【初一英语】音标教案(共14页).pdf

English Phonetic SymbolsEnglish Phonetic Symbols英语国际音标表（英语国际音标表（4848 个）个）元音（元音（2020 个）个）长元音长元音 :短元音短元音 双元音双元音eieii i uu : : aiai auau : : i iuu i:i:iiu:u:uuee 辅音（辅音（2828 个）个）清辅音清辅音浊辅音浊辅音清辅音清辅音浊辅音浊辅音鼻音鼻音半元音半元音ppbb mm j jttddhhrrnnwwkk ffvv 边音边音trtrdrdr11sszz第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.要求学生熟练掌握元音(vowels)i:、 i、 e、 和辅音(consonants)p、b、t、d、k、g2.要求学生熟练掌握字母 Aa-Nn 的音标。教学重点和难点：教学重点和难点：1.掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d、k、g的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母 Aa-Nn 的音标。教学过程：教学过程：Step1 Resivion1. 复习 26 个字母，齐唱 ABC 歌。2. 请个别学生朗读字母 A-N.Step2 Presentation1. 告诉学生英语中有 26 个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2. 今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d、k、g。3. PPT 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 i: 发音时舌尖抵下齿， 前舌尽量抬高， 口形扁平。（它就是字母 Ee 的音标） 。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿， 舌前部稍抬起， 舌位比i i:低， 唇形中长， 开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：i: e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fishy any, many, family a orange e e bed, egg, tena many, any, ea bread, sweater, a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时， “辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰” 。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi:pipepbi:bibeb9. PPT 展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4. 绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleedblood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation1. 齐读字母 Aa-Nn2. 问学生哪些字母含有i: (B,C,D,E,G)，哪些字母含有e(F,L,M,N)3. 把他们的音标写在黑板上 Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei:、Ffef、Ggdi:、Hhei、Iiai、Jjdei、Kkkei、Llel、Mmem、Nnen4. 请学生根据他们的读音归类。Step5 Homework1. 熟读音标。2. 会默写字母 A-N 的音标。第二课时教学目标：教学目标：1.要求学生熟练掌握中元音 : 和辅音（摩擦音） f v s z h2.要求学生熟练掌握字母 Oo-Zz 的音标。教学重点和难点：教学重点和难点：1.掌握元音 : 和辅音f v s z h的正确发音、口形变化及读音规则。2.字母 Oo-Zz 的音标。教学过程：教学过程：Step1 Resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d、k、g2. 默写字母 A-N 的音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2 Presentation1. PPT 展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 : 发音时舌中部比发 时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿， 舌后部靠前部分轻抬起； 唇形稍扁，开口度较大，与 相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有 :等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 : er herir bird, girl, shirtor work, wordur nurse, purple, turn a about, woman, cinemae open, helloo today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour u us, under, numbero brother, come, someou young4. 教九个辅音字母f v s z h，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f : f f Step3 Practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 绕口令，区别s 和的发音She sells sea shells on the seashore.The seashells she sells are seashells she is sure.If she sells seashells by the seashore,Im sure she sells seashore shells.4. PPT 展示一些单词的音标，请学生拼读。Step4 Presentation1. 读字母 Oo-Zz。2. 找出含有i: 和e的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。5. 把字母 Oo-Zz 的音标写在黑板的四线格内。 Oou、Pppi:、Qqkju:、Rr:、Sses、Ttti:、Uuju:、Vvvi:、Wwdblju:、Xxeks、Yywai、Zzzed6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。Step5 Homework1. 熟读今天所教的音标。2. 默出字母 O-Z 的音标。第三课时教学目标：教学目标：1. 要求学生熟练掌握后元音a: :u: u和辅音t d trdr ts dz2. 要求学生熟练掌握字母 Aa-Zz 的音标。教学重点和难点：教学重点和难点：1. 掌握后元音a: :u: u和辅音t d tr dr tsdz的正确发音、口形变化及读音规则。2. 26 个字母按读音归类。教学过程Step1 Revision1. 读音标：: f v s z h2. 把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2 Presentation1. PPT 展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。 :发音时舌后部抬的比 高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。