数学建模作业.pdf

2012-20132012-2013 年度 第二学期公共选修课数学建模大作业学院学院:素质拓展学分认定学号学号:姓名姓名: 1 目录目录1.前言32.摘要（ abstract ）33. 关键字34. 正文4（1）河 海大 学素 质拓展 及学 分认 定方 法4（2）滨 州学 院素 质拓展 及学 分认 定方 法8（3）宁德师范高等专科学校学分制实施方案145. 学分认定模型176. 参考文献23 2 前言前言学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度， 是一种多层次，多规格，个性化的人才培养机制。实行学分制，将改变传统教学管理模式，有利于因材施教，促进学生个性发展；有利于素质教育，提高学生综合能力；有利于能力培养，激励学生自主学习。实行学分制是我校深化教育教学改革的重大举措能，能进一步推动教育思想，教学内容，教学方法和教学手段等诸方面的改革， 有利于专业优化和人才培养平台建设；有利于激励教师的责任感和积极性； 有利于在更大范围内合理调配运用教育资源。合理的学分制度是一个学校获得长足发展的关键。AbstractAbstractCredit system is a kind of can be divided into unit of measurement to measurestudents academic performance on a credit to the teaching managementsystem, is a kind of multi-level, many specification, personalized talent trainingmechanism to implement the credit system, will change the traditional teachingmanagement mode, is beneficial to students according to their aptitude,promote students personality development; Is conducive to quality education,improve students comprehensive ability; The implementation of credit systemis beneficial to ability training, motivation of students autonomous learning is amajor measure for deepening the reform of education teaching in our schoolcan, can further promote the education thought, teaching content, teachingmethods and teaching means and so on aspects of reform, is advantageous tothe optimization and professional talent training platform construction; Tomotivate the teachers sense of responsibility and motivation; Help in broadermix use education resources rationally reasonable credit system is the key to aschools to get great progress. 3 关键字关键字：学分，素质拓展社会发展和人的发展，改革开放以来发生了很大的变化，出现了很多新的情况，所以研究我国教育方针做出必要调整， 就要看到这些新的变化和新的情况。 我认为在人的全面发展这方面出现了很多新的变化，现在都讲以人为本，学习贯彻落实科学发展观，以人为本是核心，那么以人为本和教育是什么关系？笼统地说关系非常大，但是具体说， 以人为本在教育里面怎么体现？我认为应该从教育的角度我们认真地来讨论，教育中以人为本，为了什么本？要体现什么？