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一年级数学听课心得体会一年级数学听课心得体会1 上周四上午，在学校教务处的组织支配下，我有幸听了刚刚在西南高校参与“国培安排”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学找规律的公开课。杨老师的这节课，从总体上来说是特别胜利的，基本呈现出了她的特性与特色。通过听课，对我触动很大，我也从中受到了很多启发。 1、首先就是精致课件的制作和运用，能依据学生年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜爱的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习爱好。 2、嬉戏引入，极大地激发了学生的爱好，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了干脆体验，体现出了规律的优越性，引起学生的新奇，激发了学生的学习愿望。 3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是干脆的给出概念，而是让学生通过视察、发觉、自己进行总结，老师刚好规范数学语言，并主动激励学生用精确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达实力。 4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学学问来源于生活，生活中到处都有数学的道理。 5、教学语言亲切，具有亲和力，让学生消退惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情，学生的学习气氛才会很浓。 6、教学中做到要留给学生多一些思索、探讨、操作的时间。进行小组合作学习，增加学生的团结与协作意识，让学生感受到来自小组合作的力气。 7、老师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习爱好、学习实力、驾驭学习的方法。 这次听课，让我受益匪浅，感受许多，其中感受最深的就是作为一名老师要学习的东西还许多许多。感受到学习东西不肯定要到外地去学，到较高的学府去学，其实，在我们身边就有很多值得我们学习的东西。 一年级数学听课心得体会2 11月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。听完这堂课，我谈谈自己的听课感受： 首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学来源于生活，生活到处有数学。 其次，老师教学中能注意培育学生自我表述问题的实力，从而提高学生分析问题、解决问题的实力。 再次，从练习题中，可以看出学生对学问的驾驭较为扎实。 但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，详细表现在： 1、教学中，陈老师一脸肃穆，整堂下来都看不到她漂亮的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。 2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的那种天真烂漫的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、敏捷灵现，显得有些呆板。 3、老师与学生之间的距离让我感觉他们很疏远，老师没有弯下身子参加到学生的学习当中。 4、分类是本节课的重点，也是体现学生思维实力的一种方法。而在这节课中，老师忽视了对学生动手实践的培育，没有支配学生实践动手分类的环节。建议老师可借助课堂现有的教学资源(书包、课本、文具等)支配学生动手分一分。 听完这节课，我结合自己的感受，对自己提出了几个问题： 1、对于低年级的课堂教学，亲和力与肃穆端正哪个更受学生欢迎呢? 2、活力课堂与严谨课堂哪种教学方式更受老师关注? 3、对于低年级学生要怎样才能做到“收放”自如? 4、如何组织好学生在课堂中既要有活跃氛围又要纪律好? 针对这些问题，我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探究，也希望大家都给些阅历，提出建议，帮助我成长。 一年级数学听课心得体会3 日子过得真快，转瞬一学期过去了，我看着孩子们一每天的成长，一每天的进步，我心里很兴奋。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确须要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步特别快的。在这一学期里，我有以下几点体会： 1、教会学生自己读题越早越好。 早在一年级刚刚起先的时候我就起先教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好许多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思索的空间。尽管一起先很困难，终归刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，也许坚持到两个月多的时间，我突然发觉我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能仔细读题的孩子，学习成果提高的特别快。 2、培育学生学习数学的深厚爱好。 依据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采纳直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松欢乐的氛围中学习，从而对学习数学产生深厚的爱好。比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校内里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师从小空间到大空间，从课内到课外。相识了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的爱好。 3、养成良好的学习习惯。 良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培育学生上课用心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答问题，细致探讨他们回答得是否正确，有没有须要补充的，有没有更好的建议;再次，要细致视察老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，做好练习。 4、培育学生独立思索的实力。 数学是思索性极强的'学科。在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在许多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非学生做不出的地步，缘由在于一些学生没有找到思索的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上缘由，我在教学中时常采纳的方法是： 一、将题目细化更有利于学生思索;二、语言激励，增加学生的自信念;三、放宽思索时间，让学生能进行充分的思索。 5、重视细微环节方面的教化，体验胜利的喜悦。 “610的相识和加减法”教学中，通过学习学生相识了610各数的基数意义和序数意义，培育了视察实力和语言表达实力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教化。