仔细的备好每一节课，在备课中，我仔细专研教材、教学用书。 学习好新教学大纲，虚心的学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，仔细上课，力求抓住重点，突破难点。利用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。 2、加强上课技能，提高教学质量使讲解清楚化、条理化，情感化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。 (1)在课堂上特殊留意调动学生的主动性。 加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要是培育学生动口动手动脑的实力。同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习的须要和动力，让各个层次的学生都得到提高。 (2)刚好复习。 依据艾宾浩斯遗忘规律，新学问遗忘随时间先快后慢。因此，我的做法是新授学问基本上是当天复习或是其次天复习，以后渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中高年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力建构学问网络。 一般做到一小节一理，形成每节学问串，每单元整理复习形成每单元学问链，学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习上的迁移，给学生的创新实践供应了可能。 3、仔细批改作业。 从一起先，布置作业做到精练，就对学生作业严格要求，布置作业有布置有检查;有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时，要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。对学生的作业批改刚好仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做好批改记录，分类总结，进行透彻的的讲评，并依据有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就有原来的简洁粗暴的强壮学习转化到自觉的求知上来，是学习成为他们自我意识力度的一部分。 在此基础上，再教他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致的做好插补缺漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步的也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、改进措施 1、狠抓学风。由于班额较大，上课时候大部分学生比较仔细，能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别学生学习上存在的问题是不敢问老师，就影响了成果的提高。如陈明银、张学建、王新宇等学生，考试成果差，为此找他们了解缘由，有些是不感爱好，有些事没有努力去学。 就跟他们多次沟通，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且在平常多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使进步很小，也要刚好表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、课堂上我要更多留意培育学生的抽象概括实力，分析综合实力和思维的敏捷性，灵敏性等。着眼于发展学生的数学实力，通过让学生多了解学问的来源和用途，培育学生的良好行为。 3、以德为本，持续发展，培育学生的良好思想品德。信任学生，放手让他们独立思索，自由表达，并真诚的对待每个学生，发自内心的观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。 4、为了提高自己的教化教学水平，我常常自觉地进行学习和主动参与各种培训活动。如各级各类的培训、拜学艺、骨干老师培训、班主任培训等。 以上是我对本学期在教学过程中总结的一些阅历，当然还存在很多的不足，信任在学校领导的支持和帮助下，在的引领下，经过自己的不懈努力，肯定会把教化教学工作做得更好。 小学五年级数学教学工作总结5 一学期以来，本人担当五年级(五)班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 下面是本人的工作总结与体会 1.要提高教学质量，关键是要上好课。为了上好课，应做好下面的工作： 1.课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等环节。 。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材和支配好每节课的活动。 。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定的心情，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂氛围，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业要少而精，减轻学生的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的.学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先要说说自己工作中的不足。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 平常主动参与全校教职工大会及党员大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，听从支配，人际关系融洽。本学年度全勤。 在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做好工作安排，为教化事业奉献自己的力气。一年来，在各级领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务。 小学五年级数学教学工作总结通用