我初步的一个看法就是教育的以人为本， 就是要以培养人的发展能力为本， 以全民教育为本，以人才培养为本，以终生学习为本，这都涉及人的发展状况。我们过去讲教育要培养德智体等方面全面发展， 这个话有点儿笼统，我和学校同志也讨论，你哪一个学校能培养出德智体全面发展的人？德智体全面发展是要靠一生造就的， 学校培养的就是他全面发展的能力，这就是我们讲的“素质教育”。在高等教育中，近几年，各大研究型和应用型大学纷纷推出了学分制， 用学分来衡量一个学生的能力，修满学分即可毕业。下面是我搜集到的我国 211 大学、普通本科院校、高职高专三种不同院校的素质拓展学分认定方法。一、一、河海大学河海大学 4 河海大学是一所拥有百年历史，以水利为特色，工科为主，理、工、经、管、文、法多学科协调发展的教育部直属全国重点大学。学校前身可追溯到 1915 年由中国著名实业家、教育家张謇先生创办的河海工程专门学校。现为国家“211 工程”、“111 计划”、“985工程优势学科创新平台”（“全球水循环与国家水安全”优势学科创新平台） 重点建设高校， 也是国家 56 所研究生院高校之一、 国家 “援疆学科建设计划” 40 所重点高校之一、国家建设高水平大学公派研究生项目的 59 所高校之一。其水利及支撑学科人才梯队的综合实力处于国内一流地位，为中国水利最高学府。河海大学科技创新学分评定标准河海大学科技创新学分评定标准1 1各类学科竞赛活动各类学科竞赛活动主要包括：国际级、国家级、省部级、校级的各类竞赛。有数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生英语竞赛、ACM/ICPC(国际大学生程序设计竞赛)、机械创新设计竞赛、高等数学竞赛、大学生物理实验竞赛、计算机程序设计竞赛、计算机绘图竞赛、创业计划竞赛、课外科技作品竞赛及今后推出的校级及校级以上的学科竞赛等等。各类学科竞赛活动学分评定标准表项目级别获奖等级或排名特等奖或第 1 名一等奖、单项奖或第 2-5 名学科竞赛国际级二等奖或第 610 名三等奖或第 1118 名优胜奖或鼓励奖国家级奖励学分值个人7 分6 分5 分4 分3.5 分6 分集体6 分5 分4 分3.5 分3 分5 分特等奖或第 1 名 5 一等奖、单项奖或第 2-5 名二等奖或第 610 名三等奖或第 1118 名优胜奖或鼓励奖特等奖或第 1 名一等奖、单项奖或第 2-5 名省部级二等奖或第 610 名三等奖或第 1118 名优胜奖或鼓励奖特等奖或第 1 名校级一等奖、单项奖或第 2-5 名二等奖或第 610 名5 分4 分2.5 分2 分5 分4 分2.5 分2 分1.5 分2.5 分2 分1.5 分4 分3 分2 分1.5 分4 分3 分2 分1.5 分1 分2 分1.5 分1 分三等奖或第 1118 名1 分0.5 分集体项目按主要参与者或主力队员计， 非主要参与者或主力队员乘以调节系数 50%后记分值，保留小数点后一位数字。2 2、校大学生科研训练计划、校大学生科研训练计划学生参加和完成河海大学学生科技基金或创新训练计划的全过程，可获得相应分值。本科生科研训练计划学分评定标准表完成内容完成立项申报、实验研究、结题等全过程且项目结题通过验收参加校级创新训练计划完成立项申报、实验研究、结题等全过程且项目结题通过验收参加省级创新训练计划完成立项申报、实验研究、结题等全过程且项目结题通过验收参加国家级创新训练计划完成立项申报、实验研究、结题等全过程且项目结题通过验收参加人数立项负责人参加研究 1-5立项负责人参加研究 1-5人立项负责人参加研究 1-5人立项负责人参加研究 1-5人奖励学分值自选项21214264导师项目10.53公开发表的作品，在国际、国内正式刊物上，有内部准印证及学术会议论文集等非正式刊物上发表的学术论文（含SRTP 论文、学年论文、科技论文）,学术论文发表以收到收录通知书或正式刊物 6 为准。公开发表的作品学分评定标准表项目论文获奖名称和等级被 SCI、SSCI、EI 检索国际级和国内核心期刊其它正式学术刊物全国学术会议论文集省级学术会议论文集及内部刊物第一作者第一作者第一作者第一作者第一作者奖励学分值10 分3 分2 分1 分0.5 分第二名以下以第一名得分为基准，依次乘以调节系数90%,80%,70%,60%，保留小数点后一位数字。