u: 发音时舌后部尽量抬起，舌位比u高。双唇收圆并突出，口形比u小。u发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有 :等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。a: a ask, class, fatherar car, card, park :a wateral all, call, ballau daughter aw draw or forty, short, morningoar blackboardoor floor, doorour four, your o on, box, sorrya want, wash, whatu o womanoo book, cook, good, look u putu:o who, whose, shoeu blue, ruler oo room, too, zoo ou you4.教六个双辅音t d tr dr ts dz，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除tsdz外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3 Practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. PPT 展示一些单词的音标，请学生拼读。4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cookcould cook cookies?A good cook could cook as much cookies as a good cookwho could cook cookies.Step4 Practice1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。2. 把这 26 个字母按照读音归类。Step5 Homework1. 熟读今天所教的音标。2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。第四课时教学目标：教学目标：1.要求学生熟练掌握双元音ei ai i u aui u 和辅音m n lr w j 。2.要求学生根据音标熟练地拼写出单词。教学重点和难点：教学重点和难点：1. 掌握双元音 ei ai i u aui u和辅音m nlr w j 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 根据音标读出单词。教学过程Step1 Revision1. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。2. 齐读 26 个字母，写一写他们的音标。Step2 Presentation1. 问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？2. 告诉学生 Aaei 、Iiai 、Oou这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如ei：先发e音，然后滑向 i音，双唇稍扁，口形从半开到合。3. 让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。4. 教其他几个双元音： i aui u，注意口形的变化。学生模仿发音。5. 要求学生找出自己知道的，含有ei等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。eia cake, lake, planeai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh ey they, heyaii fine, five,likey my, fly, bye uy buy igh high, light, rightioi joinoy boyuo no, close, homeoa boat, coat ow know, yellow, windowauou house, mouse, blouseow how, now, downiea idea, theatreear near, dear eer pioneer, engineer ere here air chair, hair, pairear bear, pear eir their ere where, thereuure sure6. 教三个辅音（鼻音）：m n 。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。 PPT 展示它们的口形图。7. 教lr ，发l时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发 r时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较lait 和rait。8. 教w j，告诉学生 w, wh 发w,如 what, where, watch 等； y 发j，如 yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。Step3 Practice1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如 meimaimimumau 4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wishthe wish the witch wishes, I wont wish the wish you wish to wish.Step4 Homework1. 练习音标的拼读。2. 会默写音标。第五课时（复习课）1. 元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。a 在开音节中 ei name plane Jane baby cake在闭音节中 bag dad hat map black backe 在开音节中 i: he these me Chinese在闭音节中 e bed let pen desk yes eggi 在开音节中 ai bike fly drive time nice kite在闭音节中i fish big drink sit milk swimo 在开音节中 u those close go home no在闭音节中 clock not box shop socku 在开音节中 ju: student excuse duty Tuesday在闭音节中 bus cup jump much lunch在开音节中， 元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读u:音， 例如： Juneblue ruler super2. 准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。3. 反复把辅音和每个元音相拼。4. 随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。5. 告诉学生一个元音就构成一个音节， 辅音不能单独构成音节（m n l除外） 。如 beautifulbju:tifl这个单词里面有 3 个元音：u:i,所以它有 3 个音节。6. PPT 展示一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请学生读出这些单词。7. 给学生一些简单的单词，如book, kite, bag, bird, work等，让他们试着写出它们的音标。音标练习音标练习一、拼拼读读音标：一、拼拼读读音标：1. t1. t2.2.uu3. s3. s:4. b4. b 5.p5.p:k:k6. t6. t :t:t7. k7. k :n8. k:n8. k 9.p9.p10.ti:10.ti:11.de12. fi:m11.de12. fi:m13.13. us14.sus14.s zz15.hu:16. 