(2021版新教材)闽教版四年级下册信息技术 第3课 美丽校园我来拍 精品教案(教学设计).pdf

精品文档精心整理美丽校园我来拍美丽校园我来拍教学目标教学目标1.知道数码相机拍照的基本操作方法。2.能依据拍好相片的三个原则拍摄以 “美丽校园我来拍” 为活动主题的相片。3.知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。教学重点和难点教学重点和难点1.教学重点。拍好相片的三原则，九宫格构图法。2.教学难点。能依据好相片的三原则拍好数码相片。教学准备教学准备网络教室、Windows7 操作系统、照相机或者有拍照功能的手机、课件。教学过程教学过程一、导课（5 分钟）1.引导学生欣赏教材图 3-1 相片，说说相片表达的是什么内容，自己学习、生活中有没有值得收藏的瞬间，你是怎么记录的?2.学生踊跃发言。3.引导学生观察图 3-2 相片并出示手机、平板电脑、电脑探头等有照相功能的设备，提问；同学们认识它们吗?它们有什么共同特征?4.师小结；其实，在学习、生活中有许多让我们难以忘怀、值得收藏的精彩瞬间。今天，老师给同学们带来了一个神奇的小助手， 它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢?5.揭题；美丽校园我来拍。二、用数码相机拍照（10 分钟）1.引导学生阅读教材“探究活动”， 思考、 讨论； 对数码相机你有哪些了解?2.请学生畅所欲言，教师给予适当评价。3.师小结； 数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的精 品 文 档精 心 整 理精品文档精心整理照相机，像有照相功能的手机、电脑探头、摄像机等都带有照相机功能，拍摄的照片可存储在电脑中或发布于网络。4.讲解、演示用数码相机拍照；(1)打开电池仓，装上电池与存储卡，合上仓盖。(2)打开相机电源，取下镜头盖。(3)将相机的前端镜头对准被摄景物进行取景。(4)半按快门进行对焦，对焦成功后，按下快门，完成拍照。5.布置任务 1：分小组在电脑教室内取处景进行拍摄。6.师巡视指导7.请一个学生上台演示用数码相机拍照操作，师给与适当的评价与指导。8.小结；当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声鸣叫，这时说明对焦成功，按下快门，就可以完成拍照。三、怎样拍出好相片？1.提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢?2.请几位学生说说，师给与适当的评价与鼓励。3.引导学生阅读教材好相片的三原则观察图 3-6、图 3-7、图 3-8，分别评判这三张图是否为好相片。4.请学生评判图 3-6、图 3-7、图 3-8 是否为好相片。5.教师结合图 3-6、图 3-7、图 3-8 对好相片三原则逐一讲解。6.教师小结；一幅好相片要有一个明确的主题；一幅好相片要突出被拍摄主体；一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，排除可能分散注意力的内容。7.评一评：展示图例，引导学生观察思考、讨论交流，用好相片的三原则评判所展示的图例。8.师给与适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片9.看一看，说一说；引导学生打开自己拍摄的相片，结合好相片的三原则，认真观察画面内容，评一评是否为好相片。10.师巡视指导精 品 文 档精 心 整 理精品文档精心整理四、相片的基本构图常识。 （12 分钟）1.展示三组不同主题内容相片(构图前与构图后)，引导学生认真观察，说说哪些相片看上去画面效果更好，并说说理由2.讲解九宫格构图常识；九宫格构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分，用直线把对应的点连接起来，构成一个“井”字， 井字的四个交叉点就是趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线上，拍摄出来的相片就会很美。3.引导学生根据九宫格构图常识， 对刚才所拍摄的主题重新构图， 再次拍摄，对比前后画面效果4.请几个学生说说构图前后拍摄出的相片画面效果有何不一样。5.布置任务 2：依据好相片的三原则和九宫格构图方法，分组讨论交流，评价图 3-10 四张相片，说明理由。6.请几个学生说说对相片的评价。7.师小结； 初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间， 令画面显得呆板，遵循好相片的三原则和九宫格构图方法拍摄相片尤为重要。五、总结评价（3 分钟）1.引导学生完成活动评价表，看看自己本节课能得几颗星。2.引导学生回顾本节课的学习活动回顾数码相机的使用，好相片的三原则及九宫格构图法。3.布置作业(创新活动)；课后用摄影的眼光去观察生活，用数码相机或手机记录身边的人或事，拍摄的相片将为后续课程使用。精 品 文 档精 心 整 理