2021年学校教研活动总结汇编.docx

2021年学校教研活动总结2021年学校教研活动总结1 课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动;在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下： 一、有力的领导小组是胜利的前提 在开校初的校本教研工作安排中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。 二、完善了教研组织，健全了教研制度 开校初，各教研组依据教化局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组和课题组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。 三、提高相识，丰富校本教研含义 学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。 四、各教研组措施得力，活动有序进行 本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。 1、语文组：学习新课标，转变老师的教化观念;教学工作接着以转变学生的学习方式为主;老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了10堂高质量的教研课。 2、数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。 3、英语组：组织全校英语老师学习课改纲要和课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。 4、艺体组：组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。 5、综合组：在教研活动上突出一个“新”字。科学、自然学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了在自然课教学中培育学生创新意识、自然课老师的基本功及训练等四次培训，大大提高了老师的业务素养。 6、远程教化教研组：进一步作好向老师进行远程教化宣扬工作，探讨远程教化资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法;组织培训青年老师运用计算机，利用远程教化资源制作事实上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教化资源;建立健全现代远程教化档案。 7、信息技术教化教研组：该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初，依据实际状况新增建信息技术教化教研组。本组本着从现代信息技术教化的探讨动身，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。 惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功! 2021年学校教研活动总结2 在镇教化指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满结束。我镇各科老师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是老师的课后反思受到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下： 可取之处： 语文课堂上： 一、课堂设计精致，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、惊慌、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深化理解课文所表达的感情。 二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。 三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，老师只是重点讲解，老师起到引领点拨作用。 四、老师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给学生。 五、在课堂中，学生的学习爱好很高，能主动主动的回答问题，学生的素养较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是敬重、同等、关爱。学生显示的是活跃、主动、轻松。 数学课堂上： 一、教学思路清楚，重难点突出。 老师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思路清楚。 课堂上老师突出培育学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习实力。 二、重视操作探究，发挥主体作用。 从新课起先到课堂的结束，学生人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育学生获得学问的实力、视察实力和操作实力。 三、注意体现数学内容的生活化。 课堂上从情景起先，到后来的练习设计，学习内容始终充溢生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。 四、注意数学方法和思想的渗透。 在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培育。课上老师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深化学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题实力发展打下良好的基础。 不足之处： 1、 要面对全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了部分优秀生，没面对全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。 2、 虽然授课老师运用了多媒体教学，但是个别老师的课件设计不志向，也有的对于多媒体的运用不娴熟。 3、 个别老师的课堂语言不够简练，有许多的重复之处。 建议： 1、我们始终说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。 2、老师的语言还不够精准，可适当简洁些。 3、学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、加强对老师多媒体运用的培训，使多数老师能娴熟的运用多媒体技术进行教学。 5、以后的教研主题要存在肯定的持续性，不能只以本校的问题来确定主题。 总之，本次活动，主题显明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对老师的业务水平的提高有很大的帮助，同时也大大提高的全镇的教研水平。 2021年学校教研活动总结3 在校领导的高度重视和大力支持下，在小学38位授课老师的细心打算和主动参加下，为了进一步深化搞好我校的教研，提高我校老师的教化教学技能和教学水平，我校这学期的教研活动，圆满的结束了! 本学期的教研活动，是我校教化教学的一个缩影，也是我校优秀老师的一次展示，更是对我校老师学习新课程、实践新课程的一次检阅。它充分展示了我校老师勤于学习、乐于实践、勇于创新的精神。通过这次活动，我们看到青年老师快速提高，中年老师不断创新。 在此将本次教研活动所取得的成果和存在的问题作个简要总结并向大家汇报! 一、领导高度重视，主动参加活动 本学期活动是在学校的统一指挥，教育处细心部署，学校校长亲自挂帅，教育主任详细支配运作下进行的。贾校长在百忙之中，挤时间，深化教室听课，走入老师中评课，始终坚持一个学期。领导主动参加听评课活动，充分体现了对教研活动的高度重视，极大的推动了我校教研的开展。 