幼幼儿园大班科学教案：星座朋友.pdf

大班科学大班科学星座朋友星座朋友大班科学领域：星座朋友大班科学领域：星座朋友来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园张华张华【设计意图】【设计意图】千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。【活动目标】【活动目标】 1 1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。 2 2、掌握认识事物的一种方法命名法。、掌握认识事物的一种方法命名法。【活动准备】【活动准备】 1 1、关于“太阳系”和“星空”的、关于“太阳系”和“星空”的 flashflash 课件。课件。 2 2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。 3 3、水彩笔、画纸。、水彩笔、画纸。【活动过程】【活动过程】一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。拜访太阳系的一家。师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。师：师： “穿越大气层，“穿越大气层， 现在回过头来看看地球”现在回过头来看看地球” （一边把幼儿引到电视前，（一边把幼儿引到电视前， 观看课件）观看课件） 。二、引导幼儿认识新的星座。二、引导幼儿认识新的星座。 1 1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。 2 2、认识五个星座。、认识五个星座。（1 1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”（2 2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字（认识新事物的方法根据特征命引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字（认识新事物的方法根据特征命名）。名）。（3 3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。 3 3、“给星座找座位”比赛。、“给星座找座位”比赛。（1 1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。（2 2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？” 4 4、“谁的眼睛转得快”比赛。、“谁的眼睛转得快”比赛。教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。三、遨游太空，寻找星座。三、遨游太空，寻找星座。 1 1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？”怎么办呀？”（启发幼儿大胆想（启发幼儿大胆想象）“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”象）“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。” 2 2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。学习。【活动延伸】【活动延伸】组织幼儿进行想象绘画“美丽的星空”，并鼓励幼儿大胆使用颜色。组织幼儿进行想象绘画“美丽的星空”，并鼓励幼儿大胆使用颜色。音乐活动音乐活动小海军小海军一一活动目标：活动目标：1 1感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2 2能根据歌词创编“小海军”的不同动作。能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3 3积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武二二活动准备：活动准备：1 1与幼儿共同收集有关海军的资料。与幼儿共同收集有关海军的资料。2 2准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3 3准备音乐磁带，录音机。准备音乐磁带，录音机。三三活动过程：活动过程：1 1导入语导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2 2出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3 3播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4 4教师帮助幼儿理解歌曲内容。教师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军 保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？5 5启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6 6（二）表演音乐（二）表演音乐1 1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。2 2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。3 3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。大班科学活动大班科学活动找种子找种子幼儿园大班科学活动：找种子幼儿园大班科学活动：找种子来源：山东省蓬莱市教委幼儿园来源：山东省蓬莱市教委幼儿园于红娟于红娟【设计思路】【设计思路】一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。【活动目标】【活动目标】1 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。2 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。3 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。4 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。【活动准备】【活动准备】1 1、各类水果、蔬菜若干、各类水果、蔬菜若干2 2、盘子若干、盘子若干3 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】【活动过程】（一）激发幼儿的学习兴趣（一）激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？