15.hu:16. :17.f:17.f :18.wi:18.wi19.b19.b p20. dp20. d t21.t21.u22. diu22. di 23. ku23. ku 24. mei24. mei25.n25.n u26. wuu26. wu 27.mein28. nju:29.j27.mein28. nju:29.j :t30.s:t30.smm31. aum32.tri:t33.dr31. aum32.tri:t33.dr:b:b 34.r 34.r35.35. uv36. ku:fuv36. ku:f37.pi:p38. b37.pi:p38. bd39. ked39. ke40. tib41.f40. tib41.f:v:v42. v42. v f f43. sut 44. z43. sut 44. z :p45.:p45.:z 46.:z 46. u:s47. u:s47. t 48. st 48. sndnd49.tru:49.tru:50. draiv51. zed52. d50. draiv51. zed52. d:b53.:b53. aidz 54.maidz 54.m itsits55.naus56. r55.naus56. r it57.wauit57.wau 58.ji58.ji 59. r59. r ut60.ut60.ntnt61.61. u:m 62.sebd 63. kinp 64.vu:m 62.sebd 63. kinp 64.v:ft:ft二、根据音标写单词及中文：二、根据音标写单词及中文：1.1.udbaiudbai3.fain3.fain5.t5.t dei dei2.w2.w t t4.j4.j : :6.neim6.neim7.mai7.mai9.sist9.sist 11.11.brbr 13.d13.d15.k15.kt t17.17.f:f:19.19.mm 21.21.ffutut uu23.23.fmfmi i25.25.:nt:nt27.27.nknk29.29.ddktkt 31.ti:31.ti: 33.n33.n :s:s35.m35.mnn37.37.t t39.draiv39.draiv 41.w41.w :k:k 43.43.twevtwev45.tu:45.tu:47.t47.t : : 49.49.:t:t8.8.:10.10.hpihpi12.ei12.ei14.h14.hvv16.b16.b i i18.mi:18.mi:20.20. udud22.22. 24.24.kiki:n:n26.desk26.desk28.28.kkuzuz30.30.pipi:z:z32.32.upup nn34.f34.f : :36.n36.n uu38.pens38.pens 40.eit40.eit41.41.riri: :44.buk44.buk46.46.windwinduu48.sku:48.sku: 50.50.k:k:ss51.51.ievievnn53.53.rrb b 55.b55.b ksks57.57.pikpik 59.59. stju:dstju:d ntnt52.ru:m52.ru:m54.p54.p:k:k56.b56.b :d:d58.58. s s riri60.swim60.swim三、单词辨音：三、单词辨音：A A（）1.1.waterwater（）2.2.namename（）3 3hehe（）4.4.kitekite（）5.5.somesome（）6.6.studentstudent（）7.7.blueblue（）8.8.goodgood（）9.9.teacherteacher（）10.10.breadbread（）11.11.byebye（）12.12.thisthis（）13.13.yesyes（）14.14.dogdog（）15.15.thinthin（）16.16.teachteach（）20.20.gogo（）21.21.pinkpink（）22.22.roomroom四读出下列句子：四读出下列句子：1 1aiai aikaik m verim verimm. .2 2p1i:zsitp1i:zsitdaun.daun.3 3 i: i: f f n gn g uzt u:uzt u: z u:. z u:.B BtabletablemanymanysheshelikelikeshopshopcomputercomputerbusbusschoolschoolsistersistersweatersweaterfamilyfamilythatthatyouryourbagbagnineninelunchlunchrulerrulerthankthankclassroomclassroomC CcakecakeplaneplanethesethesepicturepicturenotnotmusicmusicmummumroomroomherherbreakfastbreakfastfortyfortythesetheseyellowyellowglassglasstentenschoolschoolwhosewhosethinkthinkbootbootD DgategatelatelatebesidebesidebehindbehindlotlotbutbutSundaySundaytootoofatherfatherreadreadsixtysixtythirdthirdfamilyfamilyorangeorangethankthankchickenchickenshoeshoejeansjeansbloombloom4 4e e :f:f :pi:p:pi:p in maifmili. in maifmili.5 5ww t dt d z hi: du:z hi: du:evrievri:ft:ftnu:n?nu:n?6 6 im iz pleiiim iz pleii bb:skitb:skitb :l :l n n pleigraund. pleigraund.7 7 stju:dntsstju:dntsw w :nt:nttu:tu:w w : : TV. TV.8 8j j : kt: ktiz pleiiiz pleii wi wi b b :l.:l.9 9kn jkn j :br:br flai flai kait? kait?10.10. its sevnits sevn :kl:kl knauknau七年级上册英语教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser 而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分， 并增加了任务型学习成份和语篇的输入。 本书每个单元都列出明确的语言目标、 主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。 这套教材是基于城市学生的状况编写的， 对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力， 光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。三所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识； 大多数同学没有养成良好的学习习惯， 不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性； 不善于发现和总结语言规律， 不注意知识的巩固和积累；四、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。五、具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业， 让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。