3 3科技成果科技成果科技成果的内容主要包括： 科学研究和各种产品、 软件、 课件等。产品、软件、课件等技术成果转让，以双方鉴定的技术成果转让合同书和打入学校的转让经费为准；产品、软件、课件等技术成果的开发推广，以学校或个人应收到的分成部分经费为准；产品、软件、课件的技术成果鉴定， 以校级以上组织的专家鉴定会形成的科技成果鉴定文件为准。科技成果学分评定标准表项目获奖名称和等级特等奖或第 1 名第一负责人第一负责人第一负责人第一负责人第一负责人第一负责人第一负责人第一负责人第一转让人第一开发奖励学分值543.5343.532.532国家级一等奖、单项奖或第 2-6 名科技活动科学研究二、三等奖或第 718 名优胜奖或鼓励奖特等奖或第 1 名省级一等奖、单项奖或第 2-6 名科技活动科学研究二、三等奖或第 718 名优胜奖或鼓励奖产品软件课件技术转让开发转让一般性研制人第一研制1第 二 名 以下 以 第 一名 得 分 为基 准 ，人依次 乘 以 调节 系 数90%,80%,70%,60%，保留小数点后一位数字。4 4发明创造发明创造 7 发明创造主要包括发明、发现、实用新型、新颖独特的设计、商标、专利等，专利获准以收到交证书费的收录通知书或正式的专利证书为准。发明创造学分评定标准表项目发明专利专利实用新型专利专利转让获奖名称和等级第一专利人第一专利奖励学分值5 分4.5 分人第一专利4.5 分人第二专利人以下以第一专利人得分为基准，依次乘以调节系数90%,80%,70%,60%，保留小数点后一位数字。二、滨州学院二、滨州学院滨州学院是经国家教育部批准成立的一所综合性普通本科院校，坐落在“兵圣” 孙子故里、充满生机与活力的黄河三角洲新兴城市滨州市新区。近年来，学校党委、行政审时度势，科学分析，确定了办学定位，提出了“合格、强校、名校”三步走的发展战略，实施了改革创新、 人才强校、 品牌兴校、 硬件带动、 文明校园 “五大工程” ，全校上下聚精会神搞建设，一心一意谋发展，各项事业呈现出生机勃勃、跨越发展之势。（1）学生获得的素质拓展学分，首先要满足人才培养方案的最低要求（一般为本科6 学分、专科4 学分，跨校专升本2 学分），学生所在系（院）要根据培养方案素质拓展模块要求的课程类别如实计入学生成绩档案。 多出规定最低学分要求的素质拓展学分可以冲抵人才培养方案中选修课程的学分， 但累计冲抵的学分不能超过 10 学分。素质拓展项目范围与学分计算标准素质拓展项目范围与学分计算标准 8 （2） 根据人才培养方案要求，素质拓展项目一般包括参加大学生学科竞赛、听取学术报告或讲座、参与学术研究（含SRTP）、考取技能证书或职业资格证书、 获得学术或科技创新成果及获得艺术或体育奖项等类别。 每种类别素质拓展项目计分原则上不超过各专业人才培养方案规定的学分要求，超出的学分，可冲抵选修课程学分。（3）在国家级、省级大学生学科竞赛，如“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、大学生科技文化艺术节之中的科技文化比赛、市场营销大赛、ERP、大学生数学建模竞赛大学生英语竞赛等赛事中获奖者、 参赛者，素质拓展学分计算标准为：1）获国家级一、二、三等奖及优胜奖者、参与者，分别计 5、4、3、2、1 学分；2）获省级一、二、三等奖及优胜奖者、参与者，分别计4、3、2、1、0.5 学分；3）获市厅级一、二、三等奖、参与者，分别计3、2、1、0.5 学分；4）获校内一、二、三等奖、参与者，分别计 2、1、0.5、0.25学分。（4）学生设计的产品、软件等创造性成果得到实际应用并与有关单位签订技术成果转让合同、 获得转让经费并打入学校账户， 由学校进行二次分配者，创新学分计算标准为： 9 1）获得转让经费 30000 元人民币以上（含 30000 元）者，计 4学分；2）获得转让经费30000 元人民币以下，10000 元以上（含10000元）者计 3 学分；3）获得转让经费 10000 元人民币以下，5000 元以上（含 5000元）者计 2 学分；4）获得转让经费 5000 元以下，2000 元以上（含 2000 元）者，计 1 学分。（5） 学生以独立或第一作者并署名滨州学院， 在正式刊物上全文发表的学术论文（含译文或作品），不少于1500 字，按以下标准计算素质拓展学分，学生以第二、三作者署名的，素质拓展学分减半认定，其余位次不计。