2022关爱留守儿童主题活动总结精编.docx

2022关爱留守儿童主题活动总结关爱留守儿童主题活动总结1 一、深化细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端正，思想分散;上课规则很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上一塌糊涂;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不刚好，书写杂乱等。我起先深化了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级老师，了解本班的发展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点： (1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 (2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。 (3)老师一年一变动，没有持之以恒的养成教化，缺乏上进心。 二、适时教化 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教化。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去帮助他;在学困生困难时，班主任应刚好激励并给以详细救济;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训;在学困生激烈时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其主动独立思维实力和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地实行措施：驾驭学困生的思想特点，用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。 关切和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生须要暖和，更须要信任和关爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮助他们提高思想相识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炙热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。 关爱留守儿童主题活动总结2 留守儿童问题是各级政府、教化部门关注的焦点。我校以科学发展重要思想为指导，把留守儿童作为一项主要工作来抓，结合我村实际，采纳不同形式，组织全体服务站成员共同关注留守儿童这一弱势群体。详细做了以下工作： 一、建立“留守儿童”档案。 首先对“留守儿童”状况绽开细致调查，对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。 二、建立“爱心家长”队伍。 “留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为“留守儿童”弥补好这一缺失的感情。我服务站首先在退休老师中建立师生帮扶制度，让每位老师都做“爱心家长”。“爱心家长”弥补了留守儿童感情的缺失，为留守儿童营造浓郁的亲情氛围。 三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动。 “三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时驾驭留守儿童的思想动态;多激励支持孩子参与学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况。“二知”即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况。“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤寂，不再无助，在辅导站同样能感受到家一般的暖和。 四、开展人文关爱、健康消遣活动 为此，辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动，使他们的心田被友爱滋润，如同春风化雨。 总之，留守学生须要全社会共同关切、关爱、关注。辅导站更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。 关爱留守儿童主题活动总结3 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教化对孩子的健康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、调皮?享受父母的惜爱和呵护都短暂成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境界中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。原来性格开朗的他们起先变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成果也大幅度下滑，不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园主动响应各级领导的号召，从本园的实际动身，成立“留守儿童之家”。 一、领导机制及制度建设状况 1、建立健全领导负责制度。 幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案。 2、建立留守儿童档案。 我园对全部幼儿进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 帮扶老师常常与留守幼儿谈心，随时驾驭留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的老师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。 幼儿园做到了定期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。 幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长(监护人)之间完备的联系方式和突发事务的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保幼儿在平安的环境中欢乐成长。 6、注意对留守儿童的心理健康教化。 主动营造了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到暖和，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。 幼儿园主动探讨了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 二、政策性保障性措施出台和落实状况 1、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教化。 2、整治校内周边环境。 3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教化的工作制度和机制。 4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。 5、建立关爱阅历沟通制度。 幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教化管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期实行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教化管理水平。 三、规划和年度安排制定 1、制定工作规划和年度安排。 为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的安排。 2、工作规划和年度安排科学、合理、可操作性强。 3、工作规划或年度安排有创新性工作举措或保障性工作举措。 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环 境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 四、软硬件建设状况 1、幼儿园建立了特地的活动室。 2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。 3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。 4、配备了文体活动器材、图书学习资料，便利留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。 5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣扬标语，设立宣扬橱窗和活动展板，营造深厚的关爱氛围。 6、成立了由老师、社会人士和家长共同参加的关爱留守儿童队伍。 7、亲情电话畅通，电话记录具体。 8、建立了联席会议制度。 9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。 10、制定了相关方案、制度、安排，建立健全留守儿童信息档案。 五、日常管理和活动开展状况 1、建立和落实平安责任制度。 2、多形式开展留守儿童关爱工作。 幼儿园还主动邀请公安、交通、心理询问等部门专业人士深化校内开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康供应了有力保证。 3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作 4、加强道德品行培育。 幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素养。 5、抓好健康文化熏陶。 6、组织社会实践活动，培育独立合作实力。 六、养护工作开展状况 1、设施设备管理规范。 2、财产登记保管制度健全。 3、设施设备运行良好。 4、强化日常管理制度建设。 幼儿园对留守儿童变动状况刚好进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，状况明。幼儿园相关制度上了墙，能根据各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。 关爱留守儿童主题活动总结4 为深化落实中心务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关切、重视留守少年儿童健康成长的深厚氛围，安良社区结合实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结： 一、健全组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的平安法制教化和对留守儿童的思想教化，教育负责对留守儿童的学习教化。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我社区联合巾帼志愿者、有阅历的老师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力气共同关注留守儿童，构建层层推动、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 (一)是开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。 (二)是建立“留守儿童之家”。 每周2次为留守儿童开放，并供应长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。 (三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。 每年均有肯定的资金确保学业正常。我社区主动回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。 (四)确定监护人员。 真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教化”和学校教化的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 (五)关切、爱惜留守儿童。 对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务等。始终注意他们的行为规范的养成教化。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。 总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教化的良好基础，在今后的工作中，我社区接着开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康欢乐的成长，推动我社区工作再上新台阶。 关爱留守儿童主题活动总结5 留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应坚决果断的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手： 一、要有爱心、耐性 教化家苏霍姆林斯基说：“教化技巧的全部奥妙就在于如何爱惜儿童”。爱学生是老师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的教化。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细微环节上多关切他们。时刻关注他们的思想改变，刚好沟通。我班有个学生父母在外打工，他常常迟到，一起先我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日渐渐的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐性，就肯定能走进他们心里，让他们感受到暖和。 二、关住留守儿童的心理健康 心理健康问题是“留守儿童”最简单出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的暖和和教化，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满意孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美爱好小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充溢、美妙。另外，开展心理质询活动，刚好解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。 三、加强对留守学生思想品德教化，增加学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往因为一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教化，讲如何自我爱护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教化。 四、关注学生的学习爱好与学习质量 留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想沟通，缺少刚好的学业辅导与心理沟通。很多留守儿童因成果不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的暖和和学习的乐趣。” 总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的爱护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多激励支持孩子参与学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况;“二知”即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。 2022关爱留守儿童主题活动总结