二、形成了教研的良好氛围 在教研活动中，老师都主动参加，不管年轻的还是年长的，个个都是热忱洋溢，主动打算，仔细学习，相互探究，挤时间听课、评课。同事之间的相互听课、评课等一系列活动，营造了教学教研的良好风气，老师间取长补短，互帮互助，各位老师深感教学肯定要进行探讨，肯定要学他人之长，补己之短，肯定要探讨学生，肯定要探讨教法，这样才能提高教学质量。 三、注意课堂教学，创建和谐课堂 这次教研活动，有38位小学老师授课，他们都各显其能，各展风采。每位授课老师不遗余力，细心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了学生的主动性，每节课师生合作开心，营造和谐课堂。教研活动中老师形成一个重视课堂、探讨课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围。这种氛围的形成使得学校教化教学充溢活力与朝气，这种氛围预示着学校将来发展的良好前景。 四、自主探究的学习方法已进入课堂 授课老师在教学目标、过程设计、方法的选用等方面都留意体现新课改的精神。学生主体地位得以确立，老师主导作用的充分发挥。教学中每位老师教态自然大方，语言亲切，课堂组织实力强;注意学问的传授，重点、难点突破较好;同时注意学生的主体地位，注意培育学生的动手实力，注意学生习惯的养成;能敏捷运用教材，对要传授的内容把握较好。这次教研活动老师们呈现了各自的风采，各有所长。这些充分体现在新课程改革的课堂上，努力转变自己的教学行为，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放课堂教学活动。与学生建立民主同等的师生关系，营造和谐课堂轻松的学习环境，促进学生自主发展，教学效果明显。 以上各点，都是我们这次活动所取得的成果，是我们应当充分相识、充分确定的。当然，在教研活动中也存在一些问题，我认为这些问题同样应当引起我们的重视。 五、存在的'问题 1、在教学中有的地方只留意了学问的讲授，师生互动比较少，让学生在自主探究和小组合作学习中领悟学问、形成技能、培育实力。 2、多媒体教学手段利用率不高，部分老师不会用、不爱用。提高课堂教学质量，是学校的中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的。因此我们必需探讨课堂教学，抓住课堂教学不放。学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必需有一支过硬的老师队伍，高素养的老师队伍不仅是提高课堂教学质量的前提。 总之，这次教研活动对我们重视课堂、探讨课堂，加速青年老师培育步伐，提中学年老师实施新的课程改革等方面都起到主动的作用。同时，对一些优秀的教学能手予以充分的确定。教研活动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。 最终，让我们共勉：加强团结合作，更加和谐地工作，使我校教学工作再上新的台阶。感谢大家对学校教学工作的支持! 2021年学校教研活动总结4 又一次的教研活动圆满结束。在这次活动中，我感觉全部的老师都在进步。各位老师的教学设计结构合理、各环节的目标明确、教学策施恰当。这些对我的帮助都特别大。我还感觉到这次学生们的进步也是巨大的。说明老师们对学生实力、养成习掼的培育以见成效。 在这次教研活动中，我自己也有一点收获。 一、教化教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。 在讲课前，我主动参与低年级的教研活动，细致倾听其她老师的设计理念。接着结合自己要教授的学问，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：全面提高学生素养;正确把握教化特点;提倡自主、合作、探究的学习方式;建设开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培育学生的数学思维，让学生用数学的方法去解决问题，让学生们变得更加聪慧、更加高效。理论方面的深刻相识，使得我设计的课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加有针对性。 二、学生是课堂教学的实体，是整个教学实践的魂。 全部的教学活动必需都要围绕学生的已有学问和要学习的新知绽开。对学生的培育是学校始终强调的理念。在教学实践活动中，我努力落实这一点。学生怎样坐着、怎样站着、怎样回答问题、可以从哪些方面回答、上课时听什么、怎样学习更有效等等。平常，我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培育。虽然起先很累、很苦，但是在这个过程中，学生的进步是让人欣喜的。在课上，学生们都能主动回答问题，回答时声音比较嘹亮，比较完整，能较清晰地表达自己的看法。 三、存在问题：细微环节确定成败 在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，学生的实力也有很大的提高。课堂教学整体结构渐渐的变得完整、高效。但是假如把其中一个环节单拿出来再看，发觉还有很多不足、缺憾。或者有些东西我们已经意识到了，但是在落实上还不到位，学生的实力上不足。这就须要我在进一步的教学活动中不断的提高自身素养，不断地提高学生的实力。那时的老师工作会更加的轻松。 四、发展方向和改革措施 接着加强对语文、数学大纲的学习，对每一条理论都有深刻的相识，例如：数学中由详细到抽象再到形成语言的特点，要敬重这个规律，在实施教学活动中有所体现，努力培育学生的抽象概括实力。 对于两节课中完成较好的地方应当接着坚持，有两点须要加强的地方是： 1、在教学实践过程中，更加注意细微环节，擅长捕获学生的每一个瞬间的精彩。 2、留意后进生实力的提高，使得班级的整体实力不断加强。 2021年学校教研活动总结5 (一)教材通研活动 教材通研也就是我们所说的全册备课，每位老师单独进行全册备课，往往会出现这样的问题：学问点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此，我们就利用寒、暑假老师集中培训的时间组织老师进行教材通研活动。活动前，各备课组组长支配备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学学问点等。通过活动，能使年级组内全部老师精确的把握教材的编写意图，为以后的教学打好了坚实的基础。 (二)专题复习研讨活动 专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异，先由备课组长安排备课任务，也就是对于复习分专题时进行备课，一般状况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备学问点，更重要的是将学问点进行分类并总结教学方法。备完后，将电子稿打印出来，人手一份，进行集体研讨。通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的进行复习，学问点比较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。 (三)同上一节课活动 活动过程：选定课题集体备课个人上课评课二次集体备课 同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参与活动。选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的老师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的老师用同一篇教案进行上课。评课，就是上完课后，组内成员进行相互评课。二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。通过同上一节课活动，推动了老师之间的相互学习和沟通，同时，还能发觉集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。 2021年学校教研活动总结