1）被 SCI、EI、ISTP 收录的论文，每项计 6 学分；在CSSCI源期刊指南、全国中文核心期刊、CSCD 源期刊指南收录的期刊上发表或被人大报刊复印资料全文转载的论文，在国家级刊物上发表的译文或作品，在人民日报、光明日报理论版上发表的文章，每项计 4 学分；2）在以上刊物以外的本科院校学报、省级或相当等级的期刊上发表的学术论文、译文或作品，每篇计2 学分。（6）以主要研究人员身份参与并承担研究任务、成果署名前3 位且已结题或获奖的国家、省部级、市厅级成果，素质拓展学分计算标准为： 10 1）国家级成果署名为第一、二、三位，分别计8、4、2 学分；2）省部级成果署名为第一、二、三位，分别计4、2、1 学分；3）市厅级成果署名为第一、二、三位，分别计2、1、0.5 学分。4）上述成果的其他位次及参与者，分别计 1、0.5、0.25 学分（7）学生取得专利者，素质拓展学分计算标准为：1）发明专利署名为一、二、三位者，分别计 6、4、2 学分；2）实用新型专利署名为一、二、三位者，分别计4、2、1 学分；3）外观设计专利署名为一、二、三位者，分别计2、1、0.5 学分；(7)代表我校参加政府或教育行政主管部门组织的省级以上（含省级）的基本功比赛、文娱比赛、艺术设计作品评选、大学生艺术展演活动、大学生运动会、城市运动会、全运会及针对大学生的各类文学、艺术作品（影视作品）竞赛、社会实践报告评选，获得一、二、三等奖者，素质拓展学分计算标准为：1）获国家级一、二、三等奖，分别计 4、3、2 学分；2）获省级一、二、三等奖，分别计 3、2、1 学分。3）已经上报但未获一、二、三等奖的参与者，分别计1、0.5 学分(8) 学生取得与所学专业或直接就业密切相关的执业资格证书、职业资格证书或技能证书等，素质拓展学分计算标准为：获执业资格证书者，计 5 学分，每获取一单科合格证记 1 学分 11 获高、中、初级职业资格证书或技能证书者，分别计3、2、1 学分。第十二条 学生参加大学生创新、创业训练计划项目，素质拓展学分计算标准为：国家级项目署名为第一、二、三位、参与者，分别计4、3、2、1 学分；省级项目署名为第一、二、三位、参与者，分别计3、2、1、0.5学分；(9)校级项目（SRTP）署名为第一、二、三位、参与者，分别计2、1、0.5、0.5 学分。(10) 学生参加多项学科竞赛或正式发表多篇学术论文，有多项专利发明，所得素质拓展学分可以累计；同一竞赛项目、同一成果获多项奖励的，按获得的最高学分计算，不重复计分。(11) 获奖等级以证书或文件原件为准，学术论文、译文或作品发表以正式刊物原件为准，专利以证书原件为准。在已记载素质拓展学分后再次获奖的项目，学分不重复计算。(12)学生听取学术报告或讲座， 一般情况下按每听取 6 场报告或讲座记 1 学分，听取报告或讲座学分认定，以学生所在系（院）相关记录为准。(13)专科学生获大学生英语四级合格分数以上者、 本科学生获大学生英语六级合格分数以上者分别计1、2 学分； 12 (14)能积极参加校、系、班组织的各种集体活动（包括政治学习，党、团组织生活，公益劳动，班会，学习经验交流会等），没有无故缺席现象，每学年0.5 学分；能自觉遵守课堂纪律、考试纪律等各种校规校纪与大学生道德规范，无迟到、早退、旷课现象，无处分记录，每学年0.5 学分；能认真遵守学生宿舍管理规定，无违规、违纪（包括晚归、夜不归宿、通宵上网、使用大功率电器、大声喧哗、往外泼水、扔垃圾瓶罐等）记录，宿舍卫生值日合格，每学年0.5 学分；能利用课余时间参加累积 40 小时以上的志愿者服务活动（必须提供服务对象开具的证明），每学年0.5 学分。（校报发表文章0.5学分/篇）（英语寝室比赛：一等 1 分，二等 0.5 分，三等 0.25 分，优秀奖不加分）(15)能积极参加大型艺术活动（如汇报演出、技能比赛等），（参与者，0.5 分/学年）承担组织、策划、领导工作且成绩突出者，每学年可获 1 学分； 参加艺术活动， 态度认真， 较好完成相应任务者，每学年可获 0.5 学分。参加艺术社团（舞蹈团、合唱团等），完成相应训练任务，（0.5 分/学年）表现优秀者，每学年可获学分 1 分；参加艺术社团，完成相应训练任务，成绩合格者，每学年可获学分0.5 分。