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1.小学数学，小学数学，一姓一姓“小小”，二姓二姓“数数”。邱学华简介邱学华简介 19351935年生，江苏常州人，中国当代著名教育年生，江苏常州人，中国当代著名教育专家、特级教师、江苏省专家、特级教师、江苏省“有突出贡献中青年有突出贡献中青年专家专家”、享受国务院政府特殊津贴。中国教育、享受国务院政府特殊津贴。中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师范大学教育科学院兼职研究会理事长、华东师范大学教育科学院兼职研究员、南京师范大学兼职教授。编著和主编了员、南京师范大学兼职教授。编著和主编了250250多本图书，在国内外教育报刊发表多本图书，在国内外教育报刊发表600600多篇文章。多篇文章。 通过通过4040多年的思考研究和教学实验，创立了具多年的思考研究和教学实验，创立了具有中国特色的尝试教学理论，研究成果荣获有中国特色的尝试教学理论，研究成果荣获基础教育国家级教学成果基础教育国家级教学成果一等奖，一等奖，20142014年年9 9月月9 9日赴京参加表彰大会，受到习近平主席亲切日赴京参加表彰大会，受到习近平主席亲切握手接见。握手接见。邱学华邱学华一、对尝试教育的整体认识：一、对尝试教育的整体认识：1.理论核心：理论核心：学生能尝试、尝试能成功、成功能创新。2.给学生灌输一种理念：请不给学生灌输一种理念：请不要告诉我，让我先试一试。要告诉我，让我先试一试。3.尝试教育的发展经历了四个阶段：尝试教育的发展经历了四个阶段：先练后讲、尝试教学法（五步教学先练后讲、尝试教学法（五步教学法）、尝试教学理论、尝试教育理法）、尝试教学理论、尝试教育理论。论。总结：尝试是一种精神，尝试是一总结：尝试是一种精神，尝试是一 种教育思想，尝试是一种教学方法，种教育思想，尝试是一种教学方法，尝试是一种教育方式。尝试是一种教育方式。二、尝试课堂教学的具体操作策略：二、尝试课堂教学的具体操作策略： 总策略：以课本为根本，以学案总策略：以课本为根本，以学案 为载体，全面推进课改。为载体，全面推进课改。1.一个观点：让学生在尝试中学习。一个观点：让学生在尝试中学习。这个观点颠覆了这个观点颠覆了“让学生在教师讲让学生在教师讲解中学习解中学习”的传统教育观念。的传统教育观念。2.两抓：一抓尝试自学，二抓练习两抓：一抓尝试自学，二抓练习达标。达标。3.三看：一看参与面，二看练习面，三看：一看参与面，二看练习面，三看开口面。课堂是学生学习、合三看开口面。课堂是学生学习、合作、交流的平台，是倾听教师点拨作、交流的平台，是倾听教师点拨解惑的直通车。课堂是学生的，没解惑的直通车。课堂是学生的，没有学生的参与，学生不动手练习，有学生的参与，学生不动手练习，不张嘴开口何来效益。不张嘴开口何来效益。4.四个当堂：当堂练习、当堂校对、四个当堂：当堂练习、当堂校对、当堂订正、当堂解决。当堂订正、当堂解决。 教师布置的练习一定要在课内教师布置的练习一定要在课内做完，不能拖到课后。做完，不能拖到课后。5.五个一定：一定要看书、一定要五个一定：一定要看书、一定要讨论、一定要让学生提问、一定要讨论、一定要让学生提问、一定要保证练习时间、一定要达标。保证练习时间、一定要达标。（五）尝试课堂教学模式过去是五（五）尝试课堂教学模式过去是五步六结构：步六结构：1.基本训练基本训练 2.导入新课导入新课 3.进行新课进行新课 4.