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经验了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了学生的学习爱好。 6、深化解读教材，沟通学问的内在联系。 每一个数学学问都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学老师假如自己都不知道各学问彼此间的沟通，那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就学问教学问，而是沟通各学问的内在联系，梳理各类学问的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的相识和20以内数的相识之后，有关数的相识的教学结构就渐渐形成，那么在100以内数的相识中，孩子们就不教就会了，因为他们已经驾驭了方法。 在教学之中，让我渐渐学会了怎样思索问题，学会了站在孩子角度来相识数学，学会了怎样解读教材。同时，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予刚好的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。 一年级数学听课心得体会4 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅干脆影响学生的学习成果，在肯定程度上还影响其实力、性格的发展。浅谈几点。 一、留意培育学生用心倾听的习惯 用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培育学生上课用心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答问题，细致探讨他们回答得是否正确，有没有须要补充的，有没有更好的建议;要做到这点，对老师的要求就特别的高，老师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩：要能用生动好玩语言创设出适合学生学习的环境，激发出学生想去学的爱好。眼观八方：上课时要时时留意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，并能用最宛转的语言进行批判的同时还能把学生的留意力转移到学习上来。 二、应留意培育学生独立思索的习惯 数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违，现在许多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非学生做不出的地步，缘由在于一些学生没有找到思索的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上缘由，教学中时常采纳的方法是： 一、将题目细化更有利于学生思索; 二、语言激励，增加学生的自信念; 三、放宽思索时间，让学生能进行充分的思索。 三、应留意培育学生敢说、善说的习惯 在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使老师刚好驾驭学生对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了学生的口头表达实力，促进了学生思维发展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的志气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的学生，我都赐予刚好的表扬：_×同学胆子真大，回答问题时声音真洪亮;_×同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。对于那些不擅长发言，怕发言的学生赐予期盼的眼神，激励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增加他们说的志气和信念，只要他们能开口，我也会以激励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。 比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、仿照的机会让给怕发言者，并赐予激励：你也说的很好，以此调动他们的主动性。课中对于那些较简洁的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并刚好激励：你答得特别正确，很有进步。孩子都有从众心理，在实际教学中，我把个人的回答改为同桌互说、四人小组沟通;把点名回答改为几位小挚友的一起回答，以此来增加他们的自信念和回答问题的爱好。 一年级数学听课心得体会5 10月15日17日，临沭县小学数学优质课评比在我校实行。珍惜这次难得的学习机会，短短的三天里，我们除了按规定仔细上课，其余的时间都在仔细听课，每天至少听三节课。参赛的老师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。 一、课堂上数学味更浓了 一是导入环节，老师们设计的情境各有特色，有的开宗明义，有的直观、形象，有的生动好玩，有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。 二是重视数学语言表达，老师语言简洁精练，同时重视对学生语言表达实力的培育，例如在学生汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学生的数学语言。 二、学习方式更适合于学生 表现在课堂教学老师以学生为主体，组织学生学习活动，给学生充分的时间与空间，让学生独立思索，合作沟通，老师关注的是全体学生，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 另外，依据中高年级学生的认知水平与年龄特点，让自学回来课堂。很多老师针对教学的内容引导学生自学，不仅培育学生的自学实力，同时老师无需满堂讲，教的轻松，学得开心，效果好。 (三)小组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的运用小组合作学习的形式，须要探讨沟通时，老师组织同桌或是小组的学生一起合作学习，在汇报展示中学生的精彩发言和老师适时的引导与总结评价更体现了这一形式的高效。 (四)多媒体的运用恰到好处 我们都知道，数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。看到老师们细心设计的课件，每一环节的画面、文字排版、动画变换，不仅制作水平高，而且运用效果好，真正起到了协助教学的作用。 反思自己的教学，今后要从以下方面努力： 1、要细心设计教学过程 深研教材，领悟课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针对教学的内容，结合学生实际，从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试，细心设计每一环节的教学，合理安排各环节教学时间，不要眉毛胡子一把抓，该放手时要放手，逐步培育学生的自学实力。 2、锤炼教学语言，提高教学机灵 班额大，学生存在很大差异，为照看后进生，提高教学质量，教学中往往讲的过多，语言不简练，对学生的表现不能很好的进行引导和评价。今后教学中多向优秀老师学习，采纳合适的学习方式，培育学生的合作学习和自学实力，有效地组织学生的探究活动，评价方式多样。 听课是老师成长的一条捷径，从讲课老师身上吸取优点，找出自身的不足与差距，努力提高自身水平，提高教学效率。 一年级数学听课心得体会