（计算机二级证书加 1 分）(16) 能够利用课余时间积极主动地参与系院基础教学事务、基本教务事务、实验准备事务、学生工作事务、办公事务等实践活动，自觉遵守相关科室的管理规范，每学年可获得1 学分；表现良好者，每学年可获得 1.5 学分；表现优秀者，每学年可获得 2 学分。 13 (17)学生参加上述素质拓展项目但未获得学分或参加其它素质拓展项目的，参照滨州学院学生素质拓展学分管理办法并结合我系实际情况，确定是否给予素质拓展学分。 由我系自行补充认定的素质拓展学分，本科不多于4 学分，专科不多于3 学分，且不能冲抵选修课的学分。三、三、 宁德师范高等专科学校宁德师范高等专科学校宁德师范学院的前身是 1958 年成立的福安师范专科学校，1978年经国务院批准设立宁德师范专科学 学校主楼校，1993 年改为宁德师范高等专科学校， 是教育部批准的具有高等教育招生资格的普通高等学校。2010 年 2 月 3 日，正式更名为“宁德师范学院”。宁德师范学院规划面积 1260 亩，总投资 54549 万元，将办成以师范教育为基础、以工科为重点、以培养应用型高级人才和基础教育师资为目标的地方性、多科性本科普通高等学校。（一）（一） 、学分制方案的主要内容、学分制方案的主要内容（1 1）课程设置）课程设置教学计划中的课程（含理论及实践全部环节）分为必修课和选修课。1） 、必修课。指根据专业培养目标的要求，学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能而开设的课程。包括：公共必修课和专业必修课。学生必须按照教学计划全部修读。2） 、选修课。分为限定选修课和任意选修课。限定选修课指按照专业培养目标的要求，为加深专业基础、扩大知识面而开设的课程。 14 学生应当从指定的若干门课程中选修规定数量的课程。 任意选修课指根据学生个人发展的需求， 为改善知识结构和提高全面素质而开设的课程。此类课程面向全校学生，学生可以根据个人志趣和基础按规定自主的进行选读。3、必修课和限定选修课应按照课程的内在关系在各学期科学、 均衡地设置。（二）学分计算（二）学分计算学分是计算学生学习份量的基本计算单位，是学生修读课程所需时间的反映，也是确定学生能否毕业的基本依据。1 1、学分的计算标准、学分的计算标准学分计算以学期为单位时间， 以该课程在教学计划中安排的课时数为主要依据。（1）一般理论教学的必修课和选修课以及单独设课的实验课，课程学分=课程总学时/18。（2）入学教育、毕业教育、军训、公益劳动、体育课、上机实习课等每 30 学时记为 1 学分。（3）集中进行的专业见习、专业实习、毕业设计、毕业论文等实践环节，一般为每周 1 学分。（4）为鼓励学生在学期间参加科研实践、社会实践、学科竞赛等，专门设置奖励学分，奖励学分经认定可计算为选修学分。具体办法见宁德师范高等专科学校学生奖励学分管理实施办法 。（5） 所有课程和实践环节的学分数均应为 0.5 的整数倍， 并按 0.2.舍，0.3 入为 0.5，0.7 退为 0.5，0.8 进为 1 进行取舍。2 2、应修基本学分、应修基本学分应修基本学分是学生完成学业的基本要求。应修基本学分由必修学分、限定选修学分和任意选修学分构成，分别在学生修读必修课、限定选修课和任意选修课考核合格后取得。学生取得的必修学分、限定选修学分应分别达到本专业教学计划中规定的要求，且取得的总学分应当达到应修基本学分要求。三年制专业应修基本学分一般为 140 学分。 必修课和限定选修课 15 所取得学分应占总学分的 9095%。3 3、学分绩点、学分绩点为了避免可能出现的学生单纯追求学分数量而忽视学习质量的现象，采用学分绩点对学生的学习质量进行客观评价。 学分绩点是评定学生奖学金和各种荣誉，获得学位的重要依据。学分绩点与考核成绩的计算方法如下：1，考核成绩采取百分制时，成绩绩点=课程成绩105（注：绩点单位为 0.1 ,绩点小于 1 时作 0 对待） 。2.考核成绩采取五级制时，成绩绩点如下：考核成绩：成绩绩点：优秀4良好3中等2及格1不及格03.通过补考后所获得的及格以上（含及格）成绩，成绩绩点均记为 1； 通过重修课程所获得的成绩， 按正常考核成绩的方法计算绩点。4.课程学分绩点和平均学分绩点的计算：课程学分绩点=课程成绩绩点课程学分平均学分绩点=课程学分绩点课程学分（2 2）选课制）选课制选课制是实施学分制的核心。