巩固尝试练习巩固尝试练习 5当堂检测当堂检测 6课堂课堂总结总结（六）现在教育设计要从原点出发，（六）现在教育设计要从原点出发，原点就是学生，追求原生态的课堂，原点就是学生，追求原生态的课堂，教学模式改为一课四问法：教学模式改为一课四问法： 1.今天学什么？今天学什么？ 2.我已经学会了什么？我已经学会了什么？ 3.我还有什么问题？我还有什么问题？ 4.我学的怎么样？我学的怎么样？ 邱学华教授邱学华教授50年的坚持，年的坚持，36年年的实践与探索，使得尝试教育成为的实践与探索，使得尝试教育成为中国教育界最有生命力的教育思想中国教育界最有生命力的教育思想流派。流派。四、邱教授今后的工作计划：四、邱教授今后的工作计划：1.1.运用尝试教育的理论、思想和策略发运用尝试教育的理论、思想和策略发展尝试德育。展尝试德育。2.2.启动编写尝试教育理论研究丛书，初启动编写尝试教育理论研究丛书，初定一套定一套12本。本。3.3.国家教育部提出中国学生发展的国家教育部提出中国学生发展的9大核大核心素养，邱教授认为是心素养，邱教授认为是6项（征求意见）项（征求意见）4.4.小学生要不要背加法口诀。小学生要不要背加法口诀。五、从几位专家教授的讲座中五、从几位专家教授的讲座中提炼的观点和方法：提炼的观点和方法：（一）张人利（一）张人利教授教授上海上海市静安区教市静安区教育学院院长育学院院长1.教师语言要幽默。教师语言要幽默。 2.每个学期每个老师要给别人每个学期每个老师要给别人5篇精篇精品教案。品教案。3.让学生跳出题海，让老师进入题让学生跳出题海，让老师进入题海。海。（二）顾泠（二）顾泠沅沅教授教授（右）（右）华东师大教华东师大教授博士生导授博士生导师上海教科师上海教科院副院长。院副院长。 为学而教的课堂转型为学而教的课堂转型归于本原归于本原 观念：以学生学习为中心，鼓励学观念：以学生学习为中心，鼓励学生自己学，教会学生如何学，今后生自己学，教会学生如何学，今后不教也能学。不教也能学。（三）徐斌（三）徐斌苏州工业园苏州工业园区车坊实验区车坊实验小学校长，小学校长，数学特级教数学特级教师师.徐校长每个学期每个老师的课都听徐校长每个学期每个老师的课都听一一遍，遍，定期给班级上课，全校每个班他都上定期给班级上课，全校每个班他都上过课，现带过课，现带5.5班的数学课。他是一个班的数学课。他是一个爱读武侠小说的数学老师，精读金庸，爱读武侠小说的数学老师，精读金庸，古龙的小说，武侠小说给他的教育启古龙的小说，武侠小说给他的教育启示是：不追求表面，不在于名称，无示是：不追求表面，不在于名称，无痕教育（自称武侠小说与无痕教育）。痕教育（自称武侠小说与无痕教育）。（四）王建（四）王建勇勇河北衡水河北衡水中学副校长。中学副校长。1.2015年衡水中学年衡水中学59人考上清华，人考上清华，60人考上北大，总计人考上北大，总计119人。那么人。那么衡中的发展靠的是什么？王校长做衡中的发展靠的是什么？王校长做经验介绍时讲靠的就是德育。他们经验介绍时讲靠的就是德育。他们抓德育工作一是强制性规定一日常抓德育工作一是强制性规定一日常规，二是举办各种活动。规，二是举办各种活动。23.先练后讲，练在当堂；边练边讲，先练后讲，练在当堂；边练边讲，订正在当堂。订正在当堂。24.学生能尝试，尝试能成功，成功学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。能创新。25.教学有法，但无定法；一法为主，教学有法，但无定法；一法为主，多法配合。多法配合。2.衡中还有一点值得我们借鉴衡中还有一点值得我们借鉴的的就就是促进教师专业发展的是促进教师专业发展的六大举措。六大举措。22.30.热爱热爱+理想理想+勤奋勤奋=成功。成功。