幼儿园教案早餐吃什么.pdf

幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么(7 篇)幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 1 1活动目标：活动目标：1、能认真观察图片，讲述图片的内容。2、学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。活动重点：活动重点：观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要，活动难点：活动难点：学说“早餐，如果你，那么的句式活动准备：活动准备：知识准备：知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。物质准备：物质准备：餐，你喜欢吃什么PPT活动过程：活动过程：一、谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣！师：孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？师：喜欢吃 XX 的，你可能是 Xx？指导幼儿学说“早餐，如果那么”的句式。2、播放录音，增强幼儿记忆。3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是或者是”的句式来讲述。4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。5、教师完整讲述，幼儿欣赏。三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。1、提问：如果不吃早餐会怎么样？2、小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。2、师幼集体玩游戏。幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 2 2一、活动名称：一、活动名称：早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：1、初步学习短句：如果喜欢吃，可能是。2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3、情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。三、活动准备：三、活动准备：1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。四、活动过程：四、活动过程：1、激发幼儿活动兴趣。鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。2、初步感知绘本内容。（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。3、食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃，可能是”进行讲述。4、师幼完整欣赏故事。5、游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。（2）幼儿与客人老师互动游戏。活动目标：1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容，愿意模仿学说：“如果那么”2、了解绘本中各种动物的饮食特点 3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备：白板课件活动过程：一、看封面师：今天，老师带来了一本好看的书，这本书就叫早餐你喜欢吃什么，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？二、看看说说 1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？（学习说：早餐，如果你喜欢吃。，那么，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜欢吃着中间的哪一样东西？3、看最后三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐，那你最喜欢吃的早餐是什么呢？总结：这本书啊告诉我们：不同的小朋友，不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。三、完整欣赏幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好朋友一起去找找，看看其他小动物都喜欢吃些什么早餐，好吗？幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 3 3活动名称：活动名称：早餐你喜欢吃什么(小班-语言)活动目标：活动目标：1、能认真观察图片,讲述图片的故事.2、能集中注意力倾听教师的知道和同伴的.发音.3、能够运用可能或者等词汇来表达自己的想法.4、使幼儿了解吃好早餐对身体健康的重要意义,并养成每天吃好早餐的习惯.活动准备：活动准备：1、各种早餐图片.2、翻翻乐游戏所需教具.教学重难点教学重难点: :1、能够运用可能或者等词汇来表达自己的想法。2、使幼儿了解吃好早餐对身体健康的重要意义,并养成每天吃好早餐的习惯.活动过程：活动过程：1、交流(先让幼儿喝水,去厕所.以保证接下来的课堂可以顺利进行.)师:小朋友们,今天呀!老师们都来到了我们的教室,来,我们先给老师们打个招呼!大家一起说:老师好!幼:老师好!师: (赞美幼儿)小朋友们真有礼貌!真棒!老师们今天来到我们的教室,要从我们所有的小朋友中找到最乖的,最听话的小朋友,大家想不想做最乖最听话的好孩子啊!幼:想!师:好!大家要安安静静的听老师说话,想要回答问题的小朋友,要把小手举起来,知道了吗?幼:知道了!2、提问师:好,老师问你们呀今天早上有没有小朋友没吃早饭就来幼儿园了呀幼:.师：如果不吃早饭，会怎么样呢？幼:.师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。那吃了早饭的小朋友,早上都吃了什么呀?幼:.3、展示早餐图片-让幼儿了解早餐的多样化师：哇!小朋友吃的真丰富啊!宝贝们吃了这么多早餐,我们来看看是不是这些。(展示食物图片,并一一介绍)这些啊，我们平常都作为早餐来吃。4、游戏-让幼儿运用可能或者等词汇来表达自己的想法师：老师今天要带大家玩一个好玩的游戏,小朋友们想不想玩那?幼:想!师:这个游戏的名字叫做:早餐，你喜欢吃什么。小朋友们说一遍这个游戏叫什么?幼:早餐,你喜欢吃什么?师:小朋友们真棒! (老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：“可能是，也可能是”)师：如果它早餐喜欢吃鱼，那么它可能是？(教幼儿使用“可能”来回答问题)幼：.师：好,那我们要准备翻答案了哦!翻翻乐要开始了,翻不翻呀!幼:翻!师:那么一起说:翻翻翻!幼:翻翻翻!师:如果早餐它喜欢吃鱼，那么它可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他可能是谁呢？幼: .师：（翻牌，并将图片贴在黑板上）：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健健康康的小朋友。（老师依次出示图片，形式类似，但需要提问留白，鼓励孩子用“可能”“或者”等词表达自己的想法。）5、讲述故事-说明早餐样样东西都要吃的道理师：(取下黑板上的图片，用夹子夹成一本书，连贯地讲述故事。)早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是一只猫。早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。早餐，如果你喜欢吃虫子，那么你可能是一只鸡，也可能是一直鸭，还可能是一只鸟。早餐，如果你喜欢吃青草，那么你可能是一头牛，一只羊，一匹马或是一头大象。早餐，如果你喜欢吃鸡蛋、面包、牛奶，那么你就是一个宝宝。小朋友们知不知道，这个故事告诉我们一个什么道理？幼：.师：小朋友们说的都很对，这个故事呀！还告诉我们，早餐样样东西都要吃。早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。我们不仅样样东西都要吃，还要变着法儿吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快长大。小朋友们，你们今天表现的真棒！老师们都可喜欢你们啦！要下课了，我们给老师说再见好不好呀！幼：好！师：大家一起说“老师再见”！幼：老师再见！活动小结：活动小结：展示早餐图片-让幼儿了解早餐的多样化。游戏-让幼儿运用可能或者等词汇来表达自己的想法。讲述故事-说明早餐样样东西都要吃的道理。鼓励孩子用“可能” “或者”等词表达自己的想法。答案从一种动物到几种动物，到小朋友，从同种食草动物到海陆空三种动物，从动物到大怪兽到人，思维的跳跃性很大，对幼儿是一种挑战和启发，是经验的提升，而翻翻乐的游戏也具有趣味性。通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断。幼儿在理解了每一个答案的基础上，再完整听故事，于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了，我们的早餐应该样样东西都要吃，才能吃出健康。