学生可以在教学计划的框架内，根据自己的学习能力和兴趣进行选课。1） 、学生应在教师指导下，在规定时间内按照学校公布的教学计划和开课计划进行选课，自主安排学习进程。每学期修读课程学分一般不宜低于 20 学分或超过 36 学分。2） 、学校应在每学期第 14 周内公布下学期各年级必修课、 选修课开设及其相应学分等情况，学生在网上选课后，学校教务部门在第17 周内下发下学期学生课程表。（3 3）成绩考核）成绩考核1 1） 、学生必须参加所修课程的全部教学环节，方可取得参加该课程考核的资格。成绩及格以上（含及格）方可取得学分与绩点。学生 16 参加课程考核的情况记入成绩册并归入本人档案， 作为学籍处理的依据。2 2） 、课程考核可采用笔试（开卷和闭卷） 、口试、实际操作、论文等不同形式进行。考核成绩应适当参考作业和平时成绩，综合评定。考核方式分考试和考查。考试成绩一般采取百分制计分， 考核成绩一般采取五级制记分，即优秀、良好、中等、及格和不及格。3） 、课程考核成绩不合格，按以下规定处理：a.必修课或限定选修课不及格者，可在下学期开学初参加补考。补考不及格或补考缺考者，必须跟班重修该课程。b.任意选修课不及格者，不安排补考，可选择重新修读或改选其他课程。c.实践环节成绩不及格者，必须参加重新学习。从上面三个不同类型的学校学分认定标准来看从上面三个不同类型的学校学分认定标准来看: :不同类型的的学校 学分分布和学分获取和认定方式都不太一样，河海大学学分偏向于科学研究和学术研究， 而二类本科和本专科学校都是偏向于应用方面，在这一方面的学分认定比较重视，但是，二类本科同样注重学术研究和科学研究，在这方面给予大力的支持。针对以上的学分认定方法作为参考。制定一个二类本科院校学分认定的方法。每生在校期间须修满 8 个综合素质学分， 不同项目的综合素质学分可累加记载， 但同一项目的创新实践学分只能以获得的最高学分计算，不得累加。 集体项目根据分工及顺序分别予以认定。各院系根据地方特色、学校特色和专业特色，制定系定本科各专业综合素质学分及实施细则，原则上学生必须获得 2-4 个学分。第五条第五条综合素质成果对学生获得奖学金和参加三好学生评比等有积极作用。第一章第一章综合素质学分的构成综合素质学分的构成 17 第一条第一条综合素质学分由“科研学分”、“技能学分”、和“实践学分”三部分构成。“科研学分” 是指参加科技活动获奖、 主持或参加科学研究项目、公开发表学术论著、研究成果获奖、获国家专利、参加的科研小组获得良好的经济或社会效益， 并受到校级及以上表彰等所获得的相应学分。“技能学分”是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。“实践学分”是指参加各类社会实践活动，取得一定实践成果，受到校级及其以上表彰而获得的相应学分以及参加一定数量的校内学术报告会，并对其进行深入学习研究，取得一定实践成果，经学校综合素质学分评审委员会审定后获得的学分。第二章第二章综合素质学分的认定与计算综合素质学分的认定与计算第一条第一条“科研学分”的认定范围及其标准。“科研学分”的认定范围及其标准。1.1.科研获奖科研获奖： 研究成果获得国家级成果一、 二、 三等奖及参与者，分别计 15、12、7、5 学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖及参与者，分别计10、7、5、3 学分；获校级科研成果一、二、三等奖及参与者，分别计 5、3、2、1 学分。2.2.科研项目科研项目：主持并完成各类国家级科研项目，计15 学分，参加各类国家级科研项目 （同一项目下最多认定 4 名学生） ， 计 5 学分；主持并完成各类省厅级科研项目，计 10 学分，参加各类省厅级科研项目（同一项目下最多认定4 名学生），计3 学分；主持并完成各类校级科研项目，计7 学分，参加各类校级科研项目（同一项目下最多认定 4 名学生），计 1 学分。学生参与教师科研必须有任务下达书，学生科研结束需有总结，由课题主持教师签定意见方可认定。 18 3.3.