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一年级上册语文教案一年级上册语文教案1：春天的声音 教学目标 1.使学生感受春天的美妙，升华对春天的酷爱之情。 2.培育学生的想象实力，拓展学问，学会合作学习。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.相识“许、妙”等8个生字。 教学重、难点 1.朗读课文，增加学生宠爱春天的情感。 2.培育学生的想象实力。 3.拓展学问，能够创建性地处理运用搜集的材料。 教学打算 学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。老师打算录音机，录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。 教学时间 1课时。 教学过程 一、情境导入，激发爱好 播放带有春天声音的录音，请学生回答听到这些声音后，想到了些什么。 学生观赏后自由回答，老师板书课题。 (创设学习情境，在情境中绽开学习活动，激起学生读文的爱好。) 二、新课教学 1.初读课文，整体把握。(1)学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不相识的字可问同学或老师。 (2)看汉字自由读文，不相识的字看拼音多读几遍。 (3)小组合作读书，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒! (扫清朗读文章的障碍，体会合作学习的乐趣。) 2.品读课文，想像画面。 老师出示读书参考提示，学生品读课文。 (1)充分阅读全文，边读边想象春天的漂亮景色。 (2)小组合作，一人读，其他学生闭目感受春天的盎然朝气。 (3)可仿照小动物的声音来感受课文。 老师随机指导朗读。学生朗读文章，发表见解，自由评价其他同学读文。 (创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中加深对课文的理解，感悟春天的美。增加评读意识，培育合作沟通实力，在评读中自我提高。) 三、拓展延长 1.引导学生用书中的描写格式讲解并描述你还听到了春天的哪些奇妙声音? 2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。(按收集到的资料类别分小组。) 学生自由发言，分小组沟通课前打算的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。 (了解课文的表达形式，通过仿照练说，提高学生细心视察生活的实力和语言表达实力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来，通过沟通开阔学生的视野。) 四、识字 出示由生字组成的词语卡片，引导学生选择相应的词语说话，进一步识记生字。 五、拓展阅读 读小学语文阅读资源(注音版)中柳树醒了这篇文章，进一步感受春天的美妙。 一年级上册语文教案2：太空生活趣事多 教学目标： 1.相识14个生字，会写1个字。 2.有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的爱好。 教学环节设计： 一、激趣导入、分析题目 听歌(蓝猫)“小挚友们，你发觉蓝猫在什么地方遨游啊?” 出示课题：从题目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多) 二、自学，检查字词 A.自学：“太空中好玩的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧!”(自学课文，要求：1.读准字音 2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。 3.想一想太空中好玩的事有哪些?) B.检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。(1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部) 三、整体感知课文 小挚友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。(听课文朗读录音) “太空生活中有什么好玩的事呢?”(指名说，板书) 四、分段学习课文 睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平常的生活中是一件特别平凡的事情，可在太空上做这些事情就特殊有意思。你觉得哪件事最有爱好，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方好玩? 指名读-评价(板书)-看画面-齐读 板书： 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的杯 走路穿带钩的鞋 洗澡特别沐浴器 读： 睡觉(不然，翻一个身，就会飘到别处去了。) 喝水(即使把杯子倒过来，水也不会往下流) 走路(人稍一用劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。) 太空生活为什么会发生这些好玩的事呢?课文中有一句话说出了这个奇妙，聪慧的小挚友能把这句话找出来吗? (在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。) 五、拓展延长，丰富学习。 1.眼见为实，让我们一起看看吧。(看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。) 看完录象，你能把刚才好玩的事说出来吗? 用句式说话：在太空生活中-是一件好玩的事。 2.学完这么多内容，老师要请几个小挚友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员好玩的太空生活。但是，做导游也不是那么简单的一件事，老师有要求，留意听：1.你可以运用书上的内容把话说完整。 3.也可以用了解到的内容把话说完整。 4.联系生活，大胆想象，把话说完整。 5.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。 听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间打算一下。 大家好!我是太空小导游_，欢迎大家来太空旅游。游客们_必需_，不然_。 (姓名)(做什么事)(怎么样)(会发生什么状况) 祝大家在太空度过美妙的一天! (刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空好玩的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告知他们听。你也可以依据照着这个样子说给爷爷奶奶听) 六、抄写生字 在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来相识相识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)。先描后写。 一年级上册语文教案3：听诊器的由来 教学目标： 1、相识17个生字，会写8个生字及以下词语：体内、木板、紧贴、抓紧、医生、病人。 2、默读课文。了解雷奈克独创听诊器的经过。 3、激发学生酷爱科学的思想感情，培育擅长发觉问题，主动思索，勇于探究的习惯。 教学重点： 1、学会生字新词。 2、理解课文内容，知道听诊器是怎样制造出来的。 教学方法： 自主、合作、探究教学法，朗读感悟教学法。 教具打算： 生字卡、实物听诊器。 课时划分： 两课时 教学内容： 初步感知课文，自学生字词 教学过程： 一、导入新课 1、(出示听诊器)同学们，请你们看这是什么? (这就是医生给病人看病时常常用到的听诊器。)(板书：听诊器) 2、(简介听诊器)它叫听诊器，可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。 鲁班独创了伞，谁独创了听诊器?又是怎样独创的?今日我们来学习这篇课文(板书：15、听诊器的由来)请同学们把课题齐读一遍。 3、读了课题后，你想知道些什么?(学生质疑) 二、初读课文，相识生字 1、自由读课文，画出不相识的字，同桌相互正音。 2、读准字音。 翘舌音：诊、治 后鼻音：胸、腔 f 、 h区分：肺、核、划 3、沟通记字方法 熟字加偏旁：了-疗 反-板 尊-蹲 昆-棍 空-腔 斤-析 开-研 交-效 换偏旁： 珍-诊 孩-核 浇-跷 揍-凑 嬉戏识字：板：用木头当板子 内：一个人走进去了 弯：一个人弓着腰 克：十个兄弟站在一起 4、自由读，开火车读，小组读。 5、小组相互检测生字的认读。 出示写字卡片 1、读准字音。(方法同上) 2、给生字找挚友，进行扩词。 三、学生再读课文，整体感知 1、学生读课文，并标出自然段的序号。 2、检查学生课文的朗读，并指导长句子的朗读。如：(由于/没有得到/刚好的诊断和治疗/而苦痛地死去。) (雷奈克/每天都用小木棍/细致听病人内脏的声音，然后/分析探讨，作出诊断。) 3、学生小组探究课文写了什么事? 四、指导写字 说明;生字放入田字格中 1、分类指导，师示范并提示。 左右结构的字：“吸、板”留意左窄右宽，“木”作偏旁捺要点，“吸”右边只一笔。 上下结构的字：“克、变、紧”留意上短下长，“弯”的下边是“弓”。 半包围结构的字：“近、病”里面要写宽些。写好“辶” 2、学生书写，师巡察指导。 3、作业展览。 五、作业 抄写字词。 板书设计： 听诊器的由来 效 疗 研 板 蹲 棍 腔 析 诊 核 跷 凑 内 弯 克