中班对称剪纸教案优质.docx

中班对称剪纸教案中班对称剪纸教案1 一、课题的选择与背景： 手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，假如我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思索、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、熬炼心灵手巧和胆大心细的品行，有着不行低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校始终把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级起先学习，这时学生已经有肯定的动手操作实力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地驾驭方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增加学生的民族骄傲感。 教学目标： 二、案例描述： (一)教学目标： 1.学问与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培育学生的创建性思维实力和动手实力。 2.过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过观赏进一步理解和驾驭剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美实力，陶冶情操。提高动手实力，培育学生的想象实力和创新实力。 3.情感、看法与价值观 通过剪喜字，激发爱好，唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱;为自己获得剪纸本事而感到喜悦。使学生相识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 (二)教学重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创建性思维。 (三)教学用具： 1.老师打算：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2.学生打算：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)教学过程： 一、 故事导入。 1.双喜的由来 2.提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理? 3揭示课题：剪喜花 二、 分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点(找对称轴) 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的缘由 三、感受与体验。 1、观赏民间优秀喜花作品(课件呈现) 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大吉大利) 寓意：石榴 ( 多子多福) 牡丹(富贵)龙凤祥瑞 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、老师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字基础上怎样进行改变创作 四、 想象与创作。 1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求 (1)、花边内容不限,要与喜子奇妙结合 (2)、形式不限 (3)、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力) 2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、老师简评 六、小结。 三、案例反思： 手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以爱好爱好为动力”，“面对全体学生，注意特性发展”等新的教化理念。我在教学过程中，紧紧围绕以学生发展为本的教化理念设置教学目标和要求,运用了多种教学方法调动学生,环环相扣,按部就班,重视学生的实践操作过程,细心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的主动参加、沟通信息，致力于创设一种欢乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。本案例采纳现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了学问，为学生感受美、体验美、创建美供应了条件。学生通过听故事、观赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。这堂课给我留下了很深的印象,学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我相识到爱好是的老师,不了解学生爱好是抓不住学生的留意力的,而抓不住学生的留意力我们就上不好有质量的课,学生能主动参加，乐意与同伴沟通，体验剪纸的欢乐。最终我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此基础上进一步改进，学生通过这样的自主合作学习，使他们的特性发展和团队精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能。 总之，本节课从目标的提出、到过程的支配、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，经过了细心的设计，奇妙的支配，突出了美术学科的审美特征，着重让学生体验和感受剪纸的艺术美，培育学生的自主学习的意识和实力。使学生在参加创作、体验创作，投入创作的实践中，把剪纸艺术发扬光大。 中班对称剪纸教案2 活动目标： 1、相识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的敬重和酷爱。 2、依据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。 3、提高幼儿对文字的敏感度，增加幼儿对文字嬉戏活动的爱好。 活动打算： 工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。 活动过程： 一、谈话导入： 小挚友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗?爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，(集体致敬：感谢你为我们盖房子!)我们穿的衣服是谁造的?爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来(集体致敬：感谢你给我们做衣服!)我们吃的牛奶、面包是谁造的?不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。(允许幼儿父母帮助回答。) 师小结：工人叔叔、阿姨们真了不得，我们小挚友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。 二、学习剪制文字：工人 1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字(出示文字：工人，集体认读。)我还把字变成了美丽的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵活的小手，变出工人两个字，做成美丽的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗? 2、出示图例，集体视察分析制作步骤： (1)先把长方形纸短边对边折， (2)用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿留意看准方向!(工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外) (3)用剪刀沿轮廓剪下。 3、集体复述剪纸步骤，突出留意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿依据范例视察讲解并描述。 4、幼儿起先操作，师巡回指导。 三、讲评作品：突出线条工整，颜色匀称，装饰有新意。 四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。 中班对称剪纸教案3 教学目标： 1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 核心要素： 对称构图、手指敏捷 教学打算： 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学过程： 一、观赏导入： 1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。 2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿视察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的爱好，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。 二、剪纸： 1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。 (1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案)。老师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。 (2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿留意线条的连接处不能间断，绽开即是漂亮的对称图案。 (3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。老师提示幼儿正确运用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，激励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 三、展示： 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动： 在手工区供应多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，激励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。