科研论文科研论文： 国内核心期刊以上刊物以第一作者公开发表计8 学分，第二作者及以下（下限至第六作者）相应的计4、3.5、2、1.5、1 学分；国内核心期刊以第一作者公开发表计5 学分，第二作者及以下（下限至第六作者）相应的计3、2、1.5、1、0.5 学分；其他公开发行学术期刊及论文以第一作者计3 学分， 第二至第四作者计 2、 1.5、1 学分；正式报刊上以第一作者公开发表文学、艺术创作，根据专业和作品类别以及载体的级别，给予 15 学分（一般地，国家级著名报刊计 5 分，国家级普通报刊计3 分，省级报刊计2 分，校级报刊计1 分）。4.4.科研著作科研著作 独立或主编完成学术著作（12 万字以上）并公开出版，计 15 学分；参加教师主编（著）的学术专著、专业译著、工具书的编著，以全书正式出版、版权页署名（或“前言”、“后记”内说明）为准，按执笔编（著）3 万字以上、2 万字以上、1 万字以上和 1 万字以下四个等次，分别计 4、3、2、1 学分。5.5.专利申请专利申请 获得国家专利局专利授权的创造发明、实用新型、外观设计等专利证书者，可分别计 15、10、5 学分。6.6.科研小组科研小组 主持或参加各类校级科研小组，依托小组，创造了一定的经济或社会良好效益， 并得到校级及以上的表彰的， 根据效益受众面及表彰级别，主持者给予 412 学分（国家级表彰给予 12 学分，省厅级表彰给予8 学分，校级表彰给予4 学分），参与者（至少参与满 1 年以上）给予 15 学分。第二条第二条“技能学分”的认定范围及其标准。“技能学分”的认定范围及其标准。1.1.学科竞赛：学科竞赛：在学科竞赛或综合类学术科技竞赛中， 获得国家级一、二、三等奖、优秀奖者及参与者，分别计 12、10、7、5、3 学分；获得省部级一、二、三等奖、优秀奖者及参与者，分别计8、6、4、3、2 学分；获校际（或区域性）一、二、三等奖、优秀奖者及参与 19 者，分别计 7、5、3、2、1 学分；获校级一、二、三等奖、优秀奖及参与者，分别计 4、3、2、1、0.5 学分。2.2.文化、艺术、体育比赛文化、艺术、体育比赛：代表学校参加国际比赛获前六名者，可分别获 15、12、10、8、6、4 学分，其余正式参赛者获3 学分；代表学校参加全国比赛，获前六名者分别计11、9、7、6、5、3 学分，其余正式参赛者计 2 学分；代表学校参加省级比赛， 获前六名者分别计 8、7、5、4、3、2 学分，参加比赛计 1 学分；参加校级文体正式比赛获前三名者，分别计 3、2、1 学分，获 4-6 名者、计 0.5 学分，参加比赛计 0.1 学分；正式体育竞赛中，破世界、国家、省级（或大学生运会纪录）和学校纪录者，可在名次学分的基础上分别加4、2、1、0.5 学分。每一次文体活动（含竞赛、比赛和演出等）中，每人所获得的学分最多只计 2 项单项结果的和 （参加国际或全国文体比赛获前三名者除外）。3.3.技能考核技能考核：非外语专业学生通过全国CET-6 考试且成绩达 520以上（含520 分）者计3 分，达425 以上（含425 分）者计2 分；非外语专业学生通过全国 CET-4 考试且成绩达 550 以上（含 550 分）者计 2 分，达425 以上（含425 分）者计1 分；外语专业学生通过专业外语八级考试（如专业英语八级考试），计2 学分，非计算机专业学生通过计算机等级考试（三级）（二级），分别计2、1 学分，同一次考试结果，以最高分计，不重复累加。参加国家职业资格技能鉴定考试，获高级证书（二级以上）者计3 学分，中级（三级）证书者计 2 学分，初级证书者计 1 学分。参加全国专业技术资格（水平）考试，获高级证书者计3 学分，获中级证书者计 2 学分，获初级证书者计 1 分。 20 第三条第三条 “实践学分”的认定范围及其标准。“实践学分”的认定范围及其标准。1.1.社会实践社会实践：学生参加各类社会实践活动，受到国家级、省部级和学校表彰者，分别计 8、5、2 学分。2.2.社团活动社团活动：学生社团活动获国家级、省部级和学校奖励者， 分别计 8、5、2 学分。以学校名义举办的各种学术文化社团活动，包括包括职业生涯规划大赛、大学生创业规划大赛读书征文比赛、 知识竞赛、演讲比赛、网页制作、讲课比赛、辩论赛、书画大赛、模拟招聘大赛、就业征文大赛等，获得一、二、三等奖者，分别计3、2、1 学分，其余正式参加比赛者计 0.5 学分；学生担任校级学生干部每学年计 1 学分， 干事计 0.5 学分， 担任院系级学生干部每学年计 0.5 学分，干事计 0.25 学分， 班级学生干部每学年计 0.25 学分， 被评为国家级、省部级和学校优秀学干，分别计8、5、2 学分；假期参加社会公益志愿服务活动或平时参加青年志愿者公益志愿服务活动连续1 周或间续 2 周以上者计 1 学分；参加党校学习考核合格者计 1 学分。