大小如何？找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果（四）各组一起讨论找种子的情况及结果1 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。3 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。4 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。5 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。（五）延伸活动：（五）延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。【活动反思】【活动反思】活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，日常生活中常见但又不被注意的东西， 因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料， 结合幼儿的实际经验，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。教师为主导的发现学习的动态活动过程。 使幼儿带着浓厚的兴趣，使幼儿带着浓厚的兴趣， 强烈的探究欲望，强烈的探究欲望， 对种子的形状、对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。大班主题教案大班主题教案 旅游去旅游去设计思路：设计思路：主题活动我是中国人开展已有一段时间了，通过收集和交流，孩主题活动我是中国人开展已有一段时间了，通过收集和交流，孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解，为了子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解，为了使孩子们真正了解中国之大，萌发爱祖国的情感，我设计了旅游去这使孩子们真正了解中国之大，萌发爱祖国的情感，我设计了旅游去这个集体活动，一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结，并进行个集体活动，一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结，并进行一定地提升，另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题，从而激发进一定地提升，另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题，从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。一步探索中国其它名胜的兴趣。活动名称：旅游去活动名称：旅游去内容与要求：内容与要求：1 1、在看看、讲讲的过程中，初步了解上海和北京的一些著名景点。、在看看、讲讲的过程中，初步了解上海和北京的一些著名景点。2 2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。活动准备：活动准备：1 1、题板（上面有、题板（上面有 9 9 张著名景点照片）张著名景点照片）2 2、幼儿操作材料（有关上海和北京景点的图片等）、幼儿操作材料（有关上海和北京景点的图片等）活动过程：活动过程：（一）看看、讲讲（一）看看、讲讲师：你们喜欢旅游吗？师：你们喜欢旅游吗？周老师也特别喜欢旅游，我去过好多好多地方，只要看到好的景点，我都会把他们拍下来，所以周老师这周老师也特别喜欢旅游，我去过好多好多地方，只要看到好的景点，我都会把他们拍下来，所以周老师这儿有好多景点的照片，你们想不想看看呀？儿有好多景点的照片，你们想不想看看呀？（出示题板）（出示题板）师：瞧，这块题板上就有许多我拍的景点的照片，上面我都用纸蒙了起来，我们先来看看一共有几行？每师：瞧，这块题板上就有许多我拍的景点的照片，上面我都用纸蒙了起来，我们先来看看一共有几行？每行有几张？（也可以用列来表示）行有几张？（也可以用列来表示）谁能告诉我这张照片在什么位置？（老师介绍）谁能告诉我这张照片在什么位置？（老师介绍）你们想看哪张照片（用语言表示），谁愿意来介绍介绍？你们想看哪张照片（用语言表示），谁愿意来介绍介绍？重点：重点：1 1、东方明珠（请幼儿介绍）、东方明珠（请幼儿介绍）如：东方明珠在哪里啊？它有几个球？如：东方明珠在哪里啊？它有几个球？这些球都一样大吗？他有多高啊？（丰富东方明珠高达四百六十八米，是亚洲第一、世界第三高塔。）这些球都一样大吗？他有多高啊？（丰富东方明珠高达四百六十八米，是亚洲第一、世界第三高塔。）站在东方明珠上你们能看到些什么啊？站在东方明珠上你们能看到些什么啊？（东方明珠是我们上海的标志，（东方明珠是我们上海的标志，到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔站在东方明珠电视塔上啊，能看到整个上海的景色。）上啊，能看到整个上海的景色。）2 2、历史博物馆、历史博物馆设疑：这是什么地方啊？他的样子看起来象什么？设疑：这是什么地方啊？他的样子看起来象什么？历史博物馆在哪里，你们知道吗？历史博物馆是用来干什么的呢？历史博物馆在哪里，你们知道吗？历史博物馆是用来干什么的呢？（博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的，（博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的，那里经常会有一些展览。那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器我去参观过一次古代青铜器的展出，看到了许多珍贵精美的青铜器。）的展出，看到了许多珍贵精美的青铜器。）3 3、南京路步行街、南京路步行街设疑：这是什么地方你们知道吗？南京路的两边有什么？设疑：这是什么地方你们知道吗？南京路的两边有什么？什么时候这里会特别热闹啊？什么时候这里会特别热闹啊？（这里是上海最热闹的地方，也是人们购物、休闲的地方，人特别多，车子都不能通行，所以给这里起了（这里是上海最热闹的地方，也是人们购物、休闲的地方，人特别多，车子都不能通行，所以给这里起了个名字叫南京路步行街。）个名字叫南京路步行街。）4 4、法华塔、法华塔猜一猜：在博乐广场边有一座很高的塔，叫什么塔猜一猜：在博乐广场边有一座很高的塔，叫什么塔? ?幼儿介绍幼儿介绍5 5、故宫、故宫设疑：故宫为什么会有那么多的屋子呢？