中班音乐课走路教案汇总.docx

中班音乐课走路教案中班音乐课走路教案1 活动目标： 1、能用美丽自然的声音演唱，把握好节奏。 2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。 活动打算： 物质打算：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小挚友图片各一张、节奏图卡。 学问打算：熟识歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。 活动过程： 1、创设情景，引出歌词，导入课题。 幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。老师扮演森林音乐会主持人花仙子起先活动： 敬重的各位来宾，敬爱的小动物挚友们，大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了很多小动物挚友们，下面有请他们闪亮登场! 花仙子按歌词依次一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。 小兔入场词小兔走路蹦蹦蹦蹦跳 小鸭入场词小鸭走路摇呀摇呀摇 小乌龟入场词小乌龟走路慢吞吞 小花猫入场词小花猫走路静静静 花仙子：你们边走边说的是什么呀?真好听，快教教我吧! 分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。 2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦)，引导幼儿学习歌曲并进行歌表演走路。 (1)花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了! 老师弹琴，示范唱歌曲走路，连唱两遍。幼儿观赏。 (2)提问：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想) 老师分句演唱，幼儿跟唱两遍。 (3) 师幼合唱 花仙子：大家学得真仔细，唱的真好听。我们一起唱起来吧! 幼儿与老师一起合唱歌曲两遍。 (4)出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发觉歌曲的节奏特点： 小兔和小鸭的节奏都是 -; 小乌龟的节奏是 -; 小花猫的节奏是-。 (5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱走路，提示幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌颂。 第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌颂方法，要表现出小兔的活泼好动， 其次句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌颂来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。 第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌颂来表现小乌龟的慢性格。 最终一句小花猫走路“静静静”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。 (6)表现音乐：看指挥表演唱走路 现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式起先，请观赏节目：歌表演走路 幼儿看指挥分角色表演走路两遍。 3、创编歌曲。 花仙子：大家唱的真好听，跳的真快乐啊，瞧，大家快乐的笑声吸引来了谁? 出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小挚友图片，并探讨他们的走路特点。 小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小挚友走路静静静。 老师带领幼儿用走路的节奏唱出创编的歌词。 老师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。 活动延长： 激发幼儿酷爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜爱谁呢?为什么? 幼儿主动思索，老师引导激励幼儿说的完整、合理。激发幼儿酷爱小动物的情感。 活动反思： 优点：我设计的是中班音乐活动歌曲走路，走路描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。!.来源:屈老.师教案网!运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静静静”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌颂的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌颂方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌颂来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌颂来表现小乌龟的慢性格。“静静静”则要用弱音的方法去歌颂表现小花猫走路的特点。我先创设出深厚的森林音乐会的情景，用引导、激励的方式进行教学，通过这个活动培育幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特殊喜爱这首歌，因此活动中很主动，心情愉悦，活动气氛特殊好。 活动的目标定位恰当：1、学问目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发宠爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我打算了节奏卡图片，起先及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟识节奏、学会演唱歌曲。 不足之处： 个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。 改进措施： 多激励幼儿进行韵律活动或歌表演，老师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提示幼儿动作要规范。 中班音乐课走路教案2 活动目标： 1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。 2.在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。 3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。 活动打算： 1.有关PPT。 2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。 活动过程： 一、谈话，导入课题。 师：小挚友们，去过动物园吗?你们见到了什么? 今日，老师请来了四个小动物挚友，我们一起来看看它们是谁。 二、看PPT，幼儿理解歌词内容。 1.小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳) 2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(教案出自：屈老师教案网)(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小挚友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。 3.师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞) 4.师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静静静的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静静静) 5.师小结：小挚友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用洪亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习) 三、学唱歌曲。 1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。 2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧! 3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。 四、结束活动： 师小结：小挚友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小挚友回家表演给爸爸妈妈看好吗? 中班音乐课走路教案3 活动目标： 1、学唱歌曲，依据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。 2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体协作演唱的欢乐。 活动打算： 1、歌曲磁带。 2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。 3、画在黑板上的图谱。 4、每人一根塑料袋做的尾巴。 重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体协作演唱的欢乐。 难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。 教学方法： 图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。 活动过程： 一、按节奏师幼相互问好：小挚友们好。董老师你好。(12345。54321) 引入：老师今日给小挚友们请来了六只小动物，他们要进行一场特殊的竞赛，你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。” 二、学习歌曲尾巴歌。 1、老师出示动物的图片：这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是······(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把伞) “那你们知道他们今日要进行什么竞赛吗?”(幼儿自由猜想、回答，提示幼儿留意听别人讲话。) 2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作)： 师：下面老师问小挚友们问题，小挚友们用完整的话来回答。 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴似乎似乎一把伞?幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把伞。 师：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀看?幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。 3、出示图谱：启发幼儿依据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。 4、“有的小挚友把小动物们的尾巴竞赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧!”老师放录音，幼儿观赏。 5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。 “这首歌的名字叫“比尾巴”，你们喜爱听吗?”(喜爱)“那我们再来听一遍，小挚友们可以轻轻的跟着唱。” 三、练习用对唱的形式演唱歌曲。 1、启发幼儿探讨演唱这首歌曲的方法。 老师：刚才我们是一起演唱歌曲的，还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清晰呢?幼儿分两组进行对唱。 2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。 四、活动延长： 播放歌曲录音，玩嬉戏“捉尾巴”。 嬉戏玩法：每个幼儿带上尾巴，相互追逐躲闪，不让对方抓到。提示幼儿留意平安，不要碰撞。