3.3.科技活动科技活动：在国家级科技活动中，获个人一、二、三等和优秀奖者，分别计 12、9、7、3 学分，其余参与者计 2 学分；在省（部）级科技活动中，获个人一、二、三等和优秀奖者，分别计7、5、3、2 学分，其余参与者计 1 学分；在校级科技活动中获一等奖者，计3学分，二等奖计 2 学分，三等奖计 1 学分，其余参加者计 0.5 学分；研究成果得到实际应用、取得良好经济和社会效益者，经审查合格，可计 24 学分。参加全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛和“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获全国一、 二、三等奖参赛队， 每位学生分别计 8、6、4 学分，参加队每位学生计 2 学分；获省（市）一、二、三等奖参赛队，每位学生分别计 5、3、2 学分，参加队每位学生计 1 学分。 21 4.4.创业活动创业活动：开展创业活动，成功创办企业者，计2 学分；创业事迹受到学校表彰者，一、二、三等奖，分别计5、4、3 学分；受到省级表彰者，一、二、三等奖及优秀（鼓励）奖，分别计7、5、3、2 学分；到国家级表彰者，一、二、三等奖及优秀（鼓励）奖，分别计 12、9、17、3 学分。一次创业多次获奖，以最高一次计学分。共同创业者，根据实际参与程度及贡献大小， 计不高于主要成员的相应学分。受到校级及其以上表彰者，可参照科技活动计算学分。5.5.学术活动学术活动：参加国际性学术研讨会议并有学术论文交流，计4学分；参加全国性学术研讨会议并有学术论文交流，计2 学分；参加地区性学术研讨会议并有学术论文交流，计1 学分。6.6.学术、思想教育报告会学术、思想教育报告会：每听满 5 次学校或学院组织的讲座，并对其中某一主题进行深入学习研究，撰写不少于2000 字的学习体会或小论文一份，经评定后可计 1 学分，每人每学年最多 2 学分。其他受到国家、省级、学校特别表彰者，以及经学校审核认定的其他活动或项目，也可以获得相应级别的学分。第三章第三章综合素质学分的管理综合素质学分的管理第一条第一条每年 3 月的第三、 四周， 由学生本人提出申请， 填写 黄山学院全日制本科学生综合素质学分申请表 ，并附相关材料复印件（原件必须提供审核），交所在院系审查后，由院系确定申请学生的综合素质学分，并进行公示，将学生所得的综合素质学分记入学生成绩档案，同时做好学生档案建设工作。 各院系统一报综合素质学分汇总表到教务处备案，教务处根据汇总情况进行检查。第二条第二条在成绩登记表上，明确综合素质学分的项目类型（如：科研学分、技能学分或实践学分）。 22 第三条第三条对弄虚作假者，取消该综合素质学分， 并根据学院学生违纪处理办法及学院本科教学事故认定及处理办法给予相应的纪律处分。第四条第四条学生在完成教学计划所规定的综合素质学分外， 超过的实践学分可替代公共选修课和专业任选课的学分。 其中， 文体活动 （比赛）所得实践学分不可以替代专业任选课的学分（体育类专业、艺术类专业除外）；获得的与专业相关的实践学分可以替代专业任选课的学分。进行学分替代时，需要学生本人提出申请，由学院根据专业培养目标要求及相关规定进行审核批准。 原则上综合素质学分替代公共选修课和专业任选课的学分最多不超过4 个学分。第五条第五条本科学生获得系定综合素质学分规定的 2-4 个学分以外的超出学分可以替代学校规定的综合素质学分， 但学校规定的综合素质学分不得替代系定综合素质学分。第六条第六条成绩登记表上的记载应明确综合素质学分的项目内容、获得学分、可代替课程的类别（原则上优先代替同学科类的专业任选课学分）。第七条第七条凡综合素质学分累计达到 15 学分者，学校授予“*学院综合素质优秀学生”称号。参考文献：参考文献：1.河海大学素质拓展学分的实施及认定办法(试行)校科教200824 号2.宁德师范高等专科学校学分制实施方案3. 滨州学院素质拓展学分的实施及认定办法2013/7/62013/7/6 23