是给谁住的呢？设疑：故宫为什么会有那么多的屋子呢？是给谁住的呢？它和别的地方的屋子有什么不一样的？它和别的地方的屋子有什么不一样的？故宫还有另外一个名字，叫什么？故宫还有另外一个名字，叫什么？6 6、长城、长城设疑：你们知道万里长城是谁建造的吗？它是怎么砌起来的？设疑：你们知道万里长城是谁建造的吗？它是怎么砌起来的？这么高的长城怎么上去呢？（先请幼儿讨论，再请个别去过的幼儿来介绍）这么高的长城怎么上去呢？（先请幼儿讨论，再请个别去过的幼儿来介绍）7 7、外滩、外滩猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？幼儿介绍美丽的外滩。幼儿介绍美丽的外滩。8 8、天安门广场（老师介绍）、天安门广场（老师介绍）9 9、城隍庙（幼儿介绍）、城隍庙（幼儿介绍）（二）找找、玩玩（二）找找、玩玩师：我想考考你们，请四个朋友一张桌子，一起商量把盘子里的小图片分一分，把你们认为和上海有关师：我想考考你们，请四个朋友一张桌子，一起商量把盘子里的小图片分一分，把你们认为和上海有关的贴在上海这一面，和北京有关的贴在北京这一面。的贴在上海这一面，和北京有关的贴在北京这一面。（三）看看、议议（三）看看、议议师：你们发现了什么问题？师：你们发现了什么问题？其实，除了上海和北京有许多美丽的景点，在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张其实，除了上海和北京有许多美丽的景点，在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张图片，请你们去看看有没有你们认识的地方。图片，请你们去看看有没有你们认识的地方。（引导幼儿自由分散观察，并鼓励他们大胆回忆已有经验。）（引导幼儿自由分散观察，并鼓励他们大胆回忆已有经验。）师：谁来说说，你看到了什么啊？师：谁来说说，你看到了什么啊？（杭州西湖，西安兵马俑等）（杭州西湖，西安兵马俑等）师：我们的祖国真大，有那么多美丽宏伟的地方，以后有机会我们一定要去看一看，走一走，如果看到好师：我们的祖国真大，有那么多美丽宏伟的地方，以后有机会我们一定要去看一看，走一走，如果看到好的景点可别忘了拍下来。的景点可别忘了拍下来。花果山之战花果山之战( (大班体育活动大班体育活动) )一、活动目标：一、活动目标：幼儿通过战胜活动中的各种幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”“困阻” ，提高平衡、提高平衡、从高处向下跳等能从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。二、活动准备：二、活动准备：活动材料：桌子活动材料：桌子 1818 张、桃子（纸球）若干个、录音机等。张、桃子（纸球）若干个、录音机等。活动环境布置：活动环境布置：三列由桌子并成的石洞。三列由桌子并成的石洞。三列由桌子并成、相隔的石桥。三列由桌子并成、相隔的石桥。将桌子搭成高（将桌子搭成高（130130 厘米）的“花果山”厘米）的“花果山” 。教师扮演孙悟空、妖怪。教师扮演孙悟空、妖怪。三、活动过程：三、活动过程：开始部分开始部分以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：教师扮演孙悟空登场： “本大王“本大王来也！来也！ 孩儿们，孩儿们， 今天大王带你们出去见识见识，今天大王带你们出去见识见识， 看看外面的世界怎样？看看外面的世界怎样？猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。 ”“变身”游戏（准备动作）“变身”游戏（准备动作） 。“变身”动作：乌龟鸭子小熊小狗青蛙老虎鱼孔雀“变身”动作：乌龟鸭子小熊小狗青蛙老虎鱼孔雀猴子嬉戏猴子嬉戏基本部分基本部分猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山” 。“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。A A将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。 （正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）（正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍” 。（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。 ）“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。将桌子搭成两层成“花果山”将桌子搭成两层成“花果山” ，引导幼儿敢于翻越“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山” ，提高从高处向下跳的能力。，提高从高处向下跳的能力。 （机动）（机动）结束部分：妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，结束部分：妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。一起欢庆。艺术活动艺术活动 漂亮的小手绢染纸漂亮的小手绢染纸活动目标：活动目标：1 1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。2 2、引导幼儿学习宣染的基本方法。、引导幼儿学习宣染的基本方法。3 3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。重难点分析：重难点分析：1 1、重点：学习宣染的基本方法。重点：学习宣染的基本方法。2 2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。活动准备：活动准备：各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。活动过程：活动过程：一、一、导入：（时间大约导入：（时间大约 5 5 分钟）分钟）师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）方的等）二、二、展开：（时间大约展开：（时间大约 2020 分钟）分钟）1 1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。2 2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。是因为它吸水力特别强。3 3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。