活动延伸：活动延伸：通过家园共育栏使幼儿家长意识到早餐的重要性。每天为幼儿制作营养健康的早餐。活动反思：活动反思：1、幼儿常规训练做的不到位，课堂纪律比较混乱。2、自身经验不足，需要多做努力。改进方案：改进方案：在幼儿常规训练上多做努力，学会用正确的、简单的、使幼儿易懂的方式、语言来教育幼儿。幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 4 4活动目标：活动目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用“可能”“或者”的词汇来表达自己的想法。活动准备：活动准备：幼儿绘画纸“各种早餐”；师自制书早餐，你喜欢吃什么？操作纸人手一份，有关早餐的视频活动过程：活动过程：一、看看说说了解自己早餐的情况1、今天老师跟小朋友们聊聊早餐的事情，你们早餐都吃了什么？（幼儿回答）。原来每个小朋友的早餐都不相同。2、出示图片，老师这里有哪些早餐图片，在一些特殊的节日我们可以吃粽子，汤圆。3、这些早餐里，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜欢吃什么？1、边看图片边猜猜讲讲，句型感受“可能是，也可能是，或者是”（早餐喜欢吃鱼可能是一只猫；早餐喜欢吃骨头它可能是一只狗；早餐喜欢吃萝卜它可能是一只兔子；早餐喜欢吃虫子它可能是一只鸟，也可能是一只鸡，早餐喜欢吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼，早餐样样东西都爱吃她可能是一个健健康康的小朋友。）2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事告诉我们什么道理?3、老师连贯地讲述故事。小结：我们要样样东西都要吃。三、寻找问题了解一些健康早餐的习惯1、情景表演一：宝宝不爱吃白煮蛋解决办法：把蛋烧成各种花样，如炖蛋，炒蛋，茶叶蛋等。2、情景表演二：宝宝吃腻了牛奶和面包寻找解决办法：分干湿早餐，制定早餐食谱小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变化着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 5 5教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书早餐，你喜欢吃什么？；PPT。教学过程：一、看看说说了解自己早餐的情况一、看看说说了解自己早餐的情况1交流各自早餐吃了些什么。2主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜欢吃什么？二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜欢吃什么？1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是，也可能是”“或者是”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。三、寻找问题了解一些健康早餐的习惯三、寻找问题了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。2、通过交流，寻找解决的方法。预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。活动反思：在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是.”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 6 6设计意图：设计意图：在幼儿园的早晨，常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋等，有些偏食。本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。活动目标：活动目标：1.关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2.能运用可能或者等词汇来表达自己的想法。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：活动准备：PPT(各种早餐图片)、自制翻翻书早餐，你喜欢吃什么活动过程：活动过程：一、看看说说-了解自己早餐的情况1.交流：早餐吃了什么。主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么?2.思考：不吃早餐会怎么样?3.回顾：早餐，我们都吃过些什么?过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。(1)出示 PPT 上不同的早餐图片，请幼儿浏览。(2)教师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。二、猜猜讲讲-了解样样东西都要吃的道理1.游戏：翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事，故事的名字是早餐，你喜欢吃什么幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物推测谁来吃早餐。句型感受：可能是，也可能是2.教师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的讲述故事。师：你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?幼儿自由表述。小结：是的，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是你们健健康康的长大。3.再次强调样样东西都要吃师：(指刚才的图片)除了吃这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜等(可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念)。在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃幼儿：粽子师：清明节呢?幼儿：清明果三、寻找问题-逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：天天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。小结：原来吃早餐也有许多的学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才能吃出美味，吃出健康。教学反思：教学反思：活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是.”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。幼儿园教案：早餐吃什么幼儿园教案：早餐吃什么 7 7活动目标：活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能够运用“可能”来表达自己的想法。3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。活动准备：活动准备：“早餐，你喜欢吃什么”ppt 课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3 录音教学过程：教学过程：一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣. .1、师：早餐你们都吃了些什么？早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。2、出示封面，激发孩子的兴趣。今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。播放 mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”播放 mp3，验证猜测。4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？5、（出示第七张图片）这次是谁？兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放 mp3,验证猜测）6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？草，那么是谁喜欢吃的呢？不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？牛，马。如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。播放 mp3,验证猜测三、完整讲述、并进行创编活动三、完整讲述、并进行创编活动1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？2、根据图片把故事说出来如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。四、延伸活动1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。2、播放健康歌，进行律动游戏。