《会变的颜色》幼儿园中班教案.pdf

会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 1 1设计思路设计思路刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。活动目的：活动目的：1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。活动准备：活动准备：1 1、物质准备：、物质准备：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸若干。D、魔术师帽子。2、情境准备：魔术天堂3：经验准备：认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：活动过程：1 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。师：1)“小朋友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三变成什么颜色拉?”(绿色)4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”2 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。、幼儿动手操作，探索颜色的变化。1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。2) 教师讲解操作时注意事项现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。3) 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3 3、说说颜色的变化、说说颜色的变化. .(1) 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?(2) 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4 4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。(1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 2 2一、活动目标一、活动目标1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。二、活动准备活动准备：兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子活动过程：活动过程：一、开始部分1、故事会变色的兔子小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！二：基本部分1、小实验：颜色变变变给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）2、制作花手帕教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。幼儿操作，教师适当指导三、结束部分作品展示教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？教学反思教学反思本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 3 3活动目标：活动目标：1、引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。2、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：活动准备：1、物质准备：1）一瓶黄颜色的水。2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。3）记录材料每组一份，涂色纸若干。4）水果篮样图人手一张。2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。活动过程活动过程一、开始部分情境导入师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁？魔术师扮演者：大家好！很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术！想不想看啊？二、基本部分（一）魔术展示。魔术师：“我这有瓶什么颜色的水？”（黄色）“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好？”“一、二、三”“变成什么颜色？”（绿色）你们想知道其中的秘密吗？教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。（二）幼儿动手探索颜色的变化。1、师：“你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色？然后把结果记录下来。2、教师讲解操作时注意事项。当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。3、教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。（三）总结结论。1、师：红和黄两种颜色变出了什么颜色？还有哪一组和他们是一样的？红和蓝拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦？2、幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。3、幼儿用变出的颜色给水果上色。三、结束部分1、总结收获，评价幼儿的表现。2、展示幼儿作品。活动反思：活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 4 4活动目的：活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。3、培养探索自然的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：活动准备：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。活动一：活动一：1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。活动二：喷焰火活动二：喷焰火1、出示范例，引导幼儿观察。2、教师介绍玩法。3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。自由观赏、评价同伴的作品。会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 5 5活动形式；分组选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的.提升。活动目标：活动目标：1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。4、发展视觉，提高归类能力。准备：准备：1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。活动过程；活动过程；一、颜色的美。1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。二、颜色会变。1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。三、 玩玻璃纸。分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 6 6一、设计意图一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：会变的颜色这节课。二、二、 活动目标活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。三、三、 活动准备活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。四、活动过程四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。2、老师示范表演魔术。3、幼儿操作活动。4、幼儿作画。教学反思：教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 7 7活动名称：活动名称：会变的颜色活动领域：活动领域：美术活动班级：活动班级：中班活动教师：活动教师：通榆县幼儿园 王广源一，设计意图幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。二，活动目标1 通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。2 丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。三，活动准备1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条2，经验准备，了解常见的颜色。四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法五，教学过程（一）课前观色教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）（二）课堂讲授1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。6 幼儿操作幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）六，活动延伸幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色会变的颜色幼儿园中班教案会变的颜色幼儿园中班教案 8 8活动目的：活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。2、能大胆学说故事中角色的对话。活动准备：活动准备：幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。材料准备：动物、食物图片、场景。活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的?(2)还有什么变了?2、你们是谁啊?要找谁?(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是抖(2) 除了可以抖一抖，还可以怎么办?4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?-高兴地说。2、小猪看见他们怎么说?-奇怪地说。3、三只小狗又怎么回答呢?-着急地说。4、小猪现在有说什么呢?-开心地说。根据幼儿学对话情况进行。四、延伸：将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。