同的图案。4 4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择次染选择 1 12 2 种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。4 4、幼儿染纸：幼儿染纸： 他们染的真漂亮，他们染的真漂亮， 其他小朋友是不是也想试一试，其他小朋友是不是也想试一试， 老师今天为小朋友准备了许多的“小老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。5 5、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。6 6、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？己染的“手绢”上台展示一下好吗？三、结束：（时间大约三、结束：（时间大约 5 5 分钟）分钟）请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。大班故事欣赏大班故事欣赏 梨子提琴梨子提琴一、活动目标一、活动目标1 1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容。引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容。2 2、重点复述故事第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵。重点复述故事第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵。2 2、感受音乐带来的美好的生活，体验故事中温馨、宁静、友好的情感。、感受音乐带来的美好的生活，体验故事中温馨、宁静、友好的情感。b/bb/b二、活动准备二、活动准备实物小提琴一把，图片实物小提琴一把，图片三、活动过程三、活动过程（一）（一） 、出示小提琴，引出课题。、出示小提琴，引出课题。1 1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2 2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）（二） 、播放舒曼的梦幻曲、播放舒曼的梦幻曲 ，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。1 1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）（三） 、教师配乐完整的讲述故事，体验故事的情感。、教师配乐完整的讲述故事，体验故事的情感。1 1、你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？、你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）（四） 、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？1 1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2 2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3 3、狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？4 4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？5 5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6 6、如果没有音乐，森林会是什么样呢？、如果没有音乐，森林会是什么样呢？ 大班体育教案大班体育教案我会这样玩绳子我会这样玩绳子活动目的：活动目的：1 1、交流各自玩绳子的方法，学会与小朋友分享快乐，对绳子的各种玩法积极进行尝试，并学习使用“我、交流各自玩绳子的方法，学会与小朋友分享快乐，对绳子的各种玩法积极进行尝试，并学习使用“我会这样玩绳子”的表达方式。会这样玩绳子”的表达方式。2 2、会正确的使用绳子锻炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增强手眼协调的能力。、会正确的使用绳子锻炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增强手眼协调的能力。3 3、利用绳子创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力，提高书面语言的词汇量。、利用绳子创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力，提高书面语言的词汇量。4 4、创编跑跳游戏，在实施的过程中，要善于发现游戏中存在的问题，合理应对与解决问题。、创编跑跳游戏，在实施的过程中，要善于发现游戏中存在的问题，合理应对与解决问题。5 5、通过实际操作绳子，总结绳子的玩法，体验跑跳的快乐，并喜欢锻炼身体。、通过实际操作绳子，总结绳子的玩法，体验跑跳的快乐，并喜欢锻炼身体。活动准备：活动准备：1 1、热身运动歌曲幸福拍手歌、我是一条小青龙、三个和尚、洗澡歌、拔萝卜、兔、热身运动歌曲幸福拍手歌、我是一条小青龙、三个和尚、洗澡歌、拔萝卜、兔子舞、数鸭子、虫儿飞。子舞、数鸭子、虫儿飞。2 2、绳子：长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。、绳子：长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。3 3、歌曲红月亮、欢乐的跳吧、我有一头小毛驴洋娃娃和小熊跳舞伴奏健康歌、歌曲红月亮、欢乐的跳吧、我有一头小毛驴洋娃娃和小熊跳舞伴奏健康歌4 4、“我的主意最好”配饰若干。、“我的主意最好”配饰若干。活动过程：活动过程：1 1、导入部分（大约八分钟）、导入部分（大约八分钟）播放背景音乐，进行热身运动播放背景音乐，进行热身运动运动方式：模仿操（听音乐，做动作）。通过动作模仿，既可以达到激发幼儿活动的兴趣，为活动的开展运动方式：模仿操（听音乐，做动作）。通过动作模仿，既可以达到激发幼儿活动的兴趣，为活动的开展建立一个快乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的，为安全开展活动打下良好的基础。建立一个快乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的，为安全开展活动打下良好的基础。1.11.1 背景音乐幸福拍手歌，开始的准备